以德樹人 鑄魂育人

孔冰

我是學校從外地引進的高級教師。

2013年7月，我入職清華附中永豐學校，這五年我在教育教學各方面得到快速成長和提升。學校兼容并包的精神、行勝于言的氛圍為我搭建了進一步成長的平臺。學校為班主任提供很多外出培訓學習的機會，并發放《班主任工作效應》《正面管教》等系列圖書，也會邀請專家進校園為班主任進行培訓。這一切，都在潛移默化中浸潤了每一位班主任老師。一直以來，我始終認為，作為一名班主任，應該既要做學生走上積極人生的導師，又要做學生心靈的保健醫生。

后來，我先后走上年級組長、德育主任的工作崗位，這就要求我肩負起帶領其他班主任共同發展的重任。我以“以德樹人，鑄魂育人”為原則，從四個方面促進學校班主任隊伍的發展。

以尊重理解為基礎。尊重人、理解人、善待人、關心人——把“以人為本”作為工作原則，盡心盡責，做好上級和下級的聯結紐帶。在工作中，既講原則，又講感情，以真心換真情，贏得大家的信任，營造一個奮進、寬松、和諧的工作環境。

以溝通交流為紐帶。短信“論壇”是班主任老師溝通的家園。通過短信平臺，班主任們可以暢所欲言，交流管理的心得，也可以溝通感情，加強聯系。有時我會就德育工作做自我批評，這份對人對事的坦蕩和真摯讓大家工作作得更快樂、更舒心。

以團隊精神為品牌。“自信、堅持、無畏、有為”是我們高中班主任團隊的特色。創新工作方法是使德育工作蒸蒸日上的源泉。組織以班主任核心素養提升為主的系列活動，如學生的“陽光之星”評選、班主任間的微信小貼士空間、體會和運用“爭第一的羽毛球雙打理論”等，都是我們團隊的“獨家”特色。

以班級文化建設為方法。在學校的支持下，我與班主任們共同摸索出“四個傾注”的班級文化建設方法。所謂“四個傾注”，即傾注于獨特班級文化的建設，傾注于班委隊伍的培養，傾注于在教育細節中滲透德育，傾注于后進生的轉化。

自從成為學校大家庭中的一員，我愈發地感受到作為一名教育者的價值與情懷。在學校這個包容和廣闊的大平臺上，我會堅定地用心澆灌更多的“花朵”，用心感受這份屬于教育者平凡但甜蜜的幸福。