提高郊區(qū)初中生英語口語能力的策略研究

曾亞琴

【摘要】新時(shí)期，提高郊區(qū)初中生英語口語能力至關(guān)重要。本文就提高郊區(qū)初中生英語口語能力的策略做了簡要探討。

【關(guān)鍵詞】郊區(qū)；初中；英語口語；策略

一、背景及意義

傳統(tǒng)的英語口語教學(xué)就教學(xué)結(jié)構(gòu)而言，就是“聽錄音—學(xué)生回答—教師對答案”，學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，忽略學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，難免存在費(fèi)時(shí)多、耗力大、效率低、作用小等弊端。2016年我市中考聽力口語合考后，口語所占比重明顯增加，英語口語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用顯得尤為重要。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生主要來源于周邊幾個(gè)城中村，總體的英語口語環(huán)境較差。學(xué)生家庭成分復(fù)雜，文化知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，層次較低。加之家長對學(xué)生督促力度比較弱，學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高英語口語的積極性不高，英語口語在聽說合考后，成績提升出現(xiàn)了“瓶頸”現(xiàn)象。

雖然我校堅(jiān)持在每周固定安排口語課，讓學(xué)生在課室和電腦室進(jìn)行口語訓(xùn)練，學(xué)習(xí)時(shí)間和教師力量都投入很多，但由于合考剛開始，教師的教學(xué)目標(biāo)不明確、手段單一、設(shè)備落后，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)距當(dāng)前的教考要求有一定的差距，還有許多需要提升和改進(jìn)的地方。針對出現(xiàn)的種種問題，我們開展了深入的調(diào)查研究。

目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入融合社會(huì)發(fā)展的方方面面，教育系統(tǒng)也不例外，如何在其中找出適合本單位學(xué)校的教學(xué)模式和方法，需要我們認(rèn)真研究并加以利用。

二、總體安排和實(shí)施步驟

1.在教師教學(xué)方面，通過研究引導(dǎo)教師走出應(yīng)試教學(xué)的誤區(qū)，促進(jìn)教師在課堂上重視自由談話，自主交流的環(huán)節(jié)，回歸語言學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)。在英語課堂上始終貫穿聽說領(lǐng)先的觀念來進(jìn)行授課，取得一定的成效，我也在在連片教研的活動(dòng)中進(jìn)行了聽說課的展示。積極參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)，對英語口語教學(xué)的有效性進(jìn)行深入的研究。

2.在學(xué)生能力方面，通過研究讓學(xué)生走出“啞巴英語”的誤區(qū)，讓學(xué)生走進(jìn)語言學(xué)習(xí)的良性發(fā)展階段，全體學(xué)生在語言的應(yīng)用能力方面有明顯提高，在聽說的反應(yīng)能力和表達(dá)能力等方面得到很大的發(fā)展。我區(qū)教育發(fā)展中心本學(xué)年的工作重點(diǎn)就是要突破聽說教學(xué)，所以我們要繼續(xù)加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。堅(jiān)持早讀做一套口語聽說訓(xùn)練，另外學(xué)生每周固定一節(jié)口語課，進(jìn)行人機(jī)訓(xùn)練，利用機(jī)器打分對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，同時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)在課外進(jìn)行口語訓(xùn)練。

3.課堂教學(xué)環(huán)境是研究提高英語口語交際能力的主陣地，因此我們將在課堂上采用多種形式的教學(xué)方法和手段，來切實(shí)提高學(xué)生口語能力。

（1）更新觀念，將培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力放在首位。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，以自己的滿腔熱情和新穎多樣的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生融入到真實(shí)的教學(xué)情景中，為學(xué)生提供說英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助每一個(gè)學(xué)生開口說英語。

（2）選擇合適的話題進(jìn)行口語活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣。讓學(xué)生覺得有趣和有話可說是教師選擇話題內(nèi)容需要考慮的兩個(gè)重要因素。課堂上訓(xùn)練形式和方法可設(shè)計(jì)如下：單人訓(xùn)練：A.用自己的語言講述前一單元的內(nèi)容。B.講個(gè)與上個(gè)單元或本單元有關(guān)的故事。C.講一則新聞或者一件生活中發(fā)生的事。D.作專題演講。E.師生提問式的訓(xùn)練。兩人訓(xùn)練：A.用所學(xué)過的語言知識(shí)進(jìn)行即興問答。B.針對話題進(jìn)行對話。多人訓(xùn)練：A.小組專題對話。B.上個(gè)單元的課文表演。C.相關(guān)內(nèi)容的情景表演。

（3）每周早讀進(jìn)行聽說訓(xùn)練，是訓(xùn)練英語口語的一個(gè)好辦法。它可以促使不愿開口的學(xué)生開口，讓愿意開口的學(xué)生得到鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（4）充分利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生語言基本功的訓(xùn)練：A.利用平臺(tái)教學(xué)設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“敢”于開口，讓學(xué)生“便”于開口。B.給學(xué)生配備英語光盤，讓學(xué)生“勤”于開口。

（5）課堂上營造良好英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語言交際能力。

三、反思

中考結(jié)束后，我和同學(xué)們也進(jìn)行反思，并總結(jié)了在口語考試中要注意的事項(xiàng)：

1.在平時(shí)要多做口語練習(xí)專題（尤其是模仿朗讀和信息轉(zhuǎn)

述）。模仿朗讀：咬字要清晰，語速適中，要有感情，注意語調(diào)。展示題目時(shí)立即看題，找出不會(huì)讀的單詞，開始播放時(shí)仔細(xì)聽，可用“中文”來讀不認(rèn)識(shí)的單詞。（開始錄音時(shí)不得分心，以免被旁邊其他同學(xué)聲音帶亂。）

信息獲取：播放錄音前迅速瀏覽題目找出關(guān)鍵詞，聽選信息時(shí)摘取關(guān)鍵信息記下，回答問題時(shí)能簡答就盡量用簡答（在確保無誤情況下）。

信息轉(zhuǎn)述：①轉(zhuǎn)述信息：播放錄音前迅速瀏覽題目，聽錄音時(shí)用簡單的符號迅速記錄下該回答的問題（如：只記錄句子中每個(gè)單詞的開頭字母）回答問題時(shí)要把題目的所有問題都對應(yīng)回答完（即使播放錄音時(shí)沒聽清）。②回答問題：（一般疑問句和特殊疑問句）平時(shí)多練，錯(cuò)題反復(fù)看。

2.自信回答所有題目。我們郊區(qū)學(xué)生和市里的學(xué)生相比較，還是缺少一點(diǎn)點(diǎn)自信心。那么我們教師在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，要對學(xué)生們多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

總之，郊區(qū)初中英語口語學(xué)習(xí)困難學(xué)生應(yīng)該成為教師重點(diǎn)關(guān)注的對象，教師應(yīng)該樹立以學(xué)生為本的教育理念，不放棄任何一名學(xué)生。當(dāng)然前面的路還很長，還需要不斷努力學(xué)習(xí)研究，以便取得更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳露，韋漢.英語口語語料庫在英語口語教學(xué)中的作用[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（3）.