淺析體育教學對初中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

黃卓超

[摘 要]在新課改的趨勢下，體育教學的地位與日俱增，已經(jīng)成為了素質(zhì)教育的重要組成部分，老師通過對學生進行系統(tǒng)的教學，可以讓學生的觀察和思維能力得到極大的提升和發(fā)展，并且還能夠讓學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力得到鍛煉，為學生的全面發(fā)展奠定一個堅實的基礎，創(chuàng)新意識對于一個人的成才具有至關重要的作用，本文基于作者的教學實踐經(jīng)驗，就如何在體育教學的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識做了深入的思考，希望能夠給廣大的教育工作者提供一些經(jīng)驗和幫助，以此來促進我國體育事業(yè)的不斷完善和發(fā)展。

[關鍵詞]體育教學；培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

伴隨著我國教育觀念的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育也越來越深入人心，體育教學作為對學生進行素質(zhì)教育的一個前沿地帶，在對學生進行體育的授課的過程中融合進入創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對學生具有積極的作用，需要老師們進行重點的關注，老師要順應時代發(fā)展的潮流，努力在體育的授課中滲透創(chuàng)新水平教育。

一、影響創(chuàng)新能力的內(nèi)部因素

（一）激發(fā)學生運動興趣，引導學生的創(chuàng)新欲望

一句老話說的好：興趣是一個人最好的老師，學生們只有對于體育有充足的興趣，才能把自己更多的時間和精力投入到體育這門課程的學習之中，基于這樣的原因，培養(yǎng)學生們的學習興趣對于體育的授課有十分重要的現(xiàn)實意義，學生們的運動興趣是對體育活動進行積極探究的一種心理狀態(tài)，是讓學生們保持身體健康的重要源泉，學生們具有充足的運動興趣，可以讓學生們在不斷的體育學習過程中開拓自己的見識，鍛煉自己的想象能力和發(fā)散性思維，進而使創(chuàng)新能力得到有效的發(fā)展。

（二）磨礪意志品質(zhì)，保持創(chuàng)新激情

在進行創(chuàng)新的過程中，一方面需要有足夠的激情，另一方面還需要不斷的對自己的心理狀態(tài)進行調(diào)整，在這樣的情況下，培養(yǎng)學生們具有一個良好的心理素質(zhì)就成為了體育教學的一個重要環(huán)節(jié)，中長跑這些項目是學生們經(jīng)常學習的，通過對于這些項目的鍛煉，能夠讓學生們的意志最大限度的得到提升，從而讓學生們遇到困難的時候能夠堅持下來，最終克服困難，創(chuàng)新往往不會一帆風順，更是需要百折不撓、時韌不拔的品質(zhì)與精神。由此可知，體育教學對促進學生心理素質(zhì)的發(fā)展具有重要的意義。

（三）學生個性能力的創(chuàng)新

我國的教育方針是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，這是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展始終堅持的方向。注重學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學校的創(chuàng)造能力，是當代教學內(nèi)容改革的一個重要的內(nèi)容之一。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，涉及外因與內(nèi)因等多方面的作用。在以往的教育經(jīng)驗中，強調(diào)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、培養(yǎng)機制改革等方面的外因作用較多。而對于個性尊重等內(nèi)因方面的作用往往受到忽視，容易將學生的創(chuàng)新能力的提升歸于物質(zhì)條件、思想道德教育以及學風教育但是在實踐中只有將內(nèi)因與外因密切地結合起來才能更有效地發(fā)揮機制改革對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中.創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤為重要。

二、發(fā)展學生創(chuàng)新能力的外部因素

民主的教學環(huán)境是進行良好課堂教學的必要前提。為了創(chuàng)造民主和諧的教學氛圍，在教學過程中應當注意：第一，師生間相互尊重，師生彼此尊重的關鍵在于平等，教師要以平等的身份和學生進行交流和溝通。體育教師應當具備高尚的思想品質(zhì)和良好的職業(yè)道德，要盡可能地尊重每一個學生，尊重學生在教學中的主體地位，尊重學生的自尊心，個性特點和創(chuàng)新能力。第二，教學民主，體育教師應該在與學生的接觸中，努力成為學生的朋友，在課前有關練習的內(nèi)容、練習的步驟、練習的方法等均可廣泛地征求學生的意見，或者和學生共同制定教學計劃，并以身作則，起到表率的作用。第三，用真情去感染學生。渴望得到教師的愛護、關心和尊重，是學生普遍的心理需求，在體育課上教師的一個充滿信任和期盼的目光，一句和藹、關切的話語，都會在學生心中揪起感情的波濤，引起共鳴。

三、重視培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的途徑

（一）采用靈活多變的教學方式，鼓勵學生積極參與，發(fā)展觀察力

體育課是一門趣味性很強的課程，比其他學科具有更多的形象性，我們可以通過游戲、競技等一系列豐富多彩的上課形式來鼓勵和號召大家參與。同時，體育活動是“身體語言”固化為形象思維，再逐步形成抽象思維的過程。據(jù)有關研究和實踐證明，只靠視覺感學習內(nèi)容，3 小時后能保持 70%，3 天后能保持 20%。

（二）形成老師和學生間良好的溝通渠道

在教學活動中，老師和學生之間的交流、溝通至關重要。如果學生頭腦中已經(jīng)形成的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思路，由于學校老師的不作為，導致他們的想法不能及時得到實踐，不敢于去完成頭腦中的創(chuàng)新想法，長此以往，就形成了思維惰性，對學生的成長很不利。老師應該采用各種教學手段，使學生最大限度地得到身體和心靈的解放，創(chuàng)造條件積極引導，使學生主動探索，開發(fā)智力，發(fā)展體力，讓學生成為學習的主人，發(fā)展學生個性，自學、精講、練習是主要的基本環(huán)節(jié)，而啟發(fā)、解疑、小結是輔助環(huán)節(jié)，使學生自覺、主動、積極地獲取知識。老師應該做到“善于傾聽、主動交流、合理評價”。

（三）鼓勵學生標新立異，在探索中創(chuàng)新

標新立異，就是強調(diào)別致新穎，推陳出新。這里所指的標新立異并不是脫離基礎知識，一味地“求異”，而是要鼓勵學生在夯實基礎的同時，能用新視角、新觀點重新認識學習內(nèi)容，不斷優(yōu)化學生的認知結構。同時，充分利用學生好奇、好問、好學的心理特點培養(yǎng)學生探索性、創(chuàng)造性的思維方法。采取“引而不發(fā)”的教學方式，由教師提出問題或要求，讓學生獨立思考、解決。通過各種教學手段展現(xiàn)情景，以圖畫、錄音、錄像、多媒體再現(xiàn)情景，以音樂宣染情景，以表演體會情景，以語言描述情景，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造情趣，促進學生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。

四、結語

學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，它需要一個長期的過程，因此，教師要不斷打破舊的教學模式，持之以恒，常抓不懈，注重創(chuàng)設寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學氛圍，營造愉悅、生動、活潑的活動氛圍，尊重學生的個性，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，不斷鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)、去認識、去創(chuàng)造，使學生得到足夠表現(xiàn)自己才華和表現(xiàn)自己思想感情的機會。

參考文獻：

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