高三語文復習策略淺談

趙珂依

【摘 要】 本文圍繞高三語文學科的復習策略加以討論，并對具體的復習策略加以探討和描述，希望能夠有效提升高三學生的語文復習效果。

【關鍵詞】高三；語文；復習策略

對于高三階段的學生來說，復習的主要目的就是為了更好地應對高考，與以前的高中生活不同，高三語文學習更加偏向于知識歸納和復習，但語文知識比較瑣碎，需要學生堅持不懈地記憶和學習，通過對各種方法的科學應用，來達到復習的效果，因此，針對高三學習中的語文復習策略加強研究具有很強的必要性。

一、要善于制定復習計劃

高三階段，在進行語文復習的過程中，學生必須要對自身在語文方面的學習狀況加以了解，對自身進行科學的定位，明確掌握自身的語文積累、閱讀能力以及知識的運用能力?？梢酝ㄟ^咨詢教師、分析日常測試情況、了解自身思維能力等方法掌握自身的語文情況，在高三語文復習的過程中，語文復習并不是要對原有的知識結構進行重新的構建，而是要以原有知識為基礎，對語文知識進行條理化、系統化的復習，所以，復習計劃具有非常重要的作用，只有明確自身的薄弱部分，進行有針對的訓練，才能獲得最好的復習效果。

在進行第一遍復習時，應該將教師設計的復習計劃作為基礎，進行個人計劃，可以結合自身的實際情況進行相應的改變，因為教師設計的復習計劃比較全面，但卻是根據全體同學情況進行設計的，復習內容往往會兼顧各層次的學生，在針對性上會稍有不足，學生對復習計劃加以設定，要比盲目的復習獲得更好的效果。

二、要勤于思考

很多學生在進行語文復習時，還在運用機械記憶的方法，這種方法往往會導致學生在長時間當中無法形成科學的知識體系，并不能使語文能力得到明顯的提升，主要是因為沒有認識到思維對語文復習的重要作用，想要將語文知識轉化成語文能力，思維是必不可少的要素，人的思維活動本身具有較強的能動性和目的性，學生應該對這種特點加以把握，通過對思維方式的靈活運用，對知識加深理解，實現語文知識的整理和概括，找出其中的規律，在復習中進行積極的思維活動，會使學生的語句運用更為靈活，有利于學生語言表達能力的提升。

三、應加強書面表達和練筆

第一，想要對語文作文水平加以提升，單純的課堂練習并不能滿足實際的需求，在課堂練習當中，寫作練習的設置相對較少，經常是兩周甚至更長時間進行一次練習，而這種練習量是肯定不夠的，所以，學生想要讓自己的寫作水平得到快速的提升，需要經常進行練筆，設置相應的寫作規范，明確練習的各項內容，精品作文都是經過不斷練習獲得的。

第二，在做題的過程中要勤動筆，對自身的表達能力加強訓練，如果表達結果與答案或教師要求存在偏差，甚至存在很大的漏洞，不要自卑，因為不斷的失敗是為了積累成功的經驗，語文學習本來就需要進行不斷完善，只有保持堅定的毅力，才能完成能力的跨越，從本質上來講，考試就是以書面形式進行信息的輸出，根據試題要求將信息準確、完整的表達出來。因此，我們應該對書面語言方面的訓練進行不斷的加強，不要覺得自己已經理解或記住就停止練習，要知道在語言沒有經過外化時，會具有很強的模糊性，如果不動手去操作，答案的誤差率還是很大的，而這也是語文復習中需要注意的問題。

四、加強積累和反思

語文知識本身較為瑣碎，在學習的過程中容易遺忘和忽略，因此，在復習的過程中一定要做到隨手積累，學生可以使用筆記本對作文素材加以積累，這種素材可以是來自于社會的熱點話題，也可以是自身生活中的一些小細節，但要保證能夠讓自身的心靈產生觸動，并帶來啟發。例如具有較強內涵的話題，能夠使人們從不同的角度中理解做人的道理，這樣，在進行寫作的過程中，就能夠將這些積累很好地運用其中；還要對素材的多樣性加以保證，確保素材內容能夠涉及多個領域；要確保素材的別致性和新穎性，避免寫作的千篇一律。在這種素材積累到一定數量以后，就會形成知識的內化，使其寫作水平得到有效的提升，除此之外，還應該準備一個錯題本，遇到自己沒有準確掌握的知識點，要將其記錄下來，學生可以將其作為復習資料，能夠有效提升復習計劃的針對性。在測試以后要進行相應的反思活動，特別是高考以前的模擬考試，能夠對復習的成果進行很好地檢驗，同時還能對后續的復習產生一定的指導作用，對語文試卷進行科學的反思，能夠對自身的知識掌握程度、表達能力以及答題技巧加以了解，有利于完善措施的制定，確保復習的有效性，在每次考試以后，需要對教師的意見加以聽取，還要對高分同學的答題方法加以借鑒，分析自己與高分同學的差異，對他們的答題技巧加以學習。

五、多讀、多看

多讀、多看能夠開闊視野，有利于表達技巧的學習，同時還能實現素材的積累，使自身的文化底蘊得到不斷的更新，由于高三的學習生活較為緊張，所以，并不需要長時間地閱覽課外讀物，每天只需要使用半個小時閱讀一篇好的文章就可以了，在閱讀時要做好素材的積累，每天都堅持這樣復習，能夠使自己的語言詞匯更加豐富，對自身閱讀理解能力的提升也具有一定的促進作用。

結語

綜上所述，高三階段，需要面對高考的巨大壓力，時間較為緊迫，所以在對語文知識進行復習的過程中，一定要掌握有效的復習方法，結合自身的實際情況，對復習的計劃、內容加以設計，不但要對自身的文學素養加強積累，還要虛心地傾聽和學習教師的意見和方法，確保復習策略的針對性和有效性，以此來提升語文復習的效果，確保自身能夠在高考當中拿到好的成績。

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