王建英 王海濤
寫作文時,我們經過審題、立意后,關鍵的環節就是布局謀篇了。而學生很多時候在布局謀篇上不知所措,或者隨意拼湊,結果寫出的文章條理混亂,結構不嚴謹。這時,我們不妨學會使用“小標題式結構”。
“小標題式結構”也叫片段組合法。就是圍繞中心選擇若干個典型的,體現立意的材料,每個材料起一個恰當的小標題,然后連綴起來。采用這種結構,既減少了過渡性語言,文章條理清楚,突出重點。近幾年中考中,“小標題式結構”越來越受到學生的青睞,被廣泛運用到作文結構中。
小標題結構的應用主要有以下幾種方法。
一:數字串聯法。
數字串聯法被初學者頻繁使用,就是將幾個材料用簡單“一”,“二”,“三”......等數字作為標題。
《家庭趣事》一文,寫三件趣事,就可以一用“一”,“二”,“三”作為三個趣事的小標題。這樣,文章寫了幾件事一目了然。
二:時間串聯法。
就是按照時間先后順序組織材料。
1)按照一天順序組織
以“愛”為話題的作文,可以以“早晨”“中午”“晚上”為小標題,分別寫出我在這三個時期得到的不同的愛,來突出中心。
2)按一周順序組織
比如寫師生情的,可以以“星期一 害怕”,“星期三 大意”,“星期五 敬重”作為小標題,來寫出自己和老師初次接觸的害怕,發現老師溫柔時自己的大意挨批,再寫發現老師公正嚴厲后自己的敬重。
3)按四季順序組織
例如寫《我的家鄉》,我們可以采用四季式標題。“春之色”“夏之忙”“秋之喜”“冬之樂”作為四個小標題,既寫出了家鄉的景色,也寫出了家鄉人的勤勞、樸實。
4)按事情的發生發展順序組織
寫友情的文章,我們可以用“相識”“相知”“離別”作為三個標題,寫友誼的過程。
5)按照年齡順序組織文章
有一篇文章《與你同行》,小作者用“4”歲“6歲”“8歲”作為小標題,寫了不同時期,爸爸對自己不同的愛。
三:空間串聯法。
就是按照故事發生的不同地點組織材料。
比如《初四的節奏》可以以“教室里”“辦公室”“家里中”為小標題,寫出畢業生的節奏,表現畢業生活的緊張。
四:事物串聯法。
1)不同事物組織
即以幾個能夠表現中心的不同事物作為標題。例如《有你同行》可以以“春 水杯”,“夏 風鈴”“冬 棉襖”作為標題來表現媽媽一直陪伴我,在我的人生中關心我、鼓勵我,表現媽媽的愛。
2)以物為線索組織
即文章主體內容是圍繞一個事物展開描述,這一事物是全文的線索。例如《難忘門前那棵槐樹》可以以“抽芽”“茂盛”“落葉”為標題,來講述奶奶對我的疼愛,對我的包容,以及她離世時我的悲傷。通過這幾個內容表現祖孫二人的愛。
2011年山東德州《風箏》一文以“孩子 風箏”“游子 風箏”“老人 風箏”為小標題,整齊勻稱,嚴謹精致。
五:情感串聯法。
就是以一系列表示情感的詞語作為小標題,連綴成文。例如:《生活的滋味》作文,可以用“酸”“甜”“苦”“辣”為四個小標題,寫出生活給你帶來的不同感受。
六:詩文串聯法。
引用同一首詩詞中的句子作為小標題。如2007年福建省中考滿分作文《為自己鼓勁》中,分別以“無可奈何花落去”,“似曾相識燕歸來”“小園香徑獨徘徊”作為小標題,既暗含時間先后順序,又增加文采。
引用不同詩詞中名句作為小標題。《走一走,看一看》中,分別以“會當凌絕頂”和“長風破浪會有時”為兩個標題。有一篇文章《初三的天空》就分別以“愁云慘淡萬里凝”“黑云壓城城欲摧”“黃梅時節家家雨”為小標題,寫出了初三的特點。
七:色彩串聯法。
即在布局謀篇時,用一系列表示色彩的詞語作為小標題連綴成文。《我眼中的世界》中,可以用“紅色”“綠色”“黑色”作為小標題分別寫出生活中愛、生命、苦惱。
八:鏡頭式串聯法
把材料用鏡頭式的方式連接起來,就像電影分鏡頭一樣,畫面感極強。
例如《心中的風景》我們可以設置三個不同的畫面為小標題“街邊美景”“家中美景”“教室美景”為三個小標題。分別描繪不同的畫面。
小標題式結構的使用,會使文章結構更嚴謹,更精巧。選用哪種形式,要根據文章內容具體選擇。尤其對于選材較多的抒情散文或哲理散文,恰當運用“小標題式結構”,會使文章錦上添花。
不過,使用這種結構時,如果做到以下幾點會使結構更加完美。
一:小標題的結構要一致,并且標題與標題之間的排列有一定的順序。
例如《愛伴我成長》中“春 水杯”“夏 風鈴”“秋 毛筆”“冬 圍巾”這四個小標題不僅結構整齊,而且按照時間順序,把“愛”描寫的異常細膩。
二:每個小標題統領下的語段最好要一致。這種結構,既有引起下文的語段,也有描繪重點的語段,還有點題,突出中心的句子。
三:每個小標題下的內容要有點題的適合語句。這樣會使中心更突出,結構更嚴謹。
中考滿分作文《美在其中》的三個小標題“落花殤”“橡樹情”“雨巷愁”描繪了文學中的美,并且每一個標題都采用相似的結構。
小標題式結構,在作文中靈活恰當運用,會使文章結構更加完美。