我對增強學生語感能力的幾點嘗試

朱艷虎

現在的學生語感能力差，作文普通，結結巴巴，前言不搭后語，說話除了模仿電視電影中人物的語氣、臺詞，基本講不出幾句能體現讀書人素養的話。閱讀文章時的理解能力就更差了，再美的文章他們也覺得味同嚼蠟。然而，語感能力對于提高學生的語文素養太重要了，我們必須高度重視。那到底什么是語感呢？語感，即語言直覺，實際上就是對語言文字的敏銳感受能力，包括對語言材料的組合方式和規律，對語言符號及其承載的思想內容、情感、韻味等方面的總體感悟。

從心理學的度來講，語感是一種復雜的心理現象，包括聯想、想像的活動，思維的參與，情感的融入等。培養語感，有利于提高學生閱讀感悟能力，加深學生的情感體驗、思想啟迪、審美樂趣。語感能力既然這么重要，那我們廣大教師該如何在語文教學中提升學生的語感呢？本人結合幾十年的教學經歷認為可以從四個方面進行有益的嘗試。

一、重視誦讀

我們語感不是先天就有的，據生物學研究，它是外部語言刺激和內在知識能力迅速交融的產物，它的獲得是建立在對語言現象條件反射般熟悉的基礎之上的，它具有直覺性的特征，這就要求我們必須對典范的語言材料進行感受，從而獲得認知上的直覺能力。獲得這種自覺感受最有效的途徑是大量反復的誦讀。語文教學實踐證明，依據熟讀成誦而獲得語言的方法非常有效。

誦讀是我國語文教育優秀傳統之一，古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。……