吸引、施壓——恩威并用決勝語文課堂

張月紅

一、小學語文教學中存在的問題

小學語文教學中存在的問題主要有兩個：一是教師的教學方式過于單一，導致了學生在學習中慢慢對語文學習失去興趣，而且教師一般都是引領著學生進行學習，讓學生認為語文學習就該是這樣，失去了獨立思考的能力；二是學生的學習壓力較小，認為自己不需要太用功也能夠取得不錯的成績，加上教師的引導和講解，每節課以后的練習都能夠順利完成，所以在學習上沒有積極性。

這些問題雖然不是教學內容方面的問題，但是遠比教學內容重要得多，小學生的學習態度如果一直保持現狀，那么會讓學生在以后的學習中深受其害。學生處于喜歡新鮮事物的年紀，教師一成不變的教學方法讓學生在課堂中沒有聽講的沖動，而且教師也沒有和學生互動的習慣，這更讓學生的想法無法釋放，在課堂上不愿意認真配合教師進行學習。要解決這個問題，首先就要從教師自身人手，慢慢影響學生，讓學生的身心首先回到課堂，讓學生重新發現語文的魅力，在課堂中愿意主動學習和配合教師的進度。

二、小學語文教學中解決問題的對策

（一）改變教學方式，吸引學生注意

教師的教學方式對學生來說缺乏吸引力，每節課都是固定地給學生讀課文、練習生字然后分析課文，最后總結，然后做好課后題，這樣一課就結束了。在課后的練習中，教師也會一字一句地引導著學生，然后給出答案，讓學生記下來。……