淺析我國高校基礎泰語教學改革

陳曉宏

【摘要】全球化不斷發(fā)展的今天，各國之間的聯(lián)系也愈發(fā)緊密，語言交流就顯得尤為重要，語言和文化是相互交融的，學習文化對語言學習有著事半功倍的效果。在泰國語言學習中如何合理利用文化因素，將會給學習帶來很大提升，本文筆者就高校基礎泰語教學改革進行剖析，希望給泰語教學提供有價值的參考意見。

【關鍵詞】基礎泰語 教學 高校 改革

【中圖分類號】G434；H412 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0049-02

高校的基礎泰語教學一直是泰語教學的重要板塊，是貫徹泰語整個教學體系之中的，其重要性不言而喻。但是，在許多高校的基礎泰語教學存在填鴨式滿堂灌的情況，大學生對基礎泰語教學感到厭倦，逃課現(xiàn)象屢禁不止。如何提高泰語教學質量，營造良好教學氛圍是一個值得研究的重要問題。本文筆者將從社會就業(yè)導向提出高校教學改革的幾點建議。

一、我國高校泰語教學現(xiàn)狀分析

“基礎泰語既是泰語學習的基礎課程，也是核心課程，其課程內容主要包括了詞、句型的用法等，跟泰語語法密不可分。基礎泰語課一般從大一下學期開始開設，處于這一階段的學生，剛剛掌握了泰語語音知識，對于泰語語法的了解幾乎為零。如何更有效地將泰語語法傳授給學生，讓學生在掌握泰語語法的同時，也能更好地了解到泰漢語法的差異性，相信這是基礎泰語課的任課教師反復思考的問題。”但是這仍然存在一個問題，那就是無論泰語的教學方法如何改變，但是效果收效卻不明顯。這其中的根本原因要從教師的教學習慣說起，總想著如何變著花樣去吸引學生聽課，但卻忽略了學生自己主動學習的過程。大學泰語課堂最容易出現(xiàn)的情況就是教師在上面講的天花亂墜，但是下面學生卻昏昏欲睡，就算是聽課的學生也只是一味的被動接受。

二、我國高校泰語教學存在的問題分析

1.泰語課程設置不合理

如今我國高校泰語主要的課程設置多是以綜合知識的學習為主，專業(yè)性較強的課程開設較少。學生語言實際運用能力多局限在日常交流與溝通方面，針對性較強的專業(yè)詞匯與運用知識則相對薄弱很多，不利于學生的多方面發(fā)展，

2.泰語專業(yè)人才培訓缺乏

由于專業(yè)課程設置等多方面因素的制約，泰語專業(yè)的畢業(yè)生中就相對缺乏專業(yè)性知識掌握牢固的優(yōu)秀人才。這對該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)造成了一定的阻礙。

3.缺乏泰語語言環(huán)境

語言是用來溝通與交流的工具，只有在不斷的練習與實踐當中才能有相應的提高。泰語專業(yè)學生仍缺乏語言實踐鍛煉的機會與基地。正所謂語言是用來交流的，泰語屬于小語種，并不像英語那樣有著龐大的市場，有著比較好的語言環(huán)境。

4.泰語專業(yè)化師資隊伍建設缺乏

高校缺乏一支優(yōu)秀的泰語教師隊伍，許多高校的泰語教師多數(shù)攻讀的都是泰語專業(yè)或泰國文學專業(yè)方向課程，因此，在商務翻譯或國際貿易或對外漢語教育方面的知識相對薄弱，不利于專業(yè)性人才的培養(yǎng)，對該專業(yè)學生的就業(yè)造成了一定的影響。

三、我國高校泰語教學改革的有效途徑

1.設置合理的專業(yè)課程，實現(xiàn)泰語方向性教學

“針對泰語專業(yè)課程設置綜合化的情況，為培養(yǎng)專業(yè)性較強的優(yōu)泰語人才，要實施泰語課程改革，把專業(yè)課程根據學生的自身需求，分設為泰語商務翻譯與國際貿易兩個方向，針對性的開設相應的專業(yè)課程，以提高學生的語言運用的專業(yè)性及實踐性。”

2.以就業(yè)市場為導向進行泰語教學改革

高校應立足泰語就業(yè)市場情況，根據市場的需求狀況，及時的調整教學培養(yǎng)方案，制定有利于學生就業(yè)所需的專業(yè)課程教育，這樣既有利于學生綜合素質，特別是專業(yè)技能的發(fā)展，同時也為將來的就業(yè)創(chuàng)造的先決條件，能夠大幅度的增強就業(yè)競爭力。

3.根據不同地區(qū)情況進行泰語人才培養(yǎng)

高校在開設泰語課程的同時，還可適當?shù)慕Y合當?shù)貙嶋H情況。例如：如果當?shù)嘏c泰國交流密切的地區(qū)，可以加強與泰國高校之間的合作辦學，形成一種長期的合作和交流，要大力鼓勵辦學走出去，引進來的政策。可以借著與泰國高校的合作，大力培養(yǎng)優(yōu)秀的泰語專業(yè)人才，這不僅僅適合市場發(fā)展的人才需求，更是為學生提供了一條良好的就業(yè)機會。

4.加強學生核心競爭力培養(yǎng)

學校教學改革的同時，除專業(yè)課程的細分學習之外，還應加大學生多方位的綜合素質培養(yǎng)，譬如：加強英語課程、對外貿易法律法規(guī)或對外漢語教育課程的重視與學習。只有全方位的提高了學生的綜合素質，才能從根本上提高學生的就業(yè)競爭力。

5.打造優(yōu)秀的泰語教學師資隊伍

“培養(yǎng)一批優(yōu)秀的專業(yè)任課教師。無論是校方還是教師本身，都要積極的轉變教育觀念，時刻牢記終身學習和自我發(fā)展的理念，創(chuàng)造更多的專業(yè)學習和進修的機會，在自身泰語綜合水平得到提高的同時，提升自己的專業(yè)性課程的教學水平和能力，才能更好地教授與指導學生。”

四、小結

泰語專業(yè)教學要時刻與市場人才需求為導向進行改革，任何偏離這條方向的都是本末倒置的，從市場的實際需求出發(fā)才能更好的提高高校的泰語教學質量，提高學生的泰語實際運用能力、才能從根本上解決學生的就業(yè)問題。這順應了時代的發(fā)展與需求，也是現(xiàn)代教育的宗旨所在。

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