培養(yǎng)勤奮學(xué)生，巧做“懶”班主任

郭敏

從事音樂(lè)教學(xué)工作十八年，總為自己沒(méi)做過(guò)班主任感覺(jué)遺憾。2014年我主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)要求擔(dān)任初一級(jí)新生的班主任。雖然很多同事都說(shuō)做班主任辛苦，每天都像機(jī)器一樣轉(zhuǎn)，但我還是雄心勃勃地想成為一個(gè)“幸福的班主任”！

作為一名班主任，我們最大的感觸就是“忙”——從學(xué)生到校、升旗、課間操到上課、出黑板報(bào)、參加學(xué)校活動(dòng)等等，都得靠班主任。常見(jiàn)到班主任每天早來(lái)晚走，兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛勞，常常弄得焦頭爛額、身心疲憊。初做初一（10）班班主任的第一個(gè)月，我也是這樣。每天早上七點(diǎn)鐘到校，檢查衛(wèi)生，學(xué)生出勤，傍晚天黑后才能回家，做學(xué)籍表格晚上還經(jīng)常要加班到十二點(diǎn)后。為了做好班主任，我拜讀了著名的教育家魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西老師一些關(guān)于做班主任工作藝術(shù)的書(shū)籍，魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“懶老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生”，俗話也說(shuō)：“勤娘養(yǎng)出個(gè)懶閨女，懶娘養(yǎng)出個(gè)勤閨女”，所以在學(xué)生漸漸適應(yīng)了初中生學(xué)習(xí)生活后，我開(kāi)始嘗試做一個(gè)懶娘，當(dāng)個(gè)有智慧的“懶”班主任，試培養(yǎng)一群勤奮的學(xué)生。當(dāng)然，要做一名真正的“懶”班主任也要有巧計(jì)，我覺(jué)得可以從以下三點(diǎn)去做：

一、“懶”的班主任要培養(yǎng)能干的班干部

一個(gè)班級(jí)要想管理好，靠班主任一個(gè)人是不可能的，特別要注重班干部的培養(yǎng)。開(kāi)學(xué)第一天，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)，班干部由自薦、推薦、競(jìng)選產(chǎn)生，大家相互觀察了解一周，我們來(lái)共同選出大家認(rèn)為最適合的同學(xué)來(lái)當(dāng)班干部。一星期后，我班采用民主方式，讓學(xué)生們參加競(jìng)選，然后根據(jù)競(jìng)選人演說(shuō)，結(jié)合這一周的表現(xiàn)，實(shí)行無(wú)記名投票表決，當(dāng)選者需做就職演說(shuō)，這樣選出的班委一方面?zhèn)€人樂(lè)意干，有一定的能力；另一方面深得同學(xué)們的信任，有號(hào)召力，當(dāng)選者通過(guò)就職演說(shuō)自我加壓，大家監(jiān)督，不稱(chēng)職者隨時(shí)更換。學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過(guò)定期或不定期的競(jìng)選活動(dòng)，向現(xiàn)任的班干部挑戰(zhàn)，讓他們加入到班委中，這樣使班委永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生們的膽量，特別是語(yǔ)言即興表達(dá)和工作能力，為他們今后的工作奠定基礎(chǔ)。但要真正選出優(yōu)秀的干部，必須在競(jìng)選前做好充分的準(zhǔn)備工作，深入了解學(xué)生哪些具有管理、組織能力，適時(shí)地做好他們的動(dòng)員工作。我個(gè)人認(rèn)為：選用的班干部不一定是學(xué)習(xí)成績(jī)最好的，只要有奉獻(xiàn)服務(wù)精神，有較強(qiáng)的組織、管理能力或某一方面的特長(zhǎng)便行，做到人盡其才。這樣的班委既是班集體充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)核心，又是班主任的一個(gè)智囊團(tuán)。

二、“懶”的班主任要用“正氣”引導(dǎo)班級(jí)管理

一個(gè)好的班集體，應(yīng)該要有“正氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“正氣”充滿這個(gè)集體的時(shí)候，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，違規(guī)違章的現(xiàn)象就少了，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也你追我趕了。那么，怎樣才能培養(yǎng)這股“正氣”呢？我的做法是：

1.引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)目標(biāo)、班訓(xùn)班規(guī)，樹(shù)正氣增強(qiáng)凝聚力

