高職院校大學(xué)生思想道德意識培養(yǎng)路徑的探討

摘 要：思想道德意識培養(yǎng)是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是較薄弱的環(huán)節(jié)。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，有相當(dāng)一部分大學(xué)生存在思想道德意識弱化、道德缺失等問題。為此，我們對當(dāng)前大學(xué)生思想道德意識培養(yǎng)存在的問題進行深入的剖析，并對大學(xué)生思想道德意識培養(yǎng)的主要路徑進行了初步的探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；思想道德意識；培養(yǎng)路徑

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀逐步走向成熟的階段，不可避免的會出現(xiàn)一些迷茫和失意。思想道德意識是一種由外在他律到內(nèi)在自我認同的過程，是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基石。大學(xué)生是國家未來建設(shè)和發(fā)展的棟梁，提高大學(xué)生的思想道德意識是高校肩負的重大使命。

1當(dāng)代大學(xué)生思想道德意識存在的問題

1.1社會公德意識較差

目前，部分大學(xué)生存在自私自利、對人淡漠等問題。他們不愿意花費自己的時間和精力去做對他人有好處的事，不愿意委屈自己而給別人提供方便。甚至有學(xué)生說：沒有好處誰干??？而溫文爾雅、知書達理的大學(xué)生則越來越少見。

1.2理想信念不強，享樂主義嚴重

理想信念是人們對未來的向往和追求，是支配和左右人們活動的精神動力。當(dāng)前大學(xué)生群體中存在著嚴重的理想信念模糊現(xiàn)象。有些大學(xué)生無所追求，不思進取；有些大學(xué)生更是滋生出拜金主義和享樂主義。

1.3對道德教育的倦怠感強烈

很多大學(xué)生進入大學(xué)后，對道德教育產(chǎn)生了消極思想和倦怠感。他們認為道德教育內(nèi)容是大而空的，不愿意認真去聽講，甚至對道德教育這門課產(chǎn)生抵觸情緒。他們不把教師的教育當(dāng)回事，意識不到道德教育對其自身成長的重要性。

2大學(xué)生思想道德意識薄弱的原因

2.1社會不良風(fēng)氣的影響

市場經(jīng)濟除了提高了人們的生活水平外，也給社會帶來了許多問題，比如自私自利、投機取巧、互相攀比等。大學(xué)生也或多或少受到了這些不良風(fēng)氣的影響，不少學(xué)生把投機取巧當(dāng)成獲取利益的手段，反而取笑刻苦努力的同學(xué)。

2.2家庭的溺愛導(dǎo)致大學(xué)生心理脆弱

當(dāng)前的大學(xué)生大多為獨生子女，從小受到父母親人的呵護，做什么事情都有人包辦代替。等他們步入大學(xué)后，很多人不知道感恩和謙讓，處理人與人之間的關(guān)系往往會采用一些偏激的方法。對于這些學(xué)生的教育難度也很大，教師短時間內(nèi)很難糾正他們的這些弊病。

3大學(xué)生思想道德意識培養(yǎng)的途徑與方法

3.1在課堂教學(xué)中引導(dǎo)

在課堂教學(xué)中，教師要針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，準備相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。教師要善于轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和手段，重視大學(xué)生道德意識的培養(yǎng)。教師在傳授學(xué)生豐富知識的同時，要讓學(xué)生感受到我國的傳統(tǒng)美德，學(xué)會明辨是非，從而提高思想道德意識。馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀是提高大學(xué)生思想道德意識非常重要的內(nèi)容。馬克思主義世界觀是一種唯物主義的世界觀，馬克思主義價值觀是以個人價值與社會價值內(nèi)在統(tǒng)一為基礎(chǔ)的價值觀，馬克思主義人生觀是實踐的人生觀。同時，高校在課程改革中只有把知識教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來，才能更好地提升大學(xué)生的思想道德意識。

3.2在校園文化中弘揚

社團活動是校園文化的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生思想道德意識的重要手段。大學(xué)生通過在社團活動中開展策劃過程，明確社團活動的目標，充分發(fā)揮社團活動在思想道德意識培養(yǎng)上的積極作用，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。社團在開展活動的過程中，應(yīng)貫徹學(xué)校思想道德意識培養(yǎng)的目標和社團綱領(lǐng)，以為人民服務(wù)為指導(dǎo)思想，以集體主義和誠實守信為基本原則。

良好的思想道德意識的形成需要家庭、學(xué)校、社會和個人的密切配合，需要動員社會各方面的力量。我們要充分認識到思想道德意識培養(yǎng)的緊迫性，結(jié)合新特點，探索新思路，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的成長需要為出發(fā)點和落腳點，切實做好思想道德意識的培養(yǎng)工作，為國家和社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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作者簡介

秦永亭（1984—），男，山東濰坊人，碩士，講師，江蘇護理職業(yè)學(xué)院教師，主要從事解剖、生理教學(xué)和神經(jīng)電生理的研究工作。