“雙一流”背景下高職教師學術信念的培養方法和途徑

吳丹

摘 要：在“雙一流”的建設背景下，高職院校內老師們的學術信念會直接影響到學生們未來的發展狀況，同時其還具有極為重要的導向效用。所以，在高職院校當中，其內部老師們的學術信念的提升已經成為高職院校強化自身教學水平的一項重要環節。主要就“雙一流”建設背景下高職教師學術信念的培養方法和培養途徑進行論述，通過對其所存在的問題進行更為深入的研究，制定出更為適宜的學術信念培養方案，規范整體教學課堂，改良并優化其實際的教學流程，最大限度的提升高職院校整體的教學水平，為學生們日后的發展作鋪墊。

關鍵詞：高職院校；雙一流；學術信念；培養方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.066

0 引言

近些年來，我國已經開始將重心放置在高職人才培養的層面上，對此，我國政府對其予以經濟等方面的支持，開放社會環境，給我國高職院校的學生們搭創了一個更為廣闊的平臺。高職教育是我國大學教育的核心部分，其更是我國培養優秀才俊的重要組成部分。所以，目前社會各界對于高職院校老師們的學術水平要求愈發的嚴格起來。在雙一流的建設背景下，老師們的學術信念會直接影響到其實際的教學水平以及教學流程，想要培養高質量的青年人才，就需要深入的對其培養途徑進行探究，為我國高職院校的發展提供經驗，供以借鑒。

1 “雙一流”建設背景下高職院校教師學術信念培養存在的問題……