新媒體時代高校廣告設(shè)計教學(xué)改革的趨勢

王健

〔摘 要〕在新時代的背景下，新興化的媒體在我國不斷發(fā)展。作為一種以互動傳播為特點(diǎn)，以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新媒體，新媒體的概念在不斷變化。新媒體的出現(xiàn)使人們對媒體的消費(fèi)要求有了轉(zhuǎn)變，也促使了高校廣告設(shè)計教學(xué)不斷進(jìn)行改革。

〔關(guān)鍵詞〕新媒體；廣告設(shè)計；改革；趨勢

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的媒體傳播形式已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展與人們的需求。作為大眾傳媒的一種重要方式，新媒體的出現(xiàn)使人們由主動地從各種角度來獲取自己所感興趣的信息。因此，為了滿足新媒體時代的要求，各大高校要嚴(yán)格按照社會需求與先進(jìn)技術(shù)對廣告設(shè)計教學(xué)進(jìn)行改革，提升教學(xué)條件，使學(xué)生更加適應(yīng)社會的發(fā)展。

一、新媒體時代廣告設(shè)計特點(diǎn)

1.信息服務(wù)的連接性

傳統(tǒng)廣告在與普通受眾的接觸中，強(qiáng)迫性與偷襲性是其主要的特點(diǎn)，即它能夠以短小并且精美的廣告在不經(jīng)意間襲擊著普通受眾的神經(jīng)，這就使得傳統(tǒng)廣告的簡短與有效的特點(diǎn)鮮明地表現(xiàn)出來。但新媒體廣告一般是由受眾群體在一定的目的下，自己主動檢索獲得的。具體來說，就是受眾在某種契機(jī)下借由某一端口進(jìn)行，而后沿著這一端口對自己所需的信息進(jìn)行檢索與獲取。這種形式將新媒體廣告信息的服務(wù)性展現(xiàn)得淋漓盡致，也正是因?yàn)樾旅襟w廣告具有這種數(shù)字傳輸鏈接便捷性的優(yōu)點(diǎn)，使其表現(xiàn)出信息服務(wù)的連接性的特征。

2.受眾導(dǎo)向的互動性

作為營銷溝通的一種延伸的廣告，其有著一種本質(zhì)的對于互動性的追求。而當(dāng)以互動性為特點(diǎn)的新媒體代表互聯(lián)網(wǎng)誕生后，也就更加充分地顯示出廣告的互動性。具體表現(xiàn)為新媒體將理論上存在的受眾導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為具有現(xiàn)實(shí)性的導(dǎo)向，讓受眾成為廣告信息的需求者而不是接受者，也成為品牌信息的檢索者與需求信息的發(fā)出者。與此同時，新媒體廣告強(qiáng)調(diào)的最主要的內(nèi)容就是“雙向溝通”的品牌傳播的內(nèi)涵。其產(chǎn)品開發(fā)的目標(biāo)市場調(diào)研、產(chǎn)品與品牌信息的公布以及滿足受眾信息需求的詢問解疑，都會成為具有互動溝通性的“新媒體廣告”，而且明確地表現(xiàn)為受眾導(dǎo)向的互動性。

3.品牌信息的整合性

每一個新媒體廣告本身都具有信息服務(wù)的連接性，因此，品牌信息的整合性就是其需要重點(diǎn)表現(xiàn)的內(nèi)容。在當(dāng)今社會與激烈的市場競爭環(huán)境中，作為消費(fèi)者的受眾在年齡、職業(yè)、性別、區(qū)域、收入、個性、心境、文化、喜好等多種方面都存在著各種各樣的差異，這就導(dǎo)致了信息市場中存在著許多不同的需求，使其成為無數(shù)的碎片。在這種環(huán)境中，各品牌商要依據(jù)不同的“碎片群落”對市場與產(chǎn)品進(jìn)行合理有效的細(xì)化分析，甚至在實(shí)現(xiàn)媒體細(xì)分性的選擇下，最大限度地使其需求得到相應(yīng)的滿足。雖然根據(jù)受眾的需求進(jìn)行“細(xì)分”的服務(wù)是當(dāng)今社會發(fā)展趨勢下的有效方法，但是現(xiàn)代生產(chǎn)本身還具有集約性與規(guī)模性的特點(diǎn)，也就需要在各種環(huán)節(jié)上具備相應(yīng)的規(guī)模，諸如生產(chǎn)、傳播、營銷等環(huán)節(jié)。因此，新媒體廣告品牌信息的整合性特點(diǎn)也就鮮明地表現(xiàn)出來了。

