基于視聽做的微視頻 在Access數據庫實踐教學中的應用

【摘 要】本文針對學生在Access數據庫管理系統實踐課中上機操作效率低等問題，將實訓案例按照重點、難點進行重新梳理劃分，在此基礎上針對案例的操作制作出圖、文、聲并茂的微視頻用于實踐教學中。實踐證明，基于視聽做的微視頻能夠促進學生快速掌握實訓操作技能，提高實踐教學效率，并且能滿足學生隨時、隨地、隨需自主學習的需求，達到增強學習主觀能動性和優質學習的目標。

【關鍵詞】微視頻 Access數據庫管理系統 實踐教學

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）05C-0189-03

在當今的信息時代，信息資源已成為各行各業生存和發展的重要條件，作為信息系統核心和基礎的數據庫技術得到越來越廣泛的應用。Access數據庫管理系統是一種關系型且融合面向對象程序設計方法的桌面小型數據庫管理系統軟件，其最大的優點是易學。非計算機專業開設Access數據庫管理系統課程目的是培養學生具備開發本專業諸如生產管理、銷售管理、人員管理、物資管理等某一領域的信息管理系統軟件的能力，是順應當今時代的需求。

一、教學現狀及存在問題

在Access數據庫管理系統課程教學中，目前各院校一般采用的教學模式分為兩部分：一是基于多媒體的數據庫理論教學；二是基于計算機機房的數據庫技術應用的實踐教學。前一種教學主要著重于提升學生的數據庫方面的理論知識和相關應用理念，后一種主要是強化“學以致用”的實踐操作訓練。

在實踐教學課堂上，學生是根據設計的實訓案例要求進行上機訓練，雖然實習指導書中每個實訓案例都配有文字和圖片描述其操作步驟，并且教師首先演示實驗案例操作，但學生在上機實踐過程中仍存在一些問題。第一，因學生剛剛接觸Access數據庫軟件，不熟悉操作界面，無法記住老師演示的操作步驟，即使對著文字和圖片一邊讀文字一邊操作，在短時間內往往也找不到相應的操作命令位置，操作速度比較緩慢，在有限的課堂時間內不能按時完成規定的實訓任務；第二，學生上機操作實訓案例時會提出操作中遇到的各種不同類型問題，由于合班上課人數多，教師面對眾多學生有時輔導答疑不能及時到位，有些同學因不會操作而停留在某個環節中，也不能按時完成實訓任務。諸多原因導致實踐和理論課脫節，學生跟不上教學進度，對學習失去興趣，難以達到預期的實踐教學效果。

二、微視頻實踐教學的研究意義

微視頻教學，是一種新的教學理念和教育模式，其做法是：以重要的、關鍵的知識點為教學內容，制作成5-10分鐘的視頻供學生參考學習。微視頻教學的特點是短小精悍，將教學內容切割，且帶有知識點標簽，它能在較短的時間內對某一個知識點進行充分的、詳細的講解，同時將其對應的實訓操作步驟完整演示出來。

使用微視頻學習，很多時候類似于查字典的學習方式，更加便捷有效，同時，它短小的特征使學生更容易保持注意力，也適于學生在課余時間在沒有教師指導下進行隨時、隨地、隨需地學習，培養學生快速掌握所學相關知識的能力。

三、微視頻實踐教學設計策略

（一）教學內容分析。數據庫管理系統課程教學內容多，學時有限。為使學生更好地掌握數據庫技術知識，合理設計實踐教學是非常重要的環節。我們改變了以往的實踐教學形式，對知識點和技能點中的重點、難點進行梳理，重新制定了實踐教學計劃，列出每章節的主要概念、學習目標、學習方法導引、知識點分析，將各章節實訓內容劃分為兩部分。第一部分為“基礎訓練”，主要是帶有操作視頻的實訓案例，幫助學生在較短的時間內抓住重點，記憶基本概念，理清思路；第二部分為“實戰訓練”，學生通過無視頻操作實訓案例，在不同的數據庫環境中根據“基礎訓練”中的同類問題獨立完成操作，以達到活學活用、拓展思維訓練要求的目的。

（二）實踐教學內容改革。根據教學目標，在突出本課程特色的教學內容基礎上，針對知識點和教學重點進行分析，劃分出9個實訓模塊，包括如下內容：實訓1—— 創建數據庫及表的基本操作；實訓2—— 數據表的高級操作；實訓3—— 選擇查詢的創建；實訓4—— 高級查詢及操作查詢的創建；實訓5—— 創建窗體及窗體屬性的設置；實訓6—— 窗體控件的設計及應用；實訓7—— 創建報表及分組報表的設計；實訓8—— 宏的創建及應用；實訓9—— 使用SQL語句建立查詢。我們再將每個實訓模塊分解為7至8個案例主題，設計出微視頻教學內容。以其中的“實訓1—— 創建數據庫及表的基本操作”實訓模塊為例，將其分解成為8個案例，分別是：案例1—— 數據庫的創建及數據庫環境設置視頻；案例2—— 使用直接輸入數據方法創建表視頻；案例3—— 使用表設計視圖創建表視頻；案例4—— 導入法創建表視頻；案例5—— 修改表的結構視頻；案例6—— 設置默認值、查閱向導字段視頻；案例7—— 設置字段的有效性規則及有效性文本屬性視頻；案例8—— 插入OLE數據類型字段視頻。每個案例視頻都是針對一個知識點，保證主題突出、內容具體，相對完整。具體實施是根據所設立情景案例，制作“視、聽、做”三維實踐教學形式的微視頻，如圖1。

