淺談如何運用多媒體加強高中美術教學

李桃

多媒體教學的優勢在于它可以把傳統教學模式與現代技術有機結合起來，使傳統教學形式充滿現代氣息和活力，把多樣化教學方式通過多媒體這個媒介充分展示給學生，使課堂學習多樣化，提高學習效率，增強學生的學習情趣。

新課改要求以學生為主體，讓學生在每一堂課中興趣盎然，通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合。這就需要一種新的探索模式來改善美術課堂教學，而現代科技的迅速發展，使信息技術在美術課堂教學中的利用成為當今普遍認同的最優方式。

一、利用多媒體創設課堂教學情境

“情景教育”課程以“美”為突破口，以“情”為紐帶，以“思”為核心，以“學生活動”為途徑，以“周圍世界”為源泉，以美、情、思、學生活動及周圍世界，作為構成的要素，對學生的學習和發展起著整合、熏陶、啟智、激勵的作用。因此，在美術教學過程中為學生營造好的情景、好的氛圍，能很快地調動學生的參與性，讓學生對課的內容感興趣，由被動學習轉為主動學習，達到更好的學習效果。例如《海底總動員》這節課，教學目的是通過卡紙拼貼制作海洋動物，發揮學生的想象力，提高學生的動手能力。我將最熱播的動畫片的片名作為課題，并用其中的片段作為導入，吸引了學生的目光，同樣也引起了學生的好奇。利用精彩片段和大量的圖片營造了優良的氣氛，使學生在好奇和驚喜中瀏覽了海洋動物的夸張表現方法。……