農村初中新生管理工作思路探討

黃曉娟

【摘要】開學第一周是開展新生管理工作的黃金時期。在這段時間里，校長應該從學校層面明確新生管理工作的方向和思路。首先，科學合理地安排第一周時間，力求在時間上達到精細化運用；其次，從軍訓、生活習慣、學習行為三個方面對新生進行精準培訓，根據管理思路落實好具體工作。

【關鍵詞】農村初中 新生管理 精準培訓

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）05A-0084-02

新學期伊始，新生管理工作就成了學校迫在眉睫的議題。作為校長，我們該如何籌謀，高效地做好此事呢？多數校長此刻工作千頭萬緒，于是就把新生入學后的管理工作交給政教處全權處理；政教處把學生均衡分班后，又把這工作交給班主任全權處理。這種放任式的管理導致的后果是：由于學生性格、素質、家庭各不同，再加上班主任的經驗、能力、精力、時間等參差不齊，最終會出現班級與班級之間差距懸殊。

良好的開端等于成功的一半，我認為，校長應從學校層面利用好開學第一周的黃金時期，明確新生管理工作的方向和思路。只要政教處和班主任依照一定的管理思路落實工作，就算結果有差距，總體上也會良性發展。

一、科學合理地安排第一周時間

科學合理地安排、利用好開學第一周時間，它就等于一個學期、一個學年甚至初中三年的“磨刀”功效。怎樣科學合理地安排這一周時間呢？我采取的是“三段論”的方法，即根據學校學生的作息時間，把每天的時間分為三段，每段時間安排不同的管理工作。早上7：00—11：30為第一段時間，這段時間是新生接受軍訓時間；下午2：30—5：30為第二段時間，這段時間是培養新生生活習慣時間；晚上7：00—9：50為第三段時間，這段時間是規范新生學習行為時間。在每段時間進行新生管理時，又把時間細分為三段，力求在時間上達到精細化運用，讓這一周的每分每秒都有計劃、有安排，決不讓這短短的五天有浪費和敷衍的遺憾。

二、對新生進行精準培訓

科學合理地安排第一周時間，只是校長做好新生管理工作的第一步，最關鍵的還是指導好政教處干部和班主任根據安排好的時間段對新生進行精準培訓。對學生進行精準培訓，是指根據學校、學生實際情況進行有計劃、有步驟、有目的、有效果的訓練，也就是要做到學生、學校最需要什么就培訓什么。

（一）精準訓練軍訓內容——新生管理工作有效的前提

根據時間安排，早上是對學生進行軍訓，內容有隊行隊列訓練、愛國主義教育、軍隊生活要求規范等。學校在軍訓中要鍛煉新生身體和心理素質，讓新生感受到軍人的優良作風，學習軍人不怕困難、勇往直前的精神；進行集體主義教育，培養新生的愛國精神和愛校、愛班、愛師的情懷……

新生交給教官訓練，學校、班主任是不是可以當“甩手掌柜”了呢？當然不能！學校要安排落實好班主任跟班和做好一些突發事件的應急措施，政教處要做好師生考勤和評價工作，而班主任則要做好關心、了解學生的工作。新生軍訓時，班主任應在旁跟班，當學生出現狀況時，班主任能及時處理。另外，安排班主任跟班，也是為了讓班主任及早了解學生的情況，這為班主任盡快地與新生建立良好的師生關系打下了基礎，更為下一步新生管理工作的順利開展提供了有利條件。

（二）精準培養生活習慣——新生管理工作高效的保障

早上進行了四個多小時的體能訓練，下午太陽猛烈，暑氣逼人，如果再進行早上的高強度訓練，部分新生會吃不消。因此，到了下午，學校就安排對新生進行生活習慣的精準培訓了。

新生性情、習慣、愛好千差萬別。進入新學校，同在一個班級學習，同在一個宿舍生活，如果沒有一個統一的生活規范，他們很快會鬧出許多讓學校、班主任頭痛的事情來。精準培養新生生活習慣的內容有：

1.精準培養守紀習慣。在宿舍，強調鈴聲就是命令。要求學生聽到午、晚休鈴聲后，5分鐘后要安靜下來，10分鐘后要躺在床上安靜休息。如果學生違反這條紀律，就會受到生活教官的批評或適當懲處了。

