利用開(kāi)放性思想巧答高中地理綜合題

覃文培

【摘?要】本文主要概述開(kāi)放性思想下如何巧答高中地理綜合題，希望教師能在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的開(kāi)放性思想進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能在解題的時(shí)候思維更加開(kāi)拓，更全面、深入地剖析問(wèn)題，最終條理清晰地給出答案。

【關(guān)鍵詞】開(kāi)放性思想;巧答;高中地理綜合題

開(kāi)放性解題思想的引入，能讓學(xué)生的思維開(kāi)拓度更好，使得學(xué)生在解題的時(shí)候能具有多項(xiàng)思維，避免解題時(shí)由于思維單一等問(wèn)題，出現(xiàn)重要解題點(diǎn)的遺漏，造成考試失分。

一、利用開(kāi)放性思想巧答地理綜合題的意義

近幾年高考試題的考試方向開(kāi)始偏重于開(kāi)放性試題，部分試題內(nèi)容沒(méi)有固定的答案，需要學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，進(jìn)行二次整理才能得出答案。所以在平時(shí)的解題訓(xùn)練中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行資源的整合，并能在分條縷析中找出自己需要的知識(shí)點(diǎn)，最終結(jié)合具體的試題情況，進(jìn)行地理綜合題解答。

二、利用開(kāi)放性思想巧答高中地理綜合題的有效途徑

（一）通過(guò)開(kāi)放性資源整合?巧答地理綜合題

教師在教學(xué)活動(dòng)中，為能深化學(xué)生的地理能力，需要將學(xué)生帶到課外，即通過(guò)課外開(kāi)放性的教學(xué)方式使學(xué)生的地理素養(yǎng)得到提高。教師能在教學(xué)中為學(xué)生建設(shè)良好的興趣小組，使學(xué)生能實(shí)際接觸這些知識(shí)內(nèi)容，譬如有關(guān)盆地的特點(diǎn)教師若僅使用語(yǔ)言概述，學(xué)生理解起來(lái)不是很透徹。教師可以利用學(xué)校的空地為學(xué)生搭建“盆地”的場(chǎng)景，并種植植物，讓學(xué)生定期觀察“盆地”的周邊環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成開(kāi)放性的地理學(xué)習(xí)意識(shí)，并能在模塊知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)期間，將知識(shí)進(jìn)行細(xì)化，進(jìn)行逐層分析，完成后做好總結(jié)。……