近三年英語(yǔ)考試大綱趨勢(shì)分析及備考策略

摘要：2018年英語(yǔ)高考考綱從考試要求、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)來(lái)看都與2016和2017年保持基本一致，縱觀近三年全國(guó)卷英語(yǔ)試題，皆基于英語(yǔ)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。2018年高考是新課標(biāo)在全國(guó)大范圍使用的第三年，將延續(xù)2016和2017年的命題思想，具有一定的穩(wěn)定性，這體現(xiàn)了高考命題以穩(wěn)定為主的命題原則。“核心為穩(wěn)”“穩(wěn)中有變”“變中求發(fā)展”，這是教育部考試中心高考英語(yǔ)學(xué)科命題原則。本文通過對(duì)近三年的英語(yǔ)考試大綱的對(duì)比研究，找出其變化趨勢(shì)，并對(duì)各個(gè)題型做簡(jiǎn)單的備考分析，能夠讓身在一線的廣大的高中英語(yǔ)老師更好地把握對(duì)全國(guó)卷的理解起到一些作用。

關(guān)鍵詞：考試大綱；趨勢(shì)分析；備考策略

一、 英語(yǔ)學(xué)科高考大綱及考試說明的變化趨勢(shì)

2016年與2015年相比：

1. 詞匯量變化為3000-3500。

2. 增加閱讀中對(duì)詞義推斷的要求。把“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”改為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義”。

3. 改變語(yǔ)法填空題中所填詞數(shù)的要求。把“在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（不多于3個(gè)單詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式”改為“在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（1個(gè)單詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式”。

2017年與2016年相比

1. 調(diào)整《考試大綱》和《考試說明》的格式體例。《考試大綱》中英語(yǔ)科“考試性質(zhì)”部分調(diào)整到總綱部分統(tǒng)一闡述。與2016年《考試大綱》相比，2017年《考試大綱》分為總綱和各學(xué)科的考試大綱兩部分。

2. 補(bǔ)充調(diào)整“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”內(nèi)的部分內(nèi)容。主要體現(xiàn)在“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”這部分內(nèi)容。

3. 完善“考核目標(biāo)與要求”部分的文字表述。（1）在2017年的《考試大綱》中，明確地要求詞匯量為3500左右，要求各省市統(tǒng)一對(duì)待。（2）在語(yǔ)言應(yīng)用中的“閱讀”一項(xiàng)中發(fā)生變化，由2015年的“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”修改為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義”。

2018年與2017年相比

2018年高考英語(yǔ)大綱與2017年的大綱并沒有發(fā)生變化，考核目標(biāo)也和往年的命題角度和命題方向保持一致。在保持穩(wěn)定的大前提下有一點(diǎn)必須注意，教育部考試中心強(qiáng)調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入英語(yǔ)學(xué)科的考試命題中，也就是高考英語(yǔ)試題要有國(guó)際視野和中國(guó)情懷的體現(xiàn)。

二、 復(fù)習(xí)備考策略

比對(duì)歷年高考英語(yǔ)試題就會(huì)發(fā)現(xiàn)：試題的命制均嚴(yán)格遵照了當(dāng)年的《考試大綱》和《考試說明》，總體上來(lái)看英語(yǔ)試題是穩(wěn)中求變，更加側(cè)重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的考查，對(duì)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的考查滲透在對(duì)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的考查中，體現(xiàn)了新課改的趨勢(shì)和要求。下面我就各個(gè)題型做簡(jiǎn)單的備考分析。

A. 力備考策略

材料話題越來(lái)越貼近生活，情境非常真實(shí)，地道口語(yǔ)語(yǔ)言。所以，在備考時(shí)，

1. 熟悉大綱中所有話題；

2. 多讀多聽多背；

3. 需要?dú)w納總結(jié)平時(shí)的聽力訓(xùn)練中，多問What is the man/the woman doing？ 或Why does the man call the woman？這種類型的問題，然后用一個(gè)短語(yǔ)或簡(jiǎn)潔的一句話來(lái)回答問題，鍛煉自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

