初論職業中學美術教學活動的開展

張俊峰

【摘要】 美術教學對于培養學生的審美情趣、欣賞美的能力具有促進作用。美術教師轉變教學觀念和教學方式，在美術教學實踐中探尋教學的新思路、新方法、新模式，利用多樣化的教學手段，擴充教學內容，提升職業中學美術教學的質量，取得良好的美術教學效果。

【關鍵詞】職業中學 美術教學 開展措施 策略

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0240-01

一、領導、教師、學生重視美術教育

1.領導重視

美術課程作為美育的一個重要課程，其作用是獨特的。那么將美術課程作為職業學校各專業的公共課是十分必要的，然而目前職業學校除了美術專業外很少開美術課。上到教育部領導，下到學校領導，都應該重視職業教育中美術教育。近幾年，全國上下大力發展職業教育，國家對職業教育投入了大量的資金。但也出現了一些怪現象，很多職業學校（除藝術職業學校外）投入大量的資金來建設校園，建設主流學科，但大多數的職業學校缺少藝術教學設備，特別是縣級的職業學校，沒有美術教師，連一件美術設備都沒有，更不用說畫室、多媒體教室了。領導方面，首先要思想上重視美術教育，不要認為美術課程是可有可無的課程，美育作為素質教育的重要環節之一，尤其是對職業學校學生開展美育教育勢在必行。要投入更多的資金和精力，來開設專業的美術課程，完善美術教學設備，制定符合新課程改革的美術教材，配備專業美術教師進行授課，提供給美術教師更大的平臺進行教學發揮。

2.教師重視

作為一名美術教師，到普通中學教課和到職業類學校教課，是完全不同的。面對的環境不同、面對的授課方式不同、面對的學生就更加不同了，很多美術教師來到職業學校，認為職業學校更重視主流課程的教學，自身就不很重視本專業，在教學過程中沒有認真備課、上課，隨便胡弄一下學生。職業學校美術教師更應該深入地研究一下學生自身的特點，畢竟職業學校學生和普通學校學生本身的素質不同，要制定更加符合學生特點的授課計劃，運用更加新穎的教學方式來進行教學，職業學校的美術教師應當要有很強的事業心、較廣博的美術基礎知識和堅實的技能技巧，同時，應懂得教育科學——教育學、心理學、教學法等，還要經常地進行學習進修，以更新教育理念，適應時代的發展，更好地提高職業學校的美術教學質量。

3.學生重視

長期以來，一些中小學只抓學生的文化成績，沒有開展過美術學科教育，有些學校卻把這科課程當成了學生的自習或是玩的課程，這樣導致現在很多高中生甚至有些大學生對中外傳統文化藝術嚴重不知。很多職業學校學生在初中的時候，文化課都不重視，更何況是美術課程。這些學生的美術基礎可以說是相當得弱，很多最基本的東西都完全不清楚或不了解。職業學校的學生年齡一般處在14～18歲左右，正處于未成年人向成年人的過渡時期（即青春期），屬于心理未成熟時期。可他們朝氣蓬勃，精力旺盛，參與欲強，好勝心強，有冒險精神。

二、美術教學要體現出職校特色

各職業學校的性質決定了其對于教學的要求與普通中等學校不同，職業學校更加側重于學生能否掌握較強的專業技術能力，而相對于文化成績方面的要求不是很高。因此，美術課的教學內容也要相對地有所改變，在內容和深度上不能作過高的要求。例如：鈑金油漆類專業的美術課教學知識傳授面可適當廣一些，重點根據其專業要求可多放在基礎性的色彩上，還有色彩變化以及色彩調和、對比等，這些對于培養此類學生對油漆色彩的分辨和創新能力非常有利；營銷財會專業則可著重放在書法課上，重在多練習楷書、行書，同時也兼顧毛筆、硬筆等多種其它的書法類別和一些美術欣賞及美術常識性的知識、技能等等。

三、職校美術教學可延伸到各類活動中，在其它活動中體現實效

要積極開展各類活動，使學生在活動中展現自身的美術專長，增進職校大多數學生的自信心、自豪感，同時使一些對美術學習興趣濃厚的學生可以學到更多的東西，為學生未來的發展開創更大的空間。比如，可以開設一些美術興趣小組，根據學生的興趣愛好分設成幾個不同的科目——國畫、素描、色彩、設計、書法等，使學生在興趣小組的學習中，由興趣體會到樂趣，由樂趣轉化成志趣，這也正是興趣小組活動所起的作用。再如，在學校條件允許的情況下，可以在每個學期或每個單元結束時，開展一期大中小型不等的學生作品展覽會。

這樣不但令學生自主自立的能力得到了鍛煉，也能對學生學習美術的積極性和主動性產生一定的促進作用，同時還可以相應地提高職業學校美術教育的教學質量。而在這其中最關鍵的還是教師。職業學校的美術教師應當有很強的事業心、較廣博的美術基礎知識和堅實的技能技巧，還要經常地進行學習進修，以更新教育理念、適應時代的發展，更好地提高職業學校的美術教學質量。

四、利用多媒體網絡教學

新時代教學技術給我們帶來了新的教育方式和教學方法，同時教學課堂手段的提升有利于課堂教學發展。現代化信息技術中的多媒體網絡教學已經完全能應用于美術課堂教學中，將帶來前所未有的教育教學革新，從而取代傳統教學模式。多媒體教學手段具有直觀性等教學特點，做到一步到位的直觀感受，讓學生體會到美術效果，從而激發他們的學習動力和學習興趣，發揮以學生為主的教學模式。教師通過對教材的理解和分析，不斷分析判斷再探索，繼而改變初始教學模式，讓學生成為課堂的主人公，把美術繪畫練習作為主要學習目標，不再一味把知識灌輸給學生，而是為學生提供盡可能多的平臺，讓他們主動獲取更有效的學習方法。

五、在教學過程中多為學生創造成功的機會

職業學校的學生較普通學校的學生更早接觸社會，因此在職校的美術活動中，一些學生在進行大膽反復的嘗試時，千萬不能離開教師的指導以及鼓勵和肯定。教師只要發現了一點閃光點就應該給予及時的肯定和表揚，讓學生能從不斷的嘗試中積累經驗，體驗勝利，樹立自信心并最終獲得成功的喜悅，這點至關重要。因此，我們教師在教學中要多給學生一些成功的機會，甚至可以創造機會給他們成功，而在設置教學內容或方法技巧的介紹時一定要切合實際，難度適中，可操作性強，這樣才能夠給大多數自信心不強的學生多一些成功的可能。

總之，教師在進行教學的過程中，都應該根據本學校的實際情況，了解和把握住學生的特點，轉變思想和教學觀念，在不增加學生學習負擔的前提下，促進他們學習的興趣，使學生的綜合素質得到全面良好的發展。培養學生的美術素質和審美素養，才能更加有效地提高學生的綜合素質，為社會輸送德、智、體、美、勞全面發展的合格人才。

參考文獻：

[1]張芹，《淺析高中美術教學的有效性》，《美術教育研究》，2014年24期.

[2]秦明芳：《淺議高中美術鑒賞課》，《學理論.中》；2011年.