2.精準培養宿舍生活衛生習慣。在宿舍集體生活，人多東西多，而生活空間有限，所以我們要求學生統一擺放物品。床上物品的擺放有一定的標準；洗漱用品有統一擺放的地方和要求；床下鞋子在警戒線內擺放；衛生工具由大到小依次擺放在門口右側；宿舍外面晾曬的衣服，也要按照外長里短的規定進行晾曬。如此種種紀律要求，在一周時間內，班主任要反復指導、強調、訓練，直到新生牢記為止。

3.精準培養宿舍成員履職盡責習慣。在初中，一個宿舍就是一個小團隊，團隊中的每一個成員都有責任和義務維護團隊的利益和榮譽。為了團隊的榮辱，宿舍的每一個成員都有各自的身份和職責。如宿舍長，他的職責就是安排好宿舍成員每天的值日工作，協助生活教官維持宿舍紀律，向班主任匯報宿舍成員的生活、紀律、思想等情況。

（三）精準規范學習行為——新生管理工作長效的動力

教學質量是一所學校的生命線，校長要把抓教學質量作為學校的中心工作。新生入學后，精準規范他們的學習行為是刻不容緩的大事，也是新生管理工作長效的動力。精準規范新生學習行為，主要是從建設班級文化和規范課前要求兩方面去落實。

1.建設班級文化。包括班委的組建、班名的確定、班訓班規的制定、學習小組的組建、組長職責的明確、成員的分工等。如上屆新生有一個班的班名為“超越班”，班訓是“感恩、自主、超越”，口號是“2班2班，非同一般”。

2.規范課前要求。對新生進行課前的規范，是提高教學質量的必要手段。我校規范課前要求從以下三點做起。

（1）規范課堂模式。為提高課堂教學質量，這幾年我校都致力于推行課堂改革。幾經探索實踐，我校總結創建了符合學校實際情況的“1+5”課堂教學模式，即每課1份導學案、5個教學環節（引、學、議、展、測）。“引”指教師在課堂上引出課題、教學目標；“學”是指學生根據導學案在課前的獨學及課堂上學生的互相對學；“議”是指各組組員在小組長的組織下，對導學案中出現的問題進行群學；“展”是指在課堂上，在教師的組織下，各小組展示自己的探究成果。它分為小展示和大展示，即個人展示和全班展示；“測”是指在課堂上最后5—8分鐘的小測試，主要檢測與鞏固當堂所學，達到“堂堂清”的目的。這一課堂模式充分發揮了教師的主導作用，突出了學生的主體地位，能夠全面提高課堂效率。為不斷完善、優化這模式，每屆新生入學，我校都要對他們進行課前培訓，直到學生人人熟練才正式上課。

（2）正確運用雙色筆。課堂上，師生用得最多的是粉筆。我們對課堂上師生運用的粉筆、書寫也有一定的規范。如：板書用白色，重點詞用粉色、黃色、青色，改錯時用紅色；在展板書寫時，字距為0.5厘米；行距為1厘米；個人展板展示時，理科的內容要書寫在中間處，文科首段要低兩格行文……

（3）規范小組評價。學校推行小組合作學習管理，讓組員在小組長的組織下進行“兵教兵”“一對一”的合作學習。既然班級學生分成了小組，讓小組長管理組員，如果沒有一個評價標準，不能及時地對各小組的情況進行評價，小組長及組員的付出得不到認可或激勵，他們的熱情、激情很快就會消退。小組評價標準的出臺，讓這些問題迎刃而解。在我校，每班黑板旁都會有一塊小黑板，叫“小組擂臺表”。上面有小組的組名、成員的姓名以及每節課每個組員的得分情況。每周，班長根據小組得分情況評出“周擂組”；每月班主任根據小組周得分評出“月擂組”；每期學校根據各班各組月積分評出“校擂組”，并進行紅榜表揚及物資鼓勵，屆時還邀請其家長到校與學生同臺領獎。我校用同樣的辦法評選出組員個人的“周擂主”“月擂主”“校擂主”，也進行隆重的表揚與鼓勵。學校利用學生求知欲強的心理，規范小組評價，讓學生的學習積極性大大提高，教學成績也在不斷刷新記錄。所以，新生入學，我們都會利用第一周的時間對學生進行細致的培訓，力求達到新生人人了解“小組評價”的內容，熟練掌握“小組評價”的統計方法；務必達到新生人人知道“小組評價”結果的用途，達到人人想當“擂主”的效果。

初中階段是學生人生中關鍵的轉折點之一。新生管理工作涉及到學生以后能否順利成長成才。都說“學生無小事”，只要我們校長重視，做好學生特別是新生的引領工作，那么，創建平安和諧校園、助力學生成長成才、打造品牌農村學校，將指日可待！

（責編 秦越霞）