淺談班主任工作經(jīng)驗(yàn)

譚冬梅

【摘 要】班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，是對(duì)學(xué)生教育的引路人，是學(xué)校、社會(huì)、家庭溝通的橋梁和紐帶。班主任，是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的形成與影響深遠(yuǎn)的人，作為班主任要以仁愛之心關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生真正的良師益友。因此班主任工作是艱辛而又充滿藝術(shù)的工作。

【關(guān)鍵詞】尊重；信任；教育

時(shí)光荏苒，光陰似箭，彈指一揮間，我從事教育事業(yè)已經(jīng)30余年，多年來，憑借著自己對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛和強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，我全身心的投入到教育教學(xué)工作之中。在這平凡的班主任崗位上，努力拼搏，辛勤耕耘。班主任工作是學(xué)生成長的基石，是學(xué)生成長的引路人，是對(duì)學(xué)生未來的策劃者。肩負(fù)著對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，更是學(xué)生的楷模。一個(gè)班級(jí)的好壞，關(guān)鍵看班主任老師是否能夠給學(xué)生傳遞正能量，能否讓學(xué)生樹立自信心。現(xiàn)在就將小學(xué)班主任管理工作于同行淺談自己的看法。

一、尊重家長 熱愛學(xué)生

孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”的確是這樣，要想得到別人的尊重，首先你要尊重別人。教育這個(gè)博大精深的主題更是如此，作為班主任老師，若想管理好班級(jí)，先要管理好學(xué)生，要管理好學(xué)生，就離不開家長的大力支持，因此無論在怎樣的環(huán)境下，教師必須尊重家長的人格，正確處理教師與家長之間的關(guān)系。如果遇到特殊情況，教師要著眼于大局，學(xué)會(huì)緩沖，單獨(dú)和家長談心。使之心悅誠服，才能更好的配合教師的教學(xué)管理工作。其次，教師也要尊重學(xué)生。記得有一次，一個(gè)學(xué)生因沒有及時(shí)完成作業(yè)而遲到了，接到了家長電話后，我急中生智，在全班同學(xué)面前說他是因?yàn)樯眢w不適而沒有完成作業(yè)，這一善意的謊言，他先是有些驚愕，很快他對(duì)我產(chǎn)生了感激和信任，并讓全體同學(xué)都要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他帶病堅(jiān)持上學(xué)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)韌不拔的精神，從此以后，在我的鼓勵(lì)與暗示下，他的學(xué)習(xí)勁頭足了，作業(yè)也能按時(shí)完成了。

二、幫助學(xué)生樹立自信

愛因斯坦說過“自信是邁向成功的第一步。”對(duì)于學(xué)生來說，擁有自信猶如一劑良藥。在漫長的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)有一些后進(jìn)生并不是智力因素，最根本的原因是他們喪失了自信心。基本表現(xiàn)如下：上課不抬頭，從不舉手回答問題，缺乏主動(dòng)思考問題的能力，就連做值日都馬馬虎虎，不注重結(jié)果。針對(duì)這樣的學(xué)生，我努力尋找其原因。通過家訪我了解到，他們每天早早就來到學(xué)校，喜歡早晨在學(xué)校借鑒甚至抄襲優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)，而在家里都像皇帝，公主一樣，過著衣來伸手飯來張口的生活。當(dāng)我獲得了這些信息后，我決定幫助這些孩子樹立自信，可是究竟該怎樣做呢？對(duì)，從值日工作入手，先培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。于是，我每天早晨和他們一起值日，剛開始好幾個(gè)學(xué)生都不能完成任務(wù)，漸漸地它們從勞動(dòng)中找到了規(guī)律，這時(shí)候，我借機(jī)講解、引導(dǎo)：做任何事情，都是要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)的過程的。所以，孔子曰“人非生而知之者。”再過一陣子，我分別讓他們當(dāng)勞動(dòng)小組長，收發(fā)作業(yè)，監(jiān)管班級(jí)衛(wèi)生……同時(shí)鼓勵(lì)他們：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，老師相信你們，一定會(huì)把自己的工作做得更好。”就這樣，這幾個(gè)后進(jìn)生逐漸樹立了自信，不僅出色的完成了任務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績也有了大幅度提高。

三、做學(xué)生的良師益友

蘇霍姆林斯基說“教師不僅要成為一個(gè)教育者，而且要成為學(xué)生的朋友”。情感的培養(yǎng)離不開溝通，教師要經(jīng)常主動(dòng)地和學(xué)生談話，通過交流，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的心理，拉近師生間的距離。尤其是六年級(jí)的學(xué)生，有的已經(jīng)進(jìn)入青春期，心理波動(dòng)大，思想趨于復(fù)雜，好奇心十足，為此，我先是召開了家長會(huì)，接著，讓全班同學(xué)都要寫一篇題目是“愛”的文章。要求學(xué)生可以從廣義的，狹義的，同性的，異性的各種角度去寫。請(qǐng)大家各抒己見，把寫好的文章大聲地朗讀給大家聽。這樣一來，大家把隱藏在內(nèi)心的小秘密像竹筒倒豆子一樣，都通通倒了出來，教師邊聽邊進(jìn)行作文指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，真是一舉兩得，使學(xué)生內(nèi)心的小愛化為了人間大愛。此后直到小學(xué)畢業(yè)，也沒有學(xué)生早戀。另外，老師還要悉心接受孩子們提出的合理化建議。五年級(jí)時(shí)，在一次大掃除中，因衛(wèi)生監(jiān)管不到位，在值周長檢查衛(wèi)生過程中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)分擔(dān)區(qū)有一小塊紙屑，被扣除了1分，我很是不滿，正當(dāng)我批評(píng)值日生時(shí)，一個(gè)學(xué)生猛地站起身來，他說“老師，我來當(dāng)班級(jí)衛(wèi)生委員，如果在我工作期間被扣了分，就立刻換下一位，好不好？”話音剛落，同學(xué)們連連叫好，并爭先恐后。這樣一來，毛遂自薦當(dāng)上了衛(wèi)生委員，比推薦的更盡心盡力，不僅鍛煉了個(gè)人能力，同時(shí)也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

四、教師要有責(zé)任心

班主任在管理班級(jí)時(shí)，要把責(zé)任心放在首位，堅(jiān)持做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要首當(dāng)其沖，待人如己；要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，做一個(gè)對(duì)班級(jí)，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)有用的人；教師要有高尚的師德，“壁立千仞，無欲則剛”。在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研課內(nèi)外知識(shí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做一個(gè)名副其實(shí)的傳道受業(yè)解惑人。

總之，班主任要想管理好班級(jí)，就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽學(xué)生的心聲，做學(xué)生的知心朋友；要不斷樹立學(xué)生的自信心，勇敢的面對(duì)生活，做生活中的強(qiáng)者；教師要有較強(qiáng)的責(zé)任心，在學(xué)生面前樹立自己的師道尊嚴(yán)。曾子曰“吾日三省吾身”。只要我們?cè)谖磥淼缆飞喜粩嗨妓鳎瑠^力前行，用愛澆灌智慧的花朵，才能管理好班級(jí)。