淺談提高數學課堂教學效率的策略

廖文青

【摘?要】?數學課程改革的關鍵是數學課堂教學改革，數學課程的課堂教學，不僅要關注備課、講課和批改作業等數學教學環節，而且要研究數學課堂、數學活動、教學對象、教學資源，要善于應用現代化教學手段，重視教師自身的語言修養，關注數學活動中教的行為和學的方式。自覺反思數學課堂教學的效率，強化效率觀念指導，并在實踐中發揮應有的效應，取得應有的效果，產生應有的效益，是數學課堂教學改革的內在要求。本文就圍繞數學課堂教學效率的提高與對策作初步的探討。

【關鍵詞】效率;內涵;提高

一、數學課堂教學效率內涵

數學課堂教學效率是對數學課程教學活動進行合理評價的一項重要內容，它在量上表現為數學課堂內實際教學時間與有效教學時間的比率，它在質上表現為在單位時間內，以師生必要的精力消耗，讓盡可能多的學生在數學知識與技能掌握、數學思維訓練、數學策略優化、數學情感態度價值等方面得到盡可能多的實際效益。

二、數學課堂教學效率提高對策

數學課堂教學效率提高與對策應當是一個多元化的體系，比如：可思考如何構建高效的課堂環境策略、教學組織實施策略、課堂教學評價對策、教學技術應用對策等。本人結合數學課堂教學的相關要素，從以下幾個方面進行初步分析。

（一）提高教師自身教學素質

高效率的數學課堂必須有高素質的數學教師。為了提高數學課堂教學的效率，有必要努力提高廣大數學教師的教學素質，不斷改進數學教學方法，合理運用數學教學藝術，并夯實以下諸方面能力的培養：第一，數學教學要素精益求精能力的培養。……