要做老師，就做一個讓學生熱愛的老師

劉金霞

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0261-01

我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地回答說：熱愛孩子。

——蘇霍姆林斯基

再次看到這句話時，是我又一次拿起蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書時，是啊，要想成為一個熱愛孩子的老師，孩子們才能熱愛你。讀了第22條建議后心里的感想很多，如何才能讓學生熱愛你的學科呢？我覺得親其師，必然信其道，蘇霍姆林斯基讓我們知道，教師應當通過自身的努力，致使學生愛上這個學科，而不是僅僅是這個課本，如何讓一個學生膛上這么個學科呢？這個就需要教師有自己獨特的智慧以及超于教學大綱多的多的專業知識，作者認為，要喚醒那種無動于衷的學生，把他從智力的惰性狀態中挽救出來，就是要使這個學生在一件事情上把自己的知識顯示出來，在智力活動中表現出自己和自己的人格。

這些話聽起來容易，做起來難，作為一名班主任，我深知這種不容易，我認為要想讓學生喜歡自己的學科，首先得讓學生喜歡這個學科的老師，我是教語文的老師，我們班的學生大多數語文成績很好，原因是他們都喜歡語文，喜歡我這個班主任，那我是怎么做的呢？與大家分享一下吧。

第一，用真心播灑愛的陽光

作為一名教師在平日的教學工作中應該熱愛學生，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，“親其師，信其道”要想讓每一個學生喜歡自己的老師，所以在平時劉老師都會與學生象朋友一樣，關心他們，愛護他們。所以班里的學生都愿意與她成為朋友，孩子們沒事時都愿意在她的身邊轉，問長問短，她也樂意為他們解決一個又一個的問題。有的孩子生病了，她就像媽媽一樣關心他們，記得一個陽光明媚的下午，孩子們在外面上體育課，突然一個孩子慌慌張張的跑來告訴她說辛俊輝生病了，劉老師急忙的隨著這個孩子來到外面，一看這個孩子渾身是汗，臉色蒼白而且吐了一地，好像要虛脫的樣子，她也不知道哪兒來的力氣，抱起這個孩子就往屋里跑，她極力控制著自己的緊張、焦慮和不安，不停地安慰著孩子。到了教室先是給他的家長打了電話，然后就一會給他喝點水，一會擦擦汗，一會又給他點餅干吃，他的狀態逐漸好轉。不一會他的媽媽趕來了，她向他說明了情況，孩子的媽媽激動的不知說什么好了，她告訴劉老師，這個孩子從小體質就不好總要暈倒，多虧了老師。劉老師這才松了一口氣。第二天，孩子下課時來到劉老師面前說：“老師謝謝你，我感覺你昨天就像我的媽媽一樣”。她撫摸著孩子的頭心里很高興。還記得，那是一個很冷的冬天，班級的楊可卿把大便拉在了褲子里，當時她沒有多想，只是覺得在她媽媽沒來之前先給孩子處理一下，不然她會很不舒服的，所以劉老師就把孩子帶到衛生間把她褲子里的大便都倒出來，并用很多紙反復擦，直到大便沒有了，然后又給她把腿洗干凈，這時她的媽媽來了，激動的不知說什么好了，其實什么都不用說，因為她覺得這些學生也是她的孩子，當“媽媽”的理所當然要這樣做。這些年，這樣的事發生過很多，劉老師在愛孩子方面不斷得到家長和學校教師的贊揚。

第二，用真心，做朋友

師生之間應該是一種平等關系，用教師真誠的愛心與一顆顆心對話，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯心鎖的密碼。要想和學生成為朋友，首先和學生玩到一起，課上時游戲教學，課下時與學生一起跳繩，一起跑，一起講笑話，一起討論問題，學生有了生活中的難題都愿意找我說一說，甚至還和我說與媽媽都說不了的悄悄話，我愿意在課間時他們圍在我身邊問長問短，我愿意他們對我說老師你的衣服真好看，我知道他們是把我當成朋友，隨著時間的推移，我與學生之間的感情加深了。一些不聽話的孩子也被改變了，我班的楊淏上課回答問題特別積極，但是紀律卻很松散，坐在椅子上想說就說，不時還與周圍同學發生爭執，嚴重影響了課堂秩序。上課說下地就下地了，下課我找他談話，抓住他積極發言的閃光點，告訴他動腦想問題是對的，但要舉手，不能想說就說，必須經過老師同意才能說，如果大家都這樣，你一言我一語，那老師誰的也聽不清。老師在講課時不能隨便出來，你很聰明，有些問題一聽就明白，會了固然好，可不能打擾別的同學聽課，再往深處想想或看看自己還有沒有不懂的問題。他點了點頭，答應以后上課按要求做，保證不再違反紀律。沒過兩天他就開始反復了。我想這是正常現象，形成習慣不是一朝一夕就行了的。第二天我又一次與他談心，我把他叫到跟前，拍著他的肩膀問他想不想當路隊長，原來他早就盼望能做一名班干部。我抓住這一契機與他來了一個君子口頭協定，只要你紀律上不出問題，老師就讓你當路隊長。當時他可高興了，還不停地問“老師是真的嗎？正因為抓住了他的心理，展開朋友式的談心，幫其找到了努力的方向，使他在紀律上有了明顯進步，而且路隊長還當得非常稱職。

以上兩點是讓學生喜歡你的基礎，做到這兩點了，你的學生一定會熱愛你，進而熱愛你所教的學科的。