增值性評價(jià)在縣級高中課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

程彥磊

【摘 要】隨著新課改的實(shí)施，對高中教育又提出了新的要求，使得以往的高中課堂教學(xué)評價(jià)方式無法使用教學(xué)發(fā)展需求。因此，面對此種情況，教師需要在縣級高中課堂教學(xué)中使用增值性評價(jià)方法，從而實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)的均衡發(fā)展。本文就對增值性評價(jià)在縣級高中課堂教學(xué)中的應(yīng)用展開探究，以期為高中課程教學(xué)提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】增值性評價(jià)；縣級高中；課堂教學(xué)；應(yīng)用

增值性評價(jià)是指不以學(xué)生的考試成績作為評價(jià)學(xué)校、教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行多元化發(fā)展的一種新型方法，是目前各個(gè)高中最常使用的教學(xué)方法。將此方法應(yīng)用到縣級高中課堂可以改善課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。基于此，本文就對增值性評價(jià)在縣級高中課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，以期提高縣級高中課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、增值性評價(jià)的概念分析

增值性評價(jià)是指學(xué)生家長不以學(xué)生的考試成績作為評價(jià)學(xué)校、教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是目前最常使用的教育評價(jià)方式，對學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。通常情況下，增值性評價(jià)在課堂教學(xué)中使用具有以下幾個(gè)方面特點(diǎn)：第一，教師在教學(xué)過程中使用增值性評價(jià)主要強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置具體的參考評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，然后參照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)橫向和縱向之間的平衡性發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高。第二，增值性評價(jià)使用過程中需要重視學(xué)生起點(diǎn)過程，不以學(xué)生的成績作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的增值效能。因此，教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置不同的教學(xué)起點(diǎn)，教學(xué)中增加學(xué)生差異性的考慮，進(jìn)而保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。第三，由于學(xué)生在成長過程中經(jīng)常會(huì)受到來自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面的影響，在此種情況下，教師要想保證增值性評價(jià)的順利使用，就需要在綜合考察學(xué)生發(fā)展影響因素基礎(chǔ)上分清責(zé)任、改進(jìn)等方面內(nèi)容，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。第四，教師在使用增值性評價(jià)過程中需要采用高級統(tǒng)計(jì)技術(shù)，采用分?jǐn)?shù)差值法、回歸分析法等技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行增值性評價(jià)，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況全面反映出來，為教學(xué)提供參考依據(jù)。

二、增值性評價(jià)在縣級高中課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義分析

（一）讓縣級高中課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展

現(xiàn)階段，在縣級高中教育過程中，受到應(yīng)試教育的影響，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)過程中還采用傳統(tǒng)的評價(jià)方式，以考試結(jié)果當(dāng)做最終評價(jià)指標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生評價(jià)結(jié)果存在一定的誤差。因此，面對此種情況，教師要想保證縣級高中課堂教學(xué)評價(jià)質(zhì)量，就需要在課堂教學(xué)中使用增值性評價(jià)，從而讓縣級高中課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，具體主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，教師使用增值性評價(jià)方式對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確評估，然后針對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定針對性的評價(jià)對策，保證評價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性。另一方面，通過增值性評價(jià)對縣級高中教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整，從而讓縣級高中課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，促進(jìn)高中生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）幫助縣級高中實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展

在教育行業(yè)快速發(fā)展的背景下，使得各個(gè)高中院校之間的競爭不斷激烈，面對此種情況，縣級高中要想提高自身核心競爭力，就需要在課堂教學(xué)中引入增值性評價(jià)，形成自身的特色，從而推動(dòng)縣級高校實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。與此同時(shí)，縣級高中學(xué)校在教學(xué)中融入增值性評價(jià)可以將影響學(xué)校發(fā)展的因素及時(shí)找出，然后制定針對性的解決對策，從而保證問題解決能力，推動(dòng)縣級高中實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。

（三）促進(jìn)縣級高中學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

在增值性評價(jià)過程中，教師在對學(xué)生評價(jià)過程中不再局限于考試成績，側(cè)重學(xué)生的全面發(fā)展，在此種背景下，可以將縣級高中生在成長過程中養(yǎng)成的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生價(jià)值觀，從而促進(jìn)縣級高中學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

三、增值性評價(jià)在縣級高中課堂教學(xué)中的應(yīng)用對策

在增值性評價(jià)基礎(chǔ)上，教師在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生提供一個(gè)公平公正的教育環(huán)境，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的快速提升具有重要意義。因此，面對此種情況，教師要想保證增值性評價(jià)在縣級高中課堂教學(xué)中順利應(yīng)用就需要從以下幾個(gè)方面入手：首先，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在課堂根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置針對性的問題，讓學(xué)生對問題進(jìn)行探討，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)框架，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，教師在教學(xué)過程中需要做到堅(jiān)持以學(xué)生為主的原則，對每一位學(xué)生的個(gè)體差異性進(jìn)行考慮，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異性設(shè)置針對性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程、成績進(jìn)步，保證評價(jià)結(jié)果的科學(xué)合理性。再次，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)過程中需要做到公平公正，不要帶有有色眼鏡對待“差生”，對所有學(xué)生做到一視同仁，消除“差生”對教師的抵觸心理，保證教學(xué)質(zhì)量。最后，教師需要對學(xué)生設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而對學(xué)生起到督促作用，促進(jìn)學(xué)生快速發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，在應(yīng)試教育的背景下，使得各個(gè)高中學(xué)校在教學(xué)過程中將學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量作為課堂評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能將縣級高中課堂教學(xué)情況直觀反映出來。因此，面對此種情況，各個(gè)縣級高中就需要在課堂教學(xué)中融入增值性評價(jià)，對高中生進(jìn)行綜合評價(jià)，不單純以教師教學(xué)、學(xué)生升學(xué)率作為評價(jià)學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而幫助縣級高中實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，保證教育的公平公正性。

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（本文系2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《增值性評價(jià)在縣級高中課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》（16-HJYY-522）研究成果。）