淺談貴州蠟染在美術教學中的應用

張偉

【摘 要】蠟染，是我國古代的少數(shù)民族民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝。貴州蠟染歷史久遠，是集傳統(tǒng)文化與民間藝術為一體的藝術瑰寶，也是中國重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。蠟染藝術越來越受到社會的關注和重視，隨著美術教育的發(fā)展，也慢慢地進入到了校本課程和地方特色課程中，作為中學美術課堂的一部分。

【關鍵詞】貴州蠟染；美術教學；仿蠟染；民族文化

在中學美術教學中，由于蠟染的復雜工藝在教學中開展有一定的局限性，但是做為民間藝術的瑰寶，我們也很有必要帶領學生進行學習。因此，在平時的美術教學中，我先從介紹蠟染基本知識開始，讓學生簡單了解蠟染，特別是貴州蠟染：了解蠟染的傳統(tǒng)紋樣的種類，掌握傳統(tǒng)紋樣的搭配和色彩搭配等；之后設計動手環(huán)節(jié)，利用水粉顏料制作仿蠟染，使學生通過初步了解蠟染并實際操作，培養(yǎng)學生之間的認知能力和動手能力，從而使學生感受到蠟染的魅力，激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情！

從考古發(fā)現(xiàn)可知，西南地區(qū)尤其是貴州少數(shù)民族地區(qū)是中國最早出現(xiàn)蠟染的地區(qū)，蠟染工藝世代相傳，流行甚廣，是當?shù)貗D女最具傳統(tǒng)性的生產(chǎn)活動和藝術創(chuàng)作。

一、貴州蠟染及其地域分布、風格特點

貴州蠟染：亦被稱作“貴州蠟花”，最早可追溯到2000多年前的西漢時代。它以素雅的色調(diào)、優(yōu)美的紋樣、豐富的文化內(nèi)涵，在貴州民間藝術中獨樹一幟。蠟染，是一種古老的紡染工藝。蠟染工藝品的魅力除了圖案精美外，還在于蠟冷卻后在織物上產(chǎn)生龜裂，色料滲入裂縫，得到變化多樣的色紋，俗稱“冰紋”。同一圖案設計，做成蠟染后可得到不同的“冰紋”。

貴州地區(qū)使用蠟染技藝的民族眾多，各民族由于文化背景、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不同以及所受外界影響程度的差異，蠟染形成了很強的地域性，各地區(qū)、各民族有其獨特的藝術風格，以蠟染使用的廣泛程度和對服裝服飾品的影響范圍為依據(jù)來劃分，主要有以下經(jīng)典類型：

1.自由豪放與結(jié)構嚴謹并存的丹寨蠟染。2.榕江型蠟染主要指分布于榕江平永、興華、都江一帶的苗族蠟染。3.圖案優(yōu)美、色彩瑰麗的安順蠟染。4.簡潔質(zhì)樸的從江蠟染。5.其他常見的蠟染類型。貴州制作和使用蠟染的民族眾多，蠟染在不同地區(qū)、不同族系中呈現(xiàn)出不同的藝術風格，除以上幾類常見的類型外，貴州地區(qū)還有清麗明快的鎮(zhèn)寧布依族蠟染、流暢生動的黔西苗族蠟染、纖巧細密的織金蠟染等。

貴州蠟染文化的形成伴隨著貴州少數(shù)民族對自然環(huán)境認識和利用的過程，充分反映了他們“天人合一”、充滿詩意的生存境界。在蠟染作品中，可以看出人與自然和諧共生，兩者融為一體，折射出樸素的萬物有靈的觀念。

二、蠟染的藝術風格

蠟染以藍白二色為主調(diào)：即用清白二色的對比營造出古樸的意蘊，且清白二色的結(jié)合往往給人以“青花瓷”般的淡雅之感，它的團紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡潔質(zhì)樸，體現(xiàn)了藝術與技術的完美結(jié)合更衍射出民族的光輝。

三、蠟染中的圖形紋樣的分類

分為自熱紋樣和幾何紋樣。自然紋樣：花鳥蟲魚植物，在取材時又不拘泥于自然的原形，在原形中加以變形夸張的添加，使蠟染作品有一種神圣感。幾何紋樣：運用不同的幾何圖形進行拼貼組合，采用四面均齊，或左右對稱，力求整體效果的統(tǒng)一，通常用于邊框或邊角，使圖案統(tǒng)一，簡潔整齊的效果。圖案紋樣的組成形勢：

點：指點的形狀面積，以規(guī)律，重復漸疏密變化結(jié)合。線：有整齊的幾何線，自然線，直線，曲線等變換。面：點和線的結(jié)合，具有幾何形，有機形，偶然性和不規(guī)則性。

四、蠟染的制作工具及方法

1.蠟染的制作工具：蠟刀，蠟鋸，藍靛，布，染缸

2. 蠟染的制作方法： ①在布面上用鉛筆繪制好圖案紋樣，注意觀察紋樣的搭配點，線，面的運用，面不能亂也不能散，注意整體性。②封蠟：把圖案紋樣封上蠟，將圖案紋樣染色。③等蠟干了之后放入染缸中浸染，由于蠟的龜裂和靛藍的進入，布面上出現(xiàn)許多裂紋，稱為冰紋。④脫蠟。⑤清洗。

五、課堂教學中“仿蠟染”制作方法

同學們，我們學習了蠟染是不是已經(jīng)想動手試一試了呢？然而由于工具和條件的限制，我們今天就用簡單的工具來感受一下。

1.制作工具：生宣紙，水粉顏料，水粉筆，鉛筆，調(diào)色盤等。

2.步驟方法：①在生宣紙上繪制圖案紋樣②用水粉顏料上色（注意事項：水粉顏料調(diào)和水不宜加多。）③待顏料干：用手將生宣紙捏皺、使之產(chǎn)生裂紋。（注意：不能揉搓，以免顏料脫落。）④將畫紙展開鋪平，在紙的背面刷上深藍色，可以留一些地方，達到不一樣的效果。⑤調(diào)整完整。

六、動手制作

1.欣賞老師帶的范品，蠟染圍巾、方巾。簡單賞析布局、圖案放樣搭配，啟發(fā)學生。2.命題：利用給的參考資料改變制作一幅“仿蠟染”作品。3.輔導。

七、作業(yè)展示及評價分析

可以從圖案、紋樣的運用，構圖，顏色搭配等方面來評價。

結(jié)語

貴州蠟染是貴州民族歷史的圖示注解，兩千多年來，蠟染藝術在貴州地區(qū)延續(xù)至今，雖然與貴州所處的地理環(huán)境相對閉塞有關聯(lián)，但是還是能從蠟染作品所承載的深厚的民族文化來理解，貴州的蠟染藝術是當?shù)厝嗣裨谏鐣v史實踐中創(chuàng)作的物質(zhì)財富和精神財富的雙重體現(xiàn)。

在中學美術教學中，學生對出現(xiàn)蠟染斑駁花紋效果的把握則是教學的難點。而通過教學活動使學生了解、掌握、喜愛蠟染藝術，讓學生感受到傳統(tǒng)貴州蠟染蘊含的文化內(nèi)涵，以及它所形成得工業(yè)生產(chǎn)所不能替代的獨特藝術風格，從而增強民族文化認同感與自豪感是學習的重要目標。通過學習，使學生感受到蠟染的魅力，激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情！