高中體育教學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的策略探討

周夏寶

【摘要】隨著我國(guó)新世紀(jì)的不斷推進(jìn)，各種具有創(chuàng)意性的教學(xué)思想與教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。而在教學(xué)改革的素質(zhì)教育發(fā)展的同時(shí)，興趣分組教學(xué)也得到了廣泛的關(guān)注與好評(píng)。興趣分組的教學(xué)方式，簡(jiǎn)單來(lái)講就是以興趣作為劃分小組的一種教學(xué)活動(dòng)方式。在體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于差生的教學(xué)方式應(yīng)該以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)于這一方面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后，才會(huì)進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的求知欲望。本文便結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，進(jìn)一步的探討采用興趣分組進(jìn)行體育教學(xué)，會(huì)對(duì)體育差生產(chǎn)生什么樣的作用。

【關(guān)鍵詞】新課改 體育教學(xué) 小組合作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0274-02

一、新課改下小組合作學(xué)習(xí)策略在高中體育教學(xué)運(yùn)用原則

針對(duì)高中體育內(nèi)容教學(xué)而言，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式實(shí)施的過(guò)程中需要遵循一定的原則，從而保證具體實(shí)施的順利和有效性。首先，需要遵循的是平均原則。在實(shí)施的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行基本的掌握，以學(xué)生的身體實(shí)際情況和素質(zhì)為準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的分組，保證各個(gè)小組之間的實(shí)力相當(dāng)。其次，需要遵循互補(bǔ)性原則。在進(jìn)行小組劃分的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行考慮，以互補(bǔ)的原則進(jìn)行小組劃分，例如，男女人數(shù)的合理搭配，性格內(nèi)向和外向?qū)W生的組合，從而保證小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的積極性和參與性。最后，需要遵循全體性基本原則，新課程教學(xué)中，針對(duì)高中體育內(nèi)容的教學(xué)要求“健康第一”，主要是指對(duì)于教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的身心健康進(jìn)行培養(yǎng)，使每一位學(xué)生都可以積極的參與到體育內(nèi)容學(xué)習(xí)中。

二、高中體育內(nèi)容教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)策略開(kāi)展分析

1.合理劃分，組建合作小組

在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師首先應(yīng)當(dāng)構(gòu)建合適的學(xué)習(xí)小組，這是順利開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的重要保障，使其在日常教學(xué)中也能充分發(fā)揮其應(yīng)有功能。我認(rèn)為，為了充分發(fā)揮小組內(nèi)的合作精神，保障學(xué)生之間相互促進(jìn)、相互提升，教師可以基于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、興趣愛(ài)好等對(duì)小組進(jìn)行劃分，推選組內(nèi)成員中責(zé)任感、能力及體育素養(yǎng)都相對(duì)較好的學(xué)生為小組長(zhǎng)。這既有利于師生之間的協(xié)作，又可以保證小組活動(dòng)的順利進(jìn)行。對(duì)于合作小組來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)保持成員的穩(wěn)定性，同時(shí)還可以基于學(xué)習(xí)任務(wù)做出適當(dāng)調(diào)整，從而確保教學(xué)任務(wù)落實(shí)到位。例如，在教“籃球傳接球”時(shí)，每個(gè)小組分配6名學(xué)生，具體的傳接球練習(xí)由小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)生在展開(kāi)合作練習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行充分的交流和探討，以提升個(gè)體的傳球水平。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，教師可以安排學(xué)生以3V3對(duì)戰(zhàn)的方式展開(kāi)籃球比賽，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)全面提升學(xué)生的應(yīng)用技能。對(duì)于小組人數(shù)的分選來(lái)說(shuō)，并不存在固定的模式，可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情來(lái)定。由此也可以看出，教師對(duì)于合作學(xué)習(xí)，并未完全放手、任由學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在這一過(guò)程中仍具有重要的指導(dǎo)作用，只有在有效的指導(dǎo)下，才能確保合作學(xué)習(xí)的成效。

2.創(chuàng)造合理教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)