作為班主任，我立志讓我所帶的班有正氣，生機(jī)勃勃且有強(qiáng)大的凝聚力，讓每一個(gè)孩子都能在我的班上健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。于是在進(jìn)校的第一天，我就向?qū)W生們提出一系列的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生們?yōu)樽约核鶡釔?ài)的班集體提出一個(gè)奮斗目標(biāo)，大家經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為我們班應(yīng)該成為一個(gè)“正義溫暖、樂(lè)于相助又充滿進(jìn)取創(chuàng)新精神的獨(dú)一無(wú)二的班集體。”

通過(guò)班會(huì)課，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們，把確定班名、班級(jí)口號(hào)、提出班訓(xùn)、制訂班規(guī)、繪制班旗的過(guò)程，變?yōu)閷?duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和培養(yǎng)創(chuàng)造精神相統(tǒng)一的過(guò)程。人人動(dòng)腦、分組討論、集體研究，確定了班名“陽(yáng)光班”，班訓(xùn)“鴻鵠展翅，放飛夢(mèng)想”，班級(jí)口號(hào)“十班十班，勇于高攀！”并制訂了班規(guī)，設(shè)計(jì)了班旗。通過(guò)系列班會(huì)討論，在班級(jí)樹(shù)立正氣并充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生關(guān)心集體的熱情和創(chuàng)造精神。

2.班級(jí)管理由“人治”變“法治”

開(kāi)學(xué)初我們班就由師生一起制訂了《班規(guī)》，《班規(guī)》就是我們班的“法律”。《班規(guī)》不但對(duì)每一位同學(xué)作出了紀(jì)律規(guī)定，也對(duì)班干部有明確的要求，而且對(duì)班主任也有所制約，這樣環(huán)環(huán)相扣，互相監(jiān)督。

老師對(duì)學(xué)生能“一碗水端平”非常重要，在我們班無(wú)論是班干部還是后進(jìn)生，只要違反《班規(guī)》都要按《班規(guī)》扣分接受懲罰。老師范了錯(cuò)，也主動(dòng)向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，接受懲罰，讓學(xué)生深刻感受到老師和學(xué)生一樣，大家都是平等的，大家都極力維護(hù)《班規(guī)》的權(quán)威性。

有了《班規(guī)》，我就不需要事事都自己處理，一切按《班規(guī)》執(zhí)行。《班規(guī)》所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)的“法治”精神。

三、學(xué)生自我管理，達(dá)到自我教育目的

讓學(xué)生自己管理自己，絕不僅僅是為了減輕教師的工作量，而是把這作為學(xué)生自我教育的好形式。我們班通過(guò)體藝節(jié)，主題班會(huì)等活動(dòng)，要學(xué)生自己組織策劃，實(shí)施，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的能力，從而認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)自我，讓自己的個(gè)性得到充分發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活的自信心。同時(shí)，使得學(xué)生之間展開(kāi)平等的道德、紀(jì)律教育，并鍛煉他們的組織、管理、演說(shuō)等能力。

初二第一學(xué)期，我把學(xué)生的座位安排成小組團(tuán)隊(duì)形式，六人一組，桌子拼在中間，學(xué)生在兩邊圍坐上課，更利于小組成員之間的互相幫助互相監(jiān)督。有一天，第二組的組長(zhǎng)李紅向我反映蕭揚(yáng)同學(xué)上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，英語(yǔ)課上對(duì)話時(shí)常對(duì)不上，同組同學(xué)都不想和她坐。本來(lái)我想找蕭揚(yáng)談?wù)劊髞?lái)想一想，讓他們自己組的學(xué)生通過(guò)交流談心，集體解決會(huì)不會(huì)更好呢？我把這個(gè)想法告訴了組長(zhǎng)李紅。第二天回到教室，看到第二組的學(xué)生已經(jīng)很好地處理了問(wèn)題，蕭揚(yáng)坐的位置由小組最后換成了第一，并且因?yàn)橥瑢W(xué)之間坦誠(chéng)地交流，增進(jìn)了互信，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，也保留了蕭揚(yáng)的“面子”，得到了自我教育的目的。

為了學(xué)生的前途和未來(lái)，我們班主任別再當(dāng)保姆，大膽地讓學(xué)生自己參與班級(jí)管理，這樣會(huì)更好地促進(jìn)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。我相信，適時(shí)地“偷偷懶”更能培養(yǎng)出勤奮的學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李鎮(zhèn)西.《我這樣做班主任》

[2]于霞.《學(xué)會(huì)做一個(gè)幸福的“懶”班主任》