探幽攬勝見(jiàn)精神 拓展延伸放眼量

韋存和 江蘇省特級(jí)教師，正高級(jí)教師，現(xiàn)為江蘇省鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)。

主持人語(yǔ)

又一個(gè)畢業(yè)季將至。一路同行，三年時(shí)光倏忽而逝，初初心里涌起太多不舍；暫且收拾心情，和大家來(lái)聊聊蘇教版九（下）第四單元的學(xué)習(xí)吧！

本單元中的6篇文言文都具有較強(qiáng)的思辨性，體現(xiàn)了由初中向高中過(guò)渡的特點(diǎn)：《曹劌論戰(zhàn)》雖是敘事文，重點(diǎn)卻在“論”上，突出的是曹劌高度的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越的軍事才能；《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌由家事談到國(guó)事，進(jìn)諫手法巧妙，值得稱(chēng)道；《〈孟子〉二章》推理嚴(yán)謹(jǐn)，有著濃郁的論辯色彩；《愚公移山》既體現(xiàn)了中華民族堅(jiān)忍頑強(qiáng)的性格特點(diǎn)，又透射出辯證發(fā)展的認(rèn)識(shí)論；《出師表》中所提出的治國(guó)建議，既曉之以理，又動(dòng)之以情；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》則表現(xiàn)出詩(shī)人心憂(yōu)天下的崇高理想。

初初覺(jué)得，讀文言文，同學(xué)們既要目光犀利、通透本質(zhì)，又要拓寬眼界、舉一反三。所以，這里安排了一組與課文相關(guān)的文段，建議大家用聯(lián)系、比較的方法進(jìn)行閱讀，從而加深對(duì)課文的理解。例如，讀《董二袁劉傳第六（節(jié)選）》，聯(lián)系魯莊公，你就會(huì)覺(jué)得魯莊公并非想象中的那么昏庸，反倒有幾分明智；讀《蘇秦為趙王使于秦》，聯(lián)系鄒忌，你會(huì)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言藝術(shù)的重要性；讀《將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首（其四）》，你會(huì)更好地體味處在艱難困苦中的詩(shī)圣的博大情懷；等等。

年華似水。初初堅(jiān)信，沒(méi)有什么力量能夠阻擋同學(xué)們的成長(zhǎng)。祝福同學(xué)們今后的人生更加美好！