周丹
摘 要:進入知識經濟時代后,世界各國都已經深刻認識到科學技術對社會發展的重要作用,越來越重視對科學技術型人才的培養。如何在人才培養過程中有效開展STEM教育已經成一個世界性的教育話題。主要從STEM教育的定義出發,結合STEM教育應用到我國職業教育的必然性,分析STEM教育在職業教育實踐中存在的問題,探究如何進一步在職業教育中落實STEM教育。
關鍵詞:STEM教育模式;職業教育;設計;實踐
中圖分類號:G4 文獻標識碼:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.16.071
知識經濟時代科學技術已經成為社會經濟發展與進步的主要推力,很多行業的發展都對科學、技術、工程、數學等方面的知識有著嚴重的依賴性,越來越多的國家開始意識到科學技術的重要性。STEM學科主要指的是包括科學( science) 、技術( technology) 、工程( engineering) 、數學( mathematics) 在內的四門學科,STEM教育已經成為培養現代化的科學技術人才的重要途徑,成為國際教育焦點話題。
1 什么是STEM教育
STEM是Science、Technology、Engineering、Mathematics的縮寫,它代表代表科學、技術、工程、數學四個方面的教育。在進行國家間實力衡量過程中,STEM學位獲得人數也稱一項重要的評價指標。在美國已經開啟了STEM計劃,在鼓勵學生選擇STEM領域相關的學科學習的同時,大量增加在科學、技術、工程與數學等學科建設方面的投入,有意識的去培養學生的理工素養。這實質上是在多個原本獨立存在的學科之間搭建起溝通的橋梁,為學生整體認識世界提供一個全新的技術,讓學生在學習過程中深入思考這四個學科之間存在的內部關聯性,將分散的零碎知識進行重新整合,形成統一的體系。……