大學音樂教學現狀及發展探究

李家祥

【摘 要】隨著素質教育理念的不斷完善，音樂教育也隨之被引出，它是素質教育深化的結果。學生不管是小學還是中學，都需要學習音樂，在大學也不外乎如此。可以說，大學音樂是高等教育體系中不可或缺的部分，沒有大學音樂，高等教育體系就不完善。在大學對學生進行音樂素養的培養，對學生的綜合素質提升有很大的作用。但是，在很多高等學府課程的安排中沒有很好的重視大學音樂這一門課程。

【關鍵詞】大學音樂；教學現狀；發展探究

隨著現代化的發展，我國對音樂提出了更高的要求，要求學生在掌握自身的專業素養之外，還要擁有一定的音樂素養。這種音樂素養是一種審美情趣，對音樂的一定鑒賞能力。在大學開設音樂課程，可以提高學生的修養，豐富他們的內心世界，提高文化滿足感。好的音樂可以給人帶來享受，帶來心靈的洗禮。通過大學音樂的教學，學生還可以陶冶他們的情操，開發他們在音樂的潛力。雖然在大學音樂教學的改革上已經有了一定的改觀，但是依舊存在一些問題。

一、大學音樂的教學現狀

在大學學習中，學生學習的主要任務是專業知識的學習。因此，與其他專業性很強的學科相比，音樂在一定程度上缺乏教師的重視，這也導致在大學中存在許多音樂盲的現象。部分懂得音樂的大學生是因為他們的專業性是比較對口的，而大部分的大學生他們并不學習音樂，對音樂的認知還停留在流行音樂、嘻哈音樂上。這能夠充分說明現在大學生缺乏一定的音樂素養，缺乏對音樂的真正認知，也缺乏對學習音樂的興趣。就算有學生對音樂感興趣，那也是對通俗音樂的興趣，其中對民族音樂、古典音樂感興趣的很少。還有一個很重要的問題就是許多學生只是欣賞音樂，沒有真正地去學習音樂、學習樂器。許多高等院校由于設備、資金的問題，很少開設樂器課程，就算開設，也是需要學生自備樂器，這會使得學生打消學習樂器的興趣。還有一點問題就是大學中的音樂資源沒有很好的共享，非音樂專業的學生接觸音樂的機會很少。

二、大學音樂的發展探究

1.教師改變音樂教育理念

在高等教育的音樂教學中，要想實現其完整、有效的改革，教師首先在理念上就應該改變，要在思想上重視音樂教學。音樂既然存在，那么它就有一定的重要性。教師應該意識到音樂的學習對學生學習其他專業知識是有利的。它可以為學生提供一個寬松、愉快的學習氛圍，能夠促進他們積極、主動地投入學習中。再改變音樂教學理念之后，教師就應該鼓勵學生學習音樂的基礎知識，引導學生依據自己的興趣愛好選擇相關的音樂類型學習。同時，學校中的教師人員也應該協助音樂教師完成教學工作，這種幫助是指創造一定的條件，促進學生身心健康、和諧發展。音樂的學習路程的需要教師正確引導，學生自學的效果并不大。因此，教師還需要正確引導學生學習音樂的方法。

2.提高音樂教學的有效性

在大學階段，學生上課的時間相對比較少，學生的課外時間比較多，對于音樂的學習便更加少了。因此，在大學音樂教學的過程中，教師應該提高課堂的教學質量，提高有效性。這種有效性的提高需要教師立足于學生的個性特點，創設有利于學生的音樂學習氛圍。僅僅有良好的學習氛圍還不能最大限度地提高學生有效性。大學生已經具備很強的學習能力以及自學能力，教師應該想辦法激發他們的競爭意識。通過競爭使得學生之間互相提高，互相進步。比如，在音樂的課程上，教師建立合理有效的獎勵和考核方法。大學的課程是非常自由的，學生天性就比較懶散，如果教師不能很嚴格地管理他們，他們的學習效果就更加低。制定一些獎勵考核制度，可以強制性地使得學生吸取到更多相關的音樂知識。除此之外，還可以端正學生對音樂學習的態度，這在無形之中提高了音樂教學的效率。

3.開設相關的樂器課程

在許多高等院校，開設的大多數都是相關音樂的鑒賞課程，側重點在于學生的欣賞上。在欣賞課程上，學生往往會感到十分無聊，對這種課程的興趣也不高。因此，學校可以開設相關的樂器學習課程，并且學校為學生提供學習的樂器，學生只需要去上課，不需要去購買樂器。學生在自己的課程不緊湊的情況下，可以根據自己的實際情況選擇自己感興趣的樂器的課程。比如，學生如果對古箏感興趣，就可以選擇專門傳授古箏學習技巧的課程進行選修。這樣一來，學生就會逐漸建立對音樂的熱情，在實踐操作的過程中，學生就會主動去探索音樂的理論知識。

三、總結

在高等院校的音樂教學中，有許多需要改進的地方，改革不僅需要教師的努力，還需要學生的配合。只有這樣，大學音樂的改革之路才能越走越遠，越走越成功。在探究大學音樂的發展上，教師首先應該從思想上改變對音樂的態度，無形中改變學生對音樂的不良學習態度。同時，要將鑒賞的音樂課程與音樂樂器的學習相結合，使得學生在音樂樂器學習中，提高對音樂鑒賞的能力，在音樂鑒賞中提高樂器的實踐能力。

【參考文獻】

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