B. 閱讀備考策略

1. 文章題材與體裁廣泛，體現(xiàn)了多樣性、跨文化性和新穎性特點(diǎn)，集知識(shí)性、興趣性和教育功能于一體。所以要求學(xué)生要廣泛涉獵各種題材與體裁的文章，多種渠道進(jìn)行大量的定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生有一定“量”的積累，多積累，多反思，多對(duì)比，把握好度。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和閱讀能力。注重閱讀策略訓(xùn)練和快速獲取信息、處理信息、分析信息等能力的培養(yǎng)。應(yīng)用文可以直接看題找細(xì)節(jié)信息；新聞報(bào)道類多關(guān)注首段首句；主旨大意題多分析首段尾段及首句尾局；詞義猜測(cè)題多看看前后句中的相關(guān)詞匯等等。重點(diǎn)訓(xùn)練快速尋找定位和仔細(xì)辨別信息的能力。多幫助學(xué)生分析干擾選項(xiàng)與正確選項(xiàng)之間的區(qū)別。

C. 完形填空備考策略

完形填空是高分值高區(qū)分度題型，側(cè)重考查語(yǔ)篇意思、邏輯關(guān)系、詞義辨析等，摒棄單純對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的考查。該題考查考生掌握、理解文章主旨大意和句、段間的內(nèi)在聯(lián)系。備考中應(yīng)注意泛讀先行保證量、精讀高效練精準(zhǔn)、精選文本講科學(xué)，訓(xùn)練無(wú)詞預(yù)測(cè)、邏輯發(fā)展、用詞精準(zhǔn)等能力，同時(shí)注意核心詞匯的一詞多義、熟詞生義，高頻詞匯要做到了然于心。

D. 語(yǔ)法填空備考策略

語(yǔ)法填空題的出現(xiàn)標(biāo)志著對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查轉(zhuǎn)向在語(yǔ)篇中真實(shí)語(yǔ)境下的評(píng)測(cè)。在做語(yǔ)法填空題時(shí)要跳出只考查語(yǔ)言規(guī)則的框框，切忌碎片化處理考題。復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)篇邏輯分析能力和精細(xì)閱讀能力的培養(yǎng)，重視語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。廣泛讀、常精讀、讀中學(xué)、寫中練，做到基礎(chǔ)語(yǔ)法、構(gòu)詞法知識(shí)熟練，在語(yǔ)境中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

E. 短文改錯(cuò)備考策略

在平時(shí)復(fù)習(xí)備考中，對(duì)短文改錯(cuò)的考點(diǎn)要提升意識(shí)，提高自己常考點(diǎn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，像謂語(yǔ)的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和單復(fù)數(shù)，名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞和副詞的修飾問題，常用介詞的用法及搭配，代詞的相關(guān)知識(shí)（包括代詞指代的性別錯(cuò)誤等都要注意），以及并列連詞前后形式的處理問題都是我們需要重點(diǎn)訓(xùn)練和加強(qiáng)的方面。短文改錯(cuò)是學(xué)生較薄弱的一面，需要大量練習(xí)和不斷強(qiáng)化提升。

F. 書面表達(dá)備考策略

對(duì)書面表達(dá)的訓(xùn)練，首先要消除學(xué)生的懼怕心理，盡量積累具備基本詞匯，熟悉各種文體，特別熟悉各種書信的寫作模式（如開頭、結(jié)尾等）；對(duì)中間自由發(fā)揮的主要要點(diǎn)要擴(kuò)展切題，張弛有度，切忌東拉西扯，偏離主題；掌握常用句式，要點(diǎn)表達(dá)完整；還有很重要的一點(diǎn)：書寫一定要整潔漂亮，這是得高分的前提。

總之，從試卷命制的特點(diǎn)與考查方向上，我們不難看出，考查點(diǎn)很重基礎(chǔ)，沒有很難很偏的考點(diǎn)。這也說明了我們高三的復(fù)習(xí)就應(yīng)該把握好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與練習(xí)，這應(yīng)該是我們高三復(fù)習(xí)的命脈所在。

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作者簡(jiǎn)介：鄧文英，重慶市，重慶市開州區(qū)陳家中學(xué)。