淺談如何培養小學生的英語綜合素養

王雪

【摘 要】隨著經濟全球化的發展，信息共享時代的來臨，英語作為國際交流的通用語言，是與世界溝通交流的媒介。同時英語是全面發展型人才都應該而且必須掌握的一項基本技能，在推行素質教育的進程中，對英語教學提出了新的要求，教師不僅要有效提高學生英語的運用交際能力，還需要培養小學生的英語綜合素養。

【關鍵詞】培養；小學生；英語綜合素養；策略

我國在國際中的地位不斷提高，全民英語的時代已經到來，要想學好一門語言就要從娃娃抓起。小學英語學習在小學普及已經很多年了，但是研究調查發現，英語教學過程中存在很多問題，教學方式過于死板，教師往往注重知識的教授，忽視了英語作為一種語言更需要去應用、去表達，沒有培養學生學習英語的思維方式和文化價值取向。本文就新課程改革下，小學英語教學中教師該如何培養學生的英語綜合素養，進行一下探討和分析。

一、培養小學生英語綜合素養的意義

素養是在現階段對培養創新型全面發展人才提出的更高的要求。英語綜合素養主要包括四大方面，即語言能力、學習能力、文化素養和思維品質，是集知識和文化價值于一體，對學生的未來發展具有非常重要的現實意義。這些方面的培養貫穿于英語教學的始末，教師一定要摒棄應試教育的影響，不僅限于書本知識的掌握，要拓寬學生的知識范圍，以學生發展為本，結合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學方式，激發學習英語的興趣和熱情，讓學生對英語學習做到學以致用。讓學生在交流中學習，理論和實踐相結合，提高學生的閱讀能力和思維認知，不僅培養了學生的英語綜合素養，增加了學生自身的社會競爭力，還有益于教學質量的提高。

二、培養小學生英語綜合素養的策略

1.提高英語的應用表達能力

英語是學生學習的第二語言，和母語學習一樣都需要經歷聽、說、讀、寫，最后達到無障礙的交流運用。傳統教學過程只是側重于聽和寫，這就導致了“啞巴英語”，學生認識這個單詞或者句子，但是如果讓學生之間進行正常的溝通交流，就是另外一回事。學習漢語的時候我們是從拼音開始學起的，英語也是一樣的，教師要從英文的基本發音和語法開始，讓學生可以自行拼讀單詞。所以教師要注重對學生口語的培養，課堂上要漢語結合英語進行雙語教學，創設良好的學習環境，鼓勵學生多讀、多說，在練習中不斷糾正英語發音等錯誤，增加語言知識的積累，提高閱讀能力，形成良好的語言感知能力。同時在英語課堂中，教師要根據大綱對教材內容進行系統的整合，以學生為主體，開展英文朗誦比賽、讓學生表演課本內容和成立英語角等豐富的教學實踐活動，讓學生之間互相交流，鍛煉學生的膽量，提高學生對英語的應用表達能力。

2.拓展教學方式，增加英語課堂的趣味性

教師的教學方法直接影響教學質量的效果，作為教師也要與時俱進的提高自身的專業素養，不斷完善自己，采用多樣化的教學方式，增加英語課堂的趣味性，發揮學生學習的積極性，提高學生的英語綜合素養。興趣可以為學生學習帶來事半功倍的效果，小學生由于年齡小，不容易集中精神，在信息技術如此普及的時代，教師一定要學會利用互聯網這個強大的教學工具，教學內容中植入有趣的圖片、短視頻、音頻等富有感染力的教學素材，擺脫以往單調乏味的教學模式，吸引學生的注意力。適時的應用互聯網教學，激發了學生學習英語的興趣，讓學生積極的投入到英語教學中，大大提高了英語課堂教學質量。在這樣輕松融洽的環境里學生之間相互溝通、相互交流，活躍了學生的思維，實現了學生的主體地位，使每個學生的學習情況可以得到及時的反饋，提高了學生自主學習的能力。

3.在教學中滲透中外思想文化的差異

語言是一個國家最有力的代表，承載著這個國家的歷史和文化的特征和發展。由于中西方文化存在很大的差異，在英語的教學過程中，教師不僅要做到語言的傳授，還要引導學生了解它的文化知識。這樣不僅有利于提高學生對英語的興趣，更好的掌握和運用英語，還可以讓學生認識到中外文化差異，提高學生的文化意識和思想品質，增加愛國熱情。比如以三年級英語上冊中的Unit 5 Lets eat！為例，體現了中西方在飲食上存在非常大差異，主題情境中小朋友們表達了自己對各種食物的喜愛，但是這些食物在我們看來都是快餐，可能有的學生就會想怎么沒有我們平時吃的食物呢？這時候教師可以引入中西方飲食文化差異，通過中西方食物對比，活躍學生的思維，更加了解中國多元飲食文化，培養愛國熱情，提高英語綜合素養。

提高學生英語綜合素養順應了時代潮流的發展，是教育改革的必然要求。小學的英語學習是以后發展的基礎，好的開始可以起到事半功倍的效果。所以在英語教學過程中，教師要不斷完善自己，豐富教學素材，給學生提供一個輕松快樂的學習氛圍，培養學生的對英語學習的興趣，實現英語教學質量最大化，提高學生的英語綜合素養，為培養全面發展型人才做貢獻。

【參考文獻】

[1]徐可學.英語“聽說課”中如何培養學生核心素養[J].新課程教學（電子版），2017（01）

[2]潘巖.基于核心素養的小學英語教學實踐與研究[J].新課程（小學），2017（02）

[3]王鳳琴.核心素養在小學英語教學中的滲透[J].讀與寫（教育教學刊），2016（10）

（黑龍江省大慶石化第四小學）