論大學英語“翻轉課堂”的應用

郭小嵐

【摘 要】傳統教學的知識傳授是教師通過課堂講授來完成，知識內化則由學生在課后通過作業實踐來實現。翻轉課堂顛覆了上述傳統教學形式，教師依據教學計劃布置課前預習，學生將利用各種開放教學資源課前自行獲取知識概念帶到課堂，在課堂上通過與老師和同學共同探討完成作業，使知識得到內化。翻轉課堂模式也是當前我國教育模式改革的重要體現之一。

【關鍵詞】翻轉課堂；大學英語

翻轉課堂（Flipped Classroom）也稱顛倒課堂，是指學生在課前利用教師給出的音頻、視頻、電子教材或共享開放網絡資源地址等數字化學習材料，自主學習課程內容，然后在課堂上參與由教師組織的同學間的討論探究等互動活動，并完成課程學習任務的一種教學。

作為一種基于信息技術的新型教學模式，“翻轉課堂” 主要體現了顛倒傳統教學流程和引導學生自主學習的教學理念。翻轉課堂在顛倒傳統教學流程的基礎上，使用教學視頻教學，它的效能增值是教學理念和教學方法整體變革的必然結果。作為相對于傳統課堂的一個成功授課模式，“翻轉課堂”為我國大學英語教學改革提供了有益的借鑒。

一、大學英語聽說課程的翻轉課堂

近年來，較多高等院校英語聽說課都采用了“自主學習+小班口語輔導”的模式，鼓勵學生課前、課后在自主學習中心進行自主學習。這樣的做法事實上已經非常接近翻轉課堂的理念，學生在充分利用大學英語自主學習中心、校園網所提供的教學資源和平臺開展網絡化學習的過程中，根據自身的能力、水平、需求自主選擇學習內容和學習方式進行個性化學習，自主學習意識和能力得到明顯提高。通常自主學習中心擁有豐富的英語教學資源，擁有系統的教學和學習平臺，包括新理念大學英語視聽說教學系統“新視野大學英語視聽說系統”以及自建的自主學習資源庫教學系統集多種教學和自主學習功能于一體，擁有包括學習路徑記錄、課程作業、在線考試、自主測試、學生互動交流等功能豐富的教學內容和嚴格的學習管理系統。自主學習資源應由英語電影電視居資源庫、通識學科知識資源庫、國外名校公開課資源庫、名人演講、對話、訪談和論壇等英語電視節目資源庫、學生英語新聞資源庫等多種資源組成。

二、大學英語精讀課程的翻轉課堂

大學英語教學改革從2004年開始以來，盡管已進行了十幾年，但英語精讀課教學仍然以信息輸入，即課文學習與理解為主。雖然部分教師有意識地設計小組活動等讓學生參與并實踐，但并未能擺脫傳統模式的教學應用。翻轉理念對精讀課來說應該是一個變革的轉機。精讀課課堂“翻轉”需要兩個主要步驟：一是需要確定教學目標，明確視頻表現內容與表現形式，并針對不同教學對象差異而收集資料創建視頻，這些內容和形式還需兼顧不同學生的學習習慣；二是組織課堂活動，教學內容在課外傳遞給學生后，課堂內更需要高質量的學習活動，以便學生在―定的情境中應用并消化所學內容。

精讀課“翻轉”視頻旨在講解課文，可發揮教學團隊各老師的資源優勢分工合作，每個單元或每篇課文由—個老師負責制作并主講，與其他單元形成整體的共享系統課前布置學生以課程視頻為主線自主學習，實現個性化因材施教教育目標，但鼓勵合作學習和小組討論課堂則組織學生就課文理解進行討論利用課堂時間組織學生講解課文內容，教師只負責答疑解惑精讀課除了答疑解惑、討論之外，還可以組織學生進行項目式學習，項目式學習的方法指導、操作步驟、項目學習的內容和要求，可以制作成視頻以“微課”的形式讓學生在課下觀看，引導學生實現課外小組合作學習。

三、大學英語寫作課程的翻轉課堂

《英語寫作》的授課難度在于課堂時間相對有限，精講與多練成為課和授課的顯著矛盾。因而亦需要探索課上課下結合的教學模式，即應用“翻轉課堂”的教學理念，充分調動學生課下自主學習的主觀能動性，高效利用課堂的有限時間。《英語寫作》課堂的“翻轉”，首先需要課前將寫作的基本原則及主題句、段落的展開方法等有關學習資料上傳到學生學習平臺，讓學生結合教材和上述學習材料課下完成自學。之后，教師只需在課堂上進行講評和指導自學效果，酌情課上或課下布置適量的寫作任務練習寫作方法。這樣做不僅使課堂效率得到明顯提高，同時也很好地培養了學生寫作表達的自主學習能力。

這類課程不僅需要完成英語寫作本身的寫作訓練，還需要將學生的寫作訓練引向現實生活進行意義表達，使學生能夠結合實際應用提高寫作能力，并在英語寫作學習中關注、思考和理解社會生活，進一步地提升人文素質。為了實現這樣的教學目標，需要要求學生課后能動地完成資料搜尋和選擇任務，最終確定寫作題材和自學圖表作文的有關學習資料，包括寫作方法、常用句型、范文等；同時，要求作文寫作題材涉及社會和校園的熱點問題，對于網絡時代的社會、生活交通和教育問題以及學生學習和擇業等切身問題都有所關注。學生作文完成后，教師先不直接打分評價，由學生在網絡自行提交批改，經過多次批改修正后，再由同學間相互交流作文并相互給出評價，最后才由任課教師酌情評價，以達到自主學習、協作學習和充分利用在線資源的教學目的。

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