淺談小學(xué)語文課堂的互動(dòng)教學(xué)

丁美艷

【摘?要】課堂教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的互動(dòng)過程。想要提高語文教學(xué)效率，必須突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，重視教學(xué)互動(dòng)的建構(gòu)。根據(jù)集體動(dòng)力理論及需要?jiǎng)訖C(jī)理論，通過采取教與學(xué)的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂交往，只有發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把學(xué)生的內(nèi)在需求與外界學(xué)習(xí)環(huán)境相結(jié)合，才能將知識、能力、人格“內(nèi)化”給予學(xué)生，確保學(xué)生的主體地位，從而形成互動(dòng)、互助、互促的課堂組織，促使教師與學(xué)生在民主平等的教學(xué)活動(dòng)中提高語文綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);互動(dòng)教學(xué);互動(dòng)創(chuàng)新

課堂教學(xué)是中小學(xué)教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分，“師生互動(dòng)，共同發(fā)展”是新課程對課堂教學(xué)的定位，是教師課堂教學(xué)新的價(jià)值取向。通過優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)的方式，可調(diào)整師生關(guān)系，形成和諧的師生合作、生生合作，教師、學(xué)習(xí)個(gè)體與小組及學(xué)生個(gè)體與教學(xué)中介的合作，充分發(fā)揮了課堂的集體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)及個(gè)體探究的互補(bǔ)優(yōu)勢，強(qiáng)化了人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學(xué)共振，即個(gè)體積極參與的共同創(chuàng)造，從而提高教學(xué)效率。

1.語文教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，隨著近年來教育觀念的更新，人們對以學(xué)生為“主體”的教學(xué)認(rèn)識逐步加深，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)由封閉轉(zhuǎn)向開放，加之現(xiàn)代社會(huì)對未來人才的要求，發(fā)展興趣愛好已開始貫穿語文課堂教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，如果教師積極鼓勵(lì)，他們都非常愿意表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。……