通過“視、聽、做”三維方式實踐教學模式，可提高實踐訓練環節的教學效率，使學生能夠更快速地理解和掌握相關數據庫技術的知識，提升實踐操作能力。

（三）微視頻制作。我們組織教師系統地研究了本門課程的微視頻制作方法，以案例實訓內容為基礎開發制作了微視頻。微視頻教學在設計上一定要體現出“微”的含義。“微”是指視頻的內容就某個知識點或教學環節進行設計，一般都在5-10分鐘之內，并配有語音及操作步驟字幕，即每個微視頻只能圍繞一個知識點或者一個教學主題單元進行設計。以制作“案例7—— 設置字段的有效性規則及有效性文本屬性視頻”為例，在充分準備好實訓素材和視頻語音文字素材后，啟動錄屏軟件，開始錄制操作步驟：首先打開表的設計視圖，選擇要設置有效性規則的字段，設置該字段所需的有效性規則及有效性文本，在設置有效性規則時強調說明其邏輯判斷表達式一定要符合正確的書寫格式，設置完成后切換至數據表視圖，分別輸入正確和錯誤記錄信息，驗證設置其字段的數據有效性的意義，目的是使學生更好地理解為什么要設置有效性規則及有效性文本的概念。在錄制操作步驟的同時注意操作的速度要和語音速度保持同步，不能過快或過慢，達到完美配合效果。

在微視頻制作過程中，首先是制作.exe文件視頻，配有語音操作步驟描述，這種類型的文件在電腦中不需要視頻播放軟件就可以直接播放。此外，我們還將微視頻文件類型從.exe轉換為體積較小、視頻質量良好的.flv類型文件，并配以字幕操作步驟，在電腦、手機中均可以播放，進而滿足學生靈活方便的移動學習需求。微視頻表現形式雖然短小，但能確保突出教學重點和難點，引導學生以最優的方法快速理解和解決實際操作問題。

（四）思維擴展訓練。為了進一步鞏固實訓操作技能，我們在每個實訓模塊中還增加了“實戰訓練”實踐部分，即學生在完成必做視頻操作案例任務之后，要求獨立完成無視頻操作指導的“實戰訓練”內容，即給出不同信息管理的數據庫環境，針對同類問題，一學多用，拓展思維訓練，啟發學生透過表面看本質、進而提高接受并開拓創新信息管理系統的能力。

（五）能力提升訓練。學生在校期間考取相關知識的國家級計算機等級證書，代表已掌握一定計算機操作水平技能，對于將來的就業會有一定的輔助作用。根據需求我們將收集有關考試內容和案例，制作相關操作的微視頻，提供學生自主學習，帶動學生學習更多課堂以外的數據庫技術知識，提升認知境界和能力水平，培養用計算思維解決問題的理念。

四、教學效果

（一）設定情景實踐教學模式。依據于課程理論知識，以微視頻形式呈現實踐教學內容，能夠促使學生用眼看、用耳聽、用手做、用腦思考，能使他們與情境案例融為一體，讓每個學生帶著興趣對探究的課題能夠有欲望、有激情地學，切身體驗到學習的快樂，同時能夠緩解在實踐課堂上老師沒有及時指導致使學生停留在某個操作處無事可做的問題。此外，微視頻對學生在課余時間自主學習提供了便利資源。

（二）提高學生的綜合實踐能力。結合理論知識以案例任務的形式來制定實踐教學內容，滿足了不同層次學生的學習需求。由于計算機操作是所見即所得的過程，如果操作準確，則會立即顯示結果，進而激發學生自信心。在完成帶有微視頻的“基礎實訓”案例后，我們在“實戰訓練”任務部分設計了一些相關知識點的實訓題目，要求學生模仿微視頻演示操作步驟獨立完成該部分實訓內容，并將操作結果截圖粘貼到實驗報告中，最后填寫本次實訓內容所涉及的知識點和心得體會，促進學生快速了解并掌握相關數據庫理論知識及其實際應用，提高了學生分析問題和解決問題的能力，實現了學生熟練掌握操作技能的教學目標。

五、總結

微視頻實踐教學形式，體現的是將教學內容中的知識點進行分解處理，突出“短、快、精”的特點，打破傳統學習方式、學習資源、學習方法的格局，達到快捷學習、反復學習、移動學習的目的，便于學生盡快熟練操作步驟，增強學生解決問題的自信心和操作能力。對比2個學期的Access數據庫管理系統課程的實踐教學，在沒有實施微視頻實踐教學之前，學生在課堂上只能完成“基礎實訓”部分的實訓項目，實施微視頻教學后，大部分同學除了完成“基礎實訓”內容，也都能完成“實戰訓練”模塊的實訓項目，大大提高了實踐教學效率。

微視頻實踐教學改進了教學模式，從視、聽、做、用腦思考等多維方式入手，力求做到新穎獨到、快速、引人注目，為學生提供多元化的學習環境，微視頻的表現形式雖然是零碎的某一個知識點和教學環節，但卻對學生的自主學習提供了重要的幫助和教學支持，既有利于學生鞏固數據庫的理論知識，又達到快速提高實踐操作能力的目的。

目前制作的微視頻還存在著不足，隨著制作視頻軟件技術的快速發展，我們也將與時俱進，繼續完善和提高視頻制作水平，使制作出的視頻效果更佳清晰、美觀，將所涉及的知識點以動畫形式生動的展示在屏幕上，方便學生在操作的基礎上進一步加深理解、記憶理論知識，為學生提供更為豐富多彩的微視頻實踐教學資源。

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【基金項目】廣西高等教育本科教學改革工程項目“基于視聽做的微視頻實踐教學探索——以《數據庫管理系統》為例”（2017JGA384）

【作者簡介】周立巖（1964— ），女，黑龍江穆棱人，桂林理工大學博文管理學院講師，研究方向：計算機應用。

（責編 黎 原）