談體育游戲在初中體育教學中的應用

張慧

【摘要】在我國的教學中，綜合素質教育是我國教育發展的首要任務，所以體育教學是增強學生體能的一門的課程，在學校的體育教學中根據學生骨骼的發展情況，在體育教學中加入體育游戲，體育性的游戲可以讓教師在一定情況下可以明白自己的教學目標，并且在現在的體育課程教學中，體育游戲已經被廣泛的應用，將體育游戲運用到體育教學中，不僅可以幫助學生能夠迅速的掌握運動技能，又能增加體育教學的趣味性，這樣教師就能不費余力的向學生傳授知識。還能鍛煉學生的各項體能，培養學生的道德品質以及意志力。

【關鍵詞】體育教學 體育游戲 應用

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0266-01

在初中學習階段，體育中的游戲則是一種適合鍛煉學生身體以及娛樂身心上相結合的一種體育活動，其中體育游戲要具有操作簡單、開放能力以及帶動知識面和娛樂作用的特點，其實這些游戲的特點恰恰就適應了當代初中生的身心上的發展以及歷程。但是伴隨著教育部的新課標，在對初中生的體能上有了新的要求，體育教學現在已經成為了教學工作中最要的組成的一部分。那么為了在改變傳統的體育教學中出現的單一性以及枯燥的問題，新的體育教學模式中加入了體育游戲教學，體育游戲在體育課堂不斷的使用，很好的培養了學生的學習興趣。

一、體育游戲在初中的體育教學中的作用

1.可以促進學生的心理健康

在我國的初中教學體育中，教師因為過分的去強調運動技術，就會讓學生在學習的時候感覺到有相對來說的難度，就會從另一方面認為體育課程的教學是比較枯燥乏味的，讓學生從心理產生對體育學習的不良情緒，同時還會對體育活動產生反感的心態。其實在體育的教學當中適當的去融入一些體育游戲在一定程度上可以改變這種現象的的出現，也正是因為字在體育的活動中，其本身就具有一定上思維的特點，這種游戲在一定基礎上并沒有對學生的動作上有相對來說嚴格的要求，這樣的事情下，學生就可以更好的在體育課程中釋放自己的天性，使學生的的身心得到釋放和解脫，這樣在一定意義上調動了學生的學習興趣，也促進學生的身心的發展。

2.有利于培養學生集體榮譽感

在初中學習的這個現階段，初中的體育教學中，其實很多都在以小組的一個形式展開的，那么在這些的小組中，每個學生在這個群體里發揮的作用都很大，他可以真實的去感受到自己在這個班級的的價值，讓每個學生在一定的程度上提升了自信心。從教學來看，以小組來開展相應的活動，這樣其實可以培養學生的自律精神，以及培養學生的集體榮譽的良好品德，用小組的方式開展教學游戲可以讓每個學生都培養班級的凝聚力以及班級的服務意識。

二、體育游戲在初中體育教學中的應用

1.教學組織可以直觀表達

在體育教學的過程中，教師在選擇游戲的時候一定要結合學生的實際情況以及教學目標而定的，對于那種比較復雜性強的游戲，教師在實施的時候，一定要利用好現有的教學資源，做好游戲前期的準備，并用比較生動形象的語言來介紹游戲規則，讓學生對這個游戲的規則進行一定的了解，那么，在這個基礎上，要進行試玩環節，在這個環節當中教師需要做的就是要幫助學生再次熟悉游戲規則，這樣在一定情況下，可以確保在接下來的教學過程中能夠順利的舉行，這樣在一定情況下的體育游戲的效果也特別的顯著。

2.對游戲進行相應的評判

在對于一個相對來說比較完整上的體育游戲的教學過程中，前期的準備很重要，其中就包含在游戲的準備和游戲的進行以及游戲的評判這三部分，其實在體育教學的過程中適當的進行一些激烈緊張的比賽的時候，每個學生不但會積極的參與到其中，而且還會格外的去注重比賽中最后的結果。那么在進行體育游戲的時候，教師的使命就是要用公平公正的眼光去看待整個游戲的的結果和過程，在面對有些學生采取犯規的手段時，教師要加以制止，并且給予警告，這樣反而讓在學生感受到這個游戲的公共性，讓學生能夠全身心的去參與這個比賽，反之，如果教師不能用公平的眼光去看待這個游戲，就會讓學生參與的積極性喪失，同時喪失教師的威嚴和威信，使得游戲的現場秩序紊亂，在游戲的結束之后，教師要表揚勝出的一方，但是也要鼓勵失敗的那個小組，這樣的作法不會勝出的一方驕傲自滿，也不會讓失敗的一方一蹶不振，通過這樣競賽的教學，培養了學生在學習的過程面對失敗的時候，要保持一個良好的心態，學會在做游戲的時候自覺去遵守游戲規則，從而讓學生能夠在游戲中不知不覺的學會體育運動的技巧，從而達到教師的教學目標和任務。

3.在游戲過程中保證競技安全

在體育游戲的開展過程中是比較緊張和激烈的，那么其中一個非常具有魅力的就是在競技的過程中的時候有一個較強的競爭性，所以，在我國的很多的體育界中的專家以及學者都經過一些研究來得出了相關的結論。在相對來說的條件下，一場游戲中如果競技的色彩比較中，那么就會吸引很多的學生去參與其中。通過這個研究可以說明在競技發展中，游戲者參與越來越多，其直接影響到最后的結果，所以在初中的體育教學中開展相關的體育游戲，對學生的整體發展起著中的作用，這就為體育教學看展了借鑒教學活動，使教師在進行體育教學的過程中理清楚這個游戲的競爭效果，讓這個游戲當中的對抗性顯得更加明顯，但是，教師在看展體育游戲的時候，首要任務就是要注意學生的人身安全，不能在體育競技游戲中產生肢體上的碰撞，應為中學生的學生普遍心理素質都比較差，所以好勝心比較強，所以教師要注重在游戲的過程中注意他人和自己的人身安全，教師要加以進行引導，考慮到在游戲過程發生的一些威脅安全性的事情，這樣會很大程度上避免危險的出現。

三、結語

綜上所述，在新課改的實施下，教師要掌握學生的心理發展，保證學生的綜合素質的發展，體育教師可以在體育教學中加入體育游戲，這樣在一定程度上加大了課堂的色彩，激發學生的學習興趣，使得學生能夠更好的對體育技術和運動技巧有了更好的吸收和運用。

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