小組合作學(xué)習(xí)方法就是需要學(xué)生之間彼此協(xié)作，相互配合，共同發(fā)揮群體的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)高中提升課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。在日常的高中體育課程教學(xué)過(guò)程中，需要老師深度挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，在小組合作教學(xué)方法的運(yùn)用過(guò)程中，積極創(chuàng)造合理的教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)，小組合作教學(xué)法不能夠僅僅停留于表面，需要在相互的合作中讓學(xué)生彼此依靠，互相鼓勵(lì)，共同促進(jìn)。在日常的高中體育課程教學(xué)過(guò)程中，缺少愉悅感與成就感是高中體育課程教學(xué)的主要弊端。在日常的課程教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)人員通過(guò)合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，還能夠給各個(gè)小組提供展示的機(jī)會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中充滿(mǎn)了愉悅的課程氣氛，還可以極大提升課堂教學(xué)效果。比如，在障礙跑教學(xué)中，老師可以帶領(lǐng)全班學(xué)生在背景樂(lè)中做熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生舒展筋骨。然后，通過(guò)音樂(lè)的自然過(guò)渡，在進(jìn)行曲的播放中讓學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為增加緊張氣氛，老師可以將每一次的小組合作都開(kāi)展為一場(chǎng)比賽。

3.間把握和鍛煉方法上要更加科學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，我們要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。教師是一節(jié)課的調(diào)控者和組織者，對(duì)每一項(xiàng)目都要有預(yù)案設(shè)計(jì)，把每一步細(xì)節(jié)化，每一步都要考慮周全。在安全有效的前提下，對(duì)課堂的時(shí)間把控要更加合理科學(xué)化，對(duì)于學(xué)生的鍛煉時(shí)間和休息時(shí)間要合理地分配。例如，在體能訓(xùn)練后，對(duì)休息時(shí)間的把控一定要準(zhǔn)，隨后的拉伸動(dòng)作時(shí)間也要安排合理。同時(shí)，在展開(kāi)小組合作之前，要留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，讓他們有一定的計(jì)劃性和對(duì)任務(wù)時(shí)間的把控性。在任務(wù)完成后，還要留下一定的時(shí)間來(lái)對(duì)完成的任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)閷W(xué)生只有學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，才能吸取教訓(xùn)，提高自己。在課堂教學(xué)的方式方法上，我們要做到科學(xué)、合理，借鑒國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)技巧、方法，真正做到切合實(shí)際，省時(shí)有效。此外，還要注重現(xiàn)代化教育發(fā)展過(guò)程，緊跟時(shí)代的步伐，與世界體育教育接軌。

4.教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)有效

在新課改的背景下，要求高中體育要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容上的科學(xué)有效，跟上時(shí)代的步伐。對(duì)于以往陳舊的教學(xué)理念，我們要進(jìn)行創(chuàng)造、更新，運(yùn)用較為先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)工作。在教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為中心，老師作為輔導(dǎo)者從旁指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)小組的合作，將能大大提高學(xué)生的積極能動(dòng)性，提升課堂教學(xué)效果。小組合作學(xué)習(xí)的核心還是教學(xué)內(nèi)容，而這些內(nèi)容要跟上時(shí)代發(fā)展的進(jìn)度，因此教師要有效、科學(xué)地選擇內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，要多一些團(tuán)體合作的項(xiàng)目，以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；在內(nèi)容的難易程度上，要把握好平衡，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單，讓學(xué)生覺(jué)得毫無(wú)挑戰(zhàn)，也不能過(guò)于困難，因?yàn)檫@會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生沮喪感；不僅要涉及體力活動(dòng)，而是要把智力與體力活動(dòng)聯(lián)系到一起，使學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展。

新課標(biāo)改革的進(jìn)一步實(shí)行，要求教育的水平和效率都得到相應(yīng)的提高，對(duì)于高中體育科任教師而言，需要對(duì)自身的教學(xué)觀念和教學(xué)模式及策略進(jìn)行積極的調(diào)整，在小組合作學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)下，積極的進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新和改革，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)進(jìn)行關(guān)注，在課堂上對(duì)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位進(jìn)行維護(hù)，從而在保證教學(xué)完成的前提之下，對(duì)學(xué)生的體育能力和精神進(jìn)行培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃康.新課改下高中體育教學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)策略探析[J].中華少年，2016（29）：182-183.