中學(xué)地理新課程教學(xué)實(shí)踐中的活動教學(xué)藝術(shù)

張華

【摘 要】隨著課程改革的不斷深化，為了響應(yīng)新課改的要求，在中學(xué)地理教學(xué)中不能僅僅局限于基本地理理論知識，還應(yīng)該重視地理活動教學(xué)。通過地理活動教學(xué)，不僅能拓寬學(xué)生的知識面，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中不斷提高學(xué)生的地理探究能力和創(chuàng)新能力。所以在實(shí)際的地理活動教學(xué)中，應(yīng)該采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過不斷地活動實(shí)踐，提高自己的綜合地理水平。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)地理；新課程教學(xué)實(shí)踐；活動教學(xué)藝術(shù)

原有課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理活動教學(xué)，沒有從根本提高學(xué)生的實(shí)踐探究能力，導(dǎo)致活動教學(xué)流于形式，不能提高學(xué)生的綜合地理水平，新課程教學(xué)實(shí)踐中的活動教學(xué)發(fā)生了很大的變化，通過活動教學(xué)可以讓學(xué)生在不斷地地理實(shí)踐中增強(qiáng)自身的地理綜合素質(zhì)。

一、地理活動教學(xué)的含義

地理活動教學(xué)指的是在地理教學(xué)中不僅對地理教材中基本地理知識地教學(xué)，還應(yīng)該重視教材中的活動實(shí)踐內(nèi)容，在具體的教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對地理知識的記憶和理解，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中，提高自己的實(shí)踐探究能力。因?yàn)榈乩硎且婚T實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，所以在具體的地理活動教學(xué)中可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際地理情況，對學(xué)生進(jìn)行地理活動教學(xué)。通過地理活動教學(xué)不僅能提高學(xué)生的綜合地理水平，對學(xué)生以后的生活、工作也能產(chǎn)生重大的影響。

二、現(xiàn)階段地理活動教學(xué)中存在的問題

中學(xué)地理的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求重視活動教學(xué)的重要性，因此在教材編寫中也加大了活動教學(xué)的內(nèi)容，但是在地理活動課程的實(shí)踐教學(xué)中卻因?yàn)閼?yīng)試教育的現(xiàn)狀，使活動教育的改革流于形式。老師在教學(xué)的過程中沒有給予足夠的重視，也就無暇尋找有效的措施，提高教學(xué)質(zhì)量。所以在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也不重視對自己這一能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致在地理活動的學(xué)習(xí)中，只是機(jī)械地理解和記憶，不能從根本上提高自己的地理實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力，對學(xué)生整體地理水平的提高產(chǎn)生消極影響。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理活動教學(xué)

在提出能夠提高學(xué)生地理活動能力的措施之前，首先要了解地理活動教學(xué)的特點(diǎn)，才能使地理活動教學(xué)真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。與原來課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理活動教學(xué)相比，新課程教學(xué)實(shí)踐中的活動教學(xué)發(fā)生了明顯的改變。

1.活動場所的變更

與舊課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理活動教學(xué)相比，新課程教學(xué)中的活動教學(xué)的活動場所由原來的“課外”變?yōu)椤罢n內(nèi)”，因?yàn)樵诘乩砘顒拥慕虒W(xué)實(shí)踐中能夠發(fā)現(xiàn)只有將地理活動實(shí)踐的內(nèi)容與地理教材相結(jié)合才能使其真正發(fā)揮作用，取得理想中的效果。而原有的地理活動教學(xué)場所以“課外”為主，所以在實(shí)際的教學(xué)中，容易出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象，并且由于實(shí)際條件的限制，教學(xué)的影響因素不確定，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想，而將活動教學(xué)的場所變?yōu)檎n內(nèi)，在課堂上老師可以為學(xué)生設(shè)置情境，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并在教學(xué)中借助教學(xué)器材或是多媒體設(shè)備來提高教學(xué)質(zhì)量。場所的變更不僅不用考慮環(huán)境因素的影響，還能集中學(xué)生的注意力，取得理想中的教學(xué)效果。但是在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)活動教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容確定教學(xué)場所，最終能夠真正提高學(xué)生的地理實(shí)踐水平。

2.活動主體的變更

原有的活動教學(xué)沒有被納入地理教學(xué)的課堂之上，只是作為學(xué)生的課外實(shí)踐活動，憑學(xué)生的自愿和興趣，所以教學(xué)活動的主體主要以課外活動小組為主，不能提高整體學(xué)生的活動探究能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理活動教學(xué)主要目的是提高整體學(xué)生的實(shí)踐能力，所以將活動教學(xué)主體的范圍擴(kuò)大到了整體學(xué)生。活動主體的變更也符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)，對整體學(xué)生素質(zhì)地提高具有重要作用。

3.活動目的的變更

與原有活動教學(xué)只重視提高學(xué)生活動經(jīng)驗(yàn)的目的不同，新課程下的地理活動教學(xué)注重對學(xué)生探究能力地培養(yǎng)，其目的是讓學(xué)生通過不斷地實(shí)踐來提高自己的綜合地理水平，所以在教學(xué)中也更加重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生提高綜合地理水平產(chǎn)生重要影響。

四、提高地理活動教學(xué)效果的措施

1.改變對地理活動教學(xué)的認(rèn)識

要想提高中學(xué)地理活動教學(xué)的水平，必須先認(rèn)識到這種教學(xué)對學(xué)生的重要性，改變原有的教學(xué)理念，只有這樣教育部門才能在教材的編寫過程中增加活動內(nèi)容，學(xué)校也能安排更多的課程時間供學(xué)生學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過程中也能夠認(rèn)識到這一教學(xué)內(nèi)容的重要性，在教學(xué)中及時探索新的教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量，并敦促學(xué)生改變對這一學(xué)科的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)的過程中重視提高自己的這一能力。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力，就必須在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中學(xué)生本身就對周圍的事物充滿好奇，所以在教學(xué)中為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須在教學(xué)中采取形式多樣的教學(xué)方法，應(yīng)該從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際地理情況出發(fā)，確定活動教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，保持較高的積極性。

3.采取可行的地理活動教學(xué)方法

為了更夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就必須對教學(xué)方法進(jìn)行變革，在教學(xué)中可以借助先進(jìn)的教學(xué)器材和多媒體設(shè)備，通過設(shè)置教學(xué)情境或是模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，改變原有古板的教學(xué)方式，也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況劃分小組，讓學(xué)生在小組的實(shí)踐活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同提高地理活動時間的水平。

結(jié)語

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，為了能夠真正提高學(xué)生的地理活動實(shí)踐水平，就必須在教學(xué)中認(rèn)識到這一能力對學(xué)生整體地理素質(zhì)的重要影響，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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