新課改背景下提高初中英語教學有效性策略探討

劉秀芳

【摘要】隨著當今社會的發展，全球化的加速，英語學習顯得尤為重要。我國英語學習熱仍然持續。因此作為金字塔底端的初中英語的學習就顯得非常基礎和重要。而如何提高英語課堂教學的有效性，是初中英語教學的一個重要課題。本文即圍繞初中英語課堂教學的現狀提出一些觀點和方法，以期對自己及他人的英語課堂教學有所幫助。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 有效性 策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 18-0022-02

目前我國各類學校的都把英語學習視為重點學習的學科之一。有的城市甚至還有專門的外國語中學，各類英語專門培訓機構也如雨后春筍般建立起來。我國學生的英語學習在最近這些年也都得到了長足發展。同樣，與此同時，也有問題出現。尤其是課堂教學的有效性問題。而新課程下如何提高英語課堂教學的有效性，又是初中英語教師重要研究的問題。

一、初中生英語課堂學習的現狀

目前英語作為世界上使用最廣的語言，許多國家都開設有英語課程的學習。我們國家的學生是從小學生三年級開始接觸英語，到初中階段，學生對于英語的學習有了一定的了解，但還不夠深入。就初中生英語課堂教學的效率這一塊來說，學生的接受能力和教師的教學還存在一些問題。

（一）學生學習效率較低

初中三年，學生需要掌握1500-1600個英語詞匯，并且能夠靈活運用。而現在很多學生的英語學習狀態是，詞匯量嚴重不足，單詞記不住，意思不明白，導致英語學習效率低下。中國有句古話說“讀書有三到：眼到，心到，口到。”學習也一樣，英語課堂的學習不光是用腦思考，而且用眼用心感受，用口說出來。而大多數學生上課的時候不能緊跟老師的步伐。

課堂上容易跑神，等到反應過來，已經跟不上教師講課的內容了。

（二）教師課堂引導不夠

教師是課堂教學的關鍵一環。課堂不是某個人的課堂，它需要教師和學生的共同努力。由于初中生知識和能力有限，教師適當的引導就曉得非常必要，有了教師的適當引導，可以激發學生的學習積極性。每種語言都有它的獨特性，英語也不例外。導致學生英語課堂效率的原因除了上述方面的原因，還有其他原因，如：教師的講課方法存在問題，學生對英語的學習興趣不濃厚等。

（三）教師不合理的教學方法

初中英語從對“Good morning”的認識，再到對“I remember meeting all of you in Grade 7.”的學習，最后形成一個完整的初中英語知識體系，這是一個循序漸進的學習過程。但是我國大部分英語教師，卻依然采取傳統的閱讀教學模式，給學生塞一些生硬、晦澀的知識，不管學生們是否消化吸收，老師只顧著追趕課程進度。傳統的閱讀教學模式是滿堂灌、僵化、填鴨式的教學，這樣單一死板的教學方法，不僅不利于激發學生學習興趣，反而容易使學生對英語學習產生抵觸心理，這極不利于培養學生的思維能力。

二、提高英語教學有效性的方法策略

課堂教學效率的提高，需要多方面的努力。最重要的因素是學生自己，學生在學習英語時，一定要有端正的態度，一定要對英語學習有興趣，這是學習英語的首要條件。此外，要認真預習當天所學內容，培養學生養成良好的學習習慣；最后，教師也要改進教學方法，調動學生的學習英語的積極性等。因此提高課堂教學的有效性不僅需要學生，而且需要老師的努力。只有學生和教師積極配合，才能形成一個真正的良性課堂。

（一）培養學生學習興趣

興趣是最好的老師。很多學生對于英語學習存在很嚴重的偏見，他們認為英語是別的國家的語言，沒有必要學。而眾所周知，漢語是世界上使用人口最多的語言，而英語才是世界使用范圍最廣的語言。因此，學好英語是非常有必要的。而且在學習中學生要把學習英語當做一件有趣的事。《論語》中曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思是了解學問和事業的人比不上愛好學問和事業的人，愛好學問和事業的人比不上以學問和事業為樂趣的人。幾千年的至圣先師已經看到了學習樂趣對于學習的重要性。對于不是母語來說的英語，學習它就更需要興趣的引導。有了學習興趣，學生上課的時候才能集中注意力，認真聽老師所講內容，積極思考老師提出的問題，才能真正學好英語。中國有句古話叫做：“活到老，學到老。”翻譯成英語可以譯為：“It is never too old to learn".漢語博大精深，英語同樣也有自己獨特的內涵，學習了解英語，培養英語學習的興趣，也可以為學生以后學習更深厚的英語知識作鋪墊。

（二）準確把握教學內容

古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”意思是不管做什么事情，一定要先有準備，這樣才能保證事情順利進行，如果不提前預習準備，就很有可能會出現問題。學習也是如此，尤其是英語的學習。因此學生在教師授課前，一定要提前預習英語單詞和課文。提前了解本節課所講內容，對文章有大致了解，明白語法知識和詞組的使用情況。如：on time是“準時”的意思，“in time”是“及時”的意思，學生在學習中，要注意區分這兩種意思。

（三）培養學生綜合能力

初中英語主要側重培養學生四個方面的能力，即：聽說讀寫的能力。有效的課堂學習須要涉及聽說讀寫四個方面的內容才算是完美的課堂。有些偏遠地方，對于英語學習，只注重讀寫能力的培養，卻忽略了聽說能力的培養，這一點是不可取的。值得慶幸的是，這種情況已經越來越少了。現在越來越多的初中課堂都更多的關注學生自身，學生綜合能力的培養就顯得尤為重要。“Practice makes perfect.”學習英語也是一個孰能生巧的過程，只有多讀多聽多寫多練，才能真正培養學生的綜合素質，為學好英語打下基礎。

三、結語

初中英語課堂效率的的提高需要一個比較長的時間。加之初中生正處于的養成階段，教師要適時做好引導，幫助學生養成良好的英語習慣，讓學生在英語學習中不僅能提高成績，而且感受到學習英語知識的樂趣，從而提高學生的英語學習能力，這對學生以后的學習和生活都有莫大的益處。

參考文獻：

[1]張南.以情激學，以境導學，培養中學生英語學習興趣[J].湖南醫科大學學報（社會科學版）.2004（04）：203-205.

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