4.信息管理的實(shí)時性

我們要做好一定的心理準(zhǔn)備去認(rèn)識新媒體廣告，因?yàn)樗鼤氐最嵏矀鹘y(tǒng)的廣告信息，即新媒體廣告不再是像傳統(tǒng)廣告那樣，僅僅只是以一種靜態(tài)的商品信息或者是品牌存在，它會變成一種具有互動性的，消費(fèi)者可以自主掌握的一種商品信息或者是品牌的獲取。由此，新媒體廣告可以不再依據(jù)廣泛的大眾而是具體的受眾的有目的的具體需要，給予其所需要的相應(yīng)的信息提供，滿足個體受眾的具體信息需求。正是由于這種個性化的信息提供，新時代廣告不僅需要前面提到的信息服務(wù)的連接性、受眾導(dǎo)向的互動性、品牌信息的整合性三個鮮明特點(diǎn)，還需要對廣告信息進(jìn)行即時性的溝通管理。

二、新媒體時代廣告設(shè)計教學(xué)中存在的問題

在新媒體時代，我國廣告設(shè)計教育蓬勃發(fā)展，但在整體發(fā)展趨勢良好的情況下還存在著一些問題，這些問題導(dǎo)致其不能很好地適應(yīng)市場的需求，更無法培育出社會所需要的高素質(zhì)的新媒體廣告領(lǐng)域的專業(yè)人才。目前，國內(nèi)高校廣告設(shè)計教育中存在以下幾方面的問題：

1.教師結(jié)構(gòu)不合理

很多高校中都存在著教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理的問題，尤其是設(shè)計方面的專業(yè)教師，大部分是剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，他們并沒有走出校園到相關(guān)崗位上得到鍛煉，這使得其在教研水平與實(shí)踐能力等方面存在著問題。近些年來，隨著廣告領(lǐng)域的興盛，高校廣告設(shè)計專業(yè)一再擴(kuò)大招生數(shù)量，這就加大了專業(yè)教師的教學(xué)壓力，使其很難兼顧教學(xué)與科研兩方面的工作。還有很多教師主修的是美術(shù)專業(yè)，卻由于學(xué)校師資力量不夠被分配到了廣告設(shè)計專業(yè)，這使得教師無法傳授給學(xué)生廣告設(shè)計的專業(yè)知識，是對學(xué)生嚴(yán)重不負(fù)責(zé)的行為。

2.部分高校教學(xué)條件落后

不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對學(xué)校教育也有著一定的影響。一些一線城市中的學(xué)校有著充足的教育經(jīng)費(fèi)，可以解決廣告設(shè)計教學(xué)中出現(xiàn)的硬件問題。但部分高校由于所處的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較差，很少得到政府的支持，這使得學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)有限，從而導(dǎo)致了教學(xué)條件的落后。其中廣告設(shè)計專業(yè)屬于藝術(shù)設(shè)計大類，需要投入建設(shè)的開銷更多，若是經(jīng)費(fèi)不足，就會使該專業(yè)的教學(xué)條件落后于行業(yè)發(fā)展的需求。

3.教學(xué)目標(biāo)不符合社會需求

現(xiàn)今很多高校的廣告設(shè)計專業(yè)中，只有小部分是與專業(yè)相關(guān)的藝術(shù)生，大部分都是完全沒有繪畫基礎(chǔ)的，甚至完全不喜歡動手繪畫的學(xué)生，這些學(xué)生只是對這種自由、靈活的課堂氛圍感興趣，對繪畫并沒有任何的興致。同時，一些廣告專業(yè)的教師過于重視設(shè)計，而不注重對相關(guān)理論的講解，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生專業(yè)知識和思維的提升，對學(xué)生在日后的廣告行業(yè)中的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。

