電子白板在初中課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

尹新輝 桑曉娟

【摘 要】電子白板是一種計(jì)算機(jī)設(shè)備，主要是指將投影儀放在電子白板背后投影，然后在白板上顯示所需要呈現(xiàn)的內(nèi)容，是教學(xué)中最常用的一種方法。基于此，本文就對(duì)電子白板在初中課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，以期為初中課堂教學(xué)提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】電子白板；初中課堂教學(xué)；應(yīng)用對(duì)策

在我國教育行業(yè)快速發(fā)展的背景下，對(duì)初中教學(xué)又提出了新的要求，而電子白板作為初中教學(xué)中最常使用的教學(xué)手段，不僅可以調(diào)動(dòng)初中課程教學(xué)氛圍，還可以提高初中生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高初中課程教學(xué)質(zhì)量。基于此，本文就對(duì)初中課堂教學(xué)使用電子白板的意義進(jìn)行闡述，并提出具體的應(yīng)用對(duì)策，以期提高初中課程教學(xué)質(zhì)量。

一、電子白板的概念分析

電子白板是教育領(lǐng)域最近幾年最常使用的一種教學(xué)方法，教師在教學(xué)過程中使用電子白板對(duì)投影儀中計(jì)算機(jī)投影內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，然后教師在白板上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行批注、繪畫，從而提高了教師的教學(xué)效率。通常情況下，電子白板主要包含背投式電子白板、復(fù)印式電子白板、交互式電子白板、紅外式電子白板以及光學(xué)式電子白板這五種形式，在教學(xué)中使用電子白板可以實(shí)現(xiàn)板書無限延展書寫，讓學(xué)生在聽課過程中集中注意力，從而提高學(xué)生對(duì)初中知識(shí)點(diǎn)的理解程度，實(shí)現(xiàn)初中課程的教學(xué)目標(biāo)。

二、初中課堂教學(xué)使用電子白板的重要意義分析

現(xiàn)階段，在應(yīng)試教育的背景下，教師在教學(xué)過程中將主要的精力都集中考試內(nèi)容，過分注重初中課本知識(shí)講解，且所使用的教學(xué)方法單一，使得初中課堂氣氛沉悶，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于被動(dòng)狀態(tài)，教學(xué)質(zhì)量無法提升。而電子白板的使用剛好可以將此種情況解決，教師在教學(xué)過程中使用電子白板將課本中的知識(shí)以視頻、圖片等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生營造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以直觀的了解課本中的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中課程的教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，在初中課堂教學(xué)過程中使用電子白板可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)情境，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，幫助教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)初中課堂教學(xué)目標(biāo)。

三、電子白板在初中課堂教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策分析

（一）使用電子白板為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，面對(duì)此種情況，教師要想在初中課堂教學(xué)中順利使用電子白板，就需要依托電子白板為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種身臨其境的感覺，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺體驗(yàn)，從而保證初中課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)初中課堂教學(xué)目標(biāo)。通常情況下，使用電子白板為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以從以下幾個(gè)方面展開：首先，教師需要提前對(duì)初中課程進(jìn)行備課，將重點(diǎn)知識(shí)轉(zhuǎn)化成視頻、音頻等形式，然后在上課過程中為學(xué)生播放提前做到的視頻、音頻，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，由于部分初中課程之間具有一定的關(guān)聯(lián)性，在此種情況下，教師就可以在課堂上為學(xué)生導(dǎo)入其他內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置懸念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生初中課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后，教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境過程中，需要尊重學(xué)生的主體地位，嚴(yán)格按照學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力制作教學(xué)視頻，通過教學(xué)視頻為學(xué)生創(chuàng)建和諧課堂氛圍，從而為初中課堂的高質(zhì)量教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）使用電子白板為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示

初中是小學(xué)、高中的銜接階段，在此階段為學(xué)生開設(shè)了一些小學(xué)沒有接觸的學(xué)科，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)出現(xiàn)理解困難，嚴(yán)重降低了初中課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，面對(duì)此種情況，教師要想保證初中課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要在教學(xué)過程中使用電子白板為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，實(shí)現(xiàn)初中課程教學(xué)目標(biāo)。通常情況下，使用電子白板為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示可以從以下兩個(gè)方面展開：一方面，初中教師在教學(xué)前將所需要講解的知識(shí)點(diǎn)制作成生動(dòng)、形象的動(dòng)畫，然后在課堂上為學(xué)生循序漸進(jìn)的播放動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生可以快速掌握知識(shí)要點(diǎn)。另一方面，初中教師可以依托計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行豐富，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，然后與學(xué)生在課堂上展開互動(dòng)，從而與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高初中課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)

電子白板的一項(xiàng)重要優(yōu)點(diǎn)就是可以幫助教師與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，因此，面對(duì)此種情況，教師要想提高初中課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，具體可以從以下兩個(gè)方面展開：一方面，初中教師在課前需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程等方面內(nèi)容合理設(shè)計(jì)，保證每一個(gè)教學(xué)流程的規(guī)范性，教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂上的主人，循序漸進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而保證初中課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面，教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)過程中，需要增添師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，將重點(diǎn)知識(shí)呈現(xiàn)在白板上，讓學(xué)生進(jìn)行記錄，然后在下課前對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行提問，讓學(xué)生進(jìn)行回答，這樣不僅可以幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，將知識(shí)做到溫故知新，還可以提高初中課堂教學(xué)效率，快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語

總而言之，電子白板是一種全面的概念，為初中課堂教學(xué)提供了新的契機(jī)。因此，面對(duì)此種情況，初中教師就需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，在教學(xué)中合理使用電子白板，從而調(diào)動(dòng)初中課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)欲望，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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