4.拷貝現(xiàn)象嚴(yán)重

在進(jìn)入信息時代后，人們對網(wǎng)絡(luò)的使用率大大提高，這使得學(xué)生在看到教師留下的設(shè)計主題后就開始在網(wǎng)上查找，他們把在網(wǎng)絡(luò)上找到的各種資源進(jìn)行下載，完全沒有改動就套在自己的設(shè)計當(dāng)中，長此以往，學(xué)生們就會習(xí)慣通過這種簡單、便利的方式完成設(shè)計，漸漸忽略了對優(yōu)秀作品中創(chuàng)作思想的學(xué)習(xí)，這使得學(xué)生的創(chuàng)意減少，大大影響了廣告設(shè)計行業(yè)的進(jìn)步、發(fā)展。

三、新媒體時代廣告設(shè)計教學(xué)的改革措施

1.采用互動式教學(xué)

新媒體化的互動教學(xué)在當(dāng)今時代廣告設(shè)計教學(xué)改革中起著重要的作用。實(shí)施這種互動式的教學(xué)，首先要使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中從被動變?yōu)橹鲃樱l(fā)揮學(xué)生的主體性，讓其主動收集學(xué)習(xí)資料，打破傳統(tǒng)的教條化的教育，這也能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使其將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)綜合能力的提高。其次，合理利用各種社交網(wǎng)絡(luò)工具，加強(qiáng)師生之間的交流聯(lián)系，并實(shí)時共享最新的教學(xué)內(nèi)容。

2.圍繞新媒體特點(diǎn)開設(shè)相關(guān)課程

新媒體時代高校廣告設(shè)計教學(xué)進(jìn)行改革的一種方式是對相關(guān)的課程進(jìn)行一定層面上的改變，以此來適應(yīng)新媒體時代廣告設(shè)計行業(yè)的需求。可以通過在課堂上講授與新媒體廣告設(shè)計相關(guān)的知識，如微博、驗(yàn)證碼廣告等，加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解與運(yùn)用。

3.教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)新媒體技術(shù)

新媒體時代背景下的高校廣告設(shè)計教學(xué)，要求其自身必須可以適應(yīng)各種類型的媒體與傳播平臺，使其可以更好地發(fā)揮互動性的特點(diǎn)。可以通過多種角度的思考從不同的方面對廣大受眾的具體需求給予滿足。與此同時，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對各種新媒體的敏感度，了解并掌握其不同的特點(diǎn)，從而提高廣告設(shè)計的質(zhì)量與水平。在教學(xué)實(shí)踐中，教師必須要充分考慮到新媒體時代背景下的各種廣告播放媒體的格式，通過對學(xué)生進(jìn)行講解與演練，使學(xué)生對其有所了解并學(xué)會各媒體之間的互相轉(zhuǎn)換的方法，從而提高其實(shí)踐能力。因此，高校的廣告設(shè)計教學(xué)在新媒體時代的改革，不僅要加強(qiáng)專業(yè)化課程的教學(xué)，還要將相關(guān)的理論知識與新媒體廣告設(shè)計的技巧結(jié)合在一起，從而可以揭示廣告市場主要的未來發(fā)展趨勢，使學(xué)生適應(yīng)其未來發(fā)展的需要。

4.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

新媒體時代下的廣告設(shè)計教學(xué)改革要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其適應(yīng)社會崗位上的需要。學(xué)校可以通過模擬社會案例的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用自己的理論知識，不斷積累相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在此過程中找出自己的不足并努力改正。同時，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要由有經(jīng)驗(yàn)的教師來進(jìn)行，這樣，教師可以在設(shè)計任務(wù)時注意項(xiàng)目的可操作性與完整性，進(jìn)而使學(xué)生了解相關(guān)崗業(yè)的要求，確定自己的未來發(fā)展方向。

5.培養(yǎng)學(xué)生對新媒體的感知能力

新時代的廣告設(shè)計需要能夠適應(yīng)各類新媒體傳播的特點(diǎn)，還要能夠體現(xiàn)廣告所具有的互動性與跨越性，并且要具備很高的質(zhì)量水平。這就需要教師加強(qiáng)學(xué)生對新媒體的感知能力，使其積極吸收知識并將之運(yùn)用在實(shí)踐中，這樣才可以使學(xué)生自身的知識儲備與社會的發(fā)展保持一致性。

（責(zé)任編輯：劉小紅）

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