淺談初中思想品德教學實效性探究

賈艷芳

摘 要：隨著初中新課程改革的不斷深入，初中教師的教學方式以及學生的學習方式發生了很大變化，并開始向多元化趨勢發展。教室是教師和學生學習的主要場所。思想品德課是初中階段的主要課程之一，經過幾輪教育改革，已取得實質性進展，但仍存在一些問題，其中一個主要問題是課堂教學效率不高。課堂教學效果的評價標準極為重要，這是評價學生近期學習效果的重要依據。

關鍵詞：初中思想品德；課堂教學；有效性；戰略

初中思想品德課中會指導學生形成正確的人生觀，價值觀和世界觀，這些對學好一門課來說非常重要。形成正確的人生觀，價值觀和世界觀對學生自己來說也是非常重要的，對日后正確的人生規劃具有導向作用，幫助學生提高思想認識，塑造健康人格，提高綜合素質等。在新課程改革的背景下，初中思想品德教師有著不可替代的作用，思想品德教學更加重要，在這門學科中學生可以樹立愛國精神，團結互助精神等。

1提高自身的專業素養

中國偉大的教育家孔子提出了“以學生為中心”的教育理念，這種教育理念也適用于當今教育的發展，教師在教學過程中應根據每個學生的發展特點來設置教學模式，提高教學內容的漸變性，這樣不僅可以使教學內容更適合學生的發展，還可以讓學生找到自己的學習方法，從而提高學生的學習效率，以及有效地建設思想品德課。教師也是班級的重要組成人員，根據學生的學習能力和基礎水平，為學生安排不同的學習任務，這樣可以讓學生得到不同程度的提高，從而提高學生的整體水平。以“經濟發展”這章節內容為例，教師在教學過程中為班級的學生安排不同的學習任務，幫助學生掌握共同繁榮的基本概念，并提高答題的正確性。老師針對學習能力強的，讓他們掌握共同富裕的概念，并對習近平提出的中國夢進行有效的分析，這樣會逐漸提高他們在學習過程中的個人能力，提高學生的整體學習效率。

2教師不斷豐富自己的知識儲備

思想品德教師開展有效的思想品德教學的重要前提是豐富知識儲備，提高自己專業素質。教師要通過以下幾個方面豐富自己的專業能力：一是通過閱讀大量書籍來提高自己的文化修養，從而在教學過程中可以將知識與現實生活相結合；其次，教師利用上課時間聽取其他好老師的講座，在認真傾聽的過程中把精華帶到自己的教學之中，將其他老師在教學過程優秀的教學思想部分融入到自己的教學活動中，應該應避免其他教師課堂上出現的問題再次出現在自己的教學活動中，通過學習不斷豐富自己的教學經驗，以此提高學生的學習效率；三是教師要積極利用業余時間了解國家相關教育理念，使自己的教學內容更加符合國家發展方向，并可以采用這種方式為教師的教學內容注入新鮮血液；第四，教師應該利用業余時間在課間學習更多的多媒體技術等。

3精心設計教學實踐，提高課堂教學效果

初中思想品德課長期以來一直是抽象而模糊的，記憶思想貫穿始終，這意味著初中思想品德教師需要認真準備好每一課堂的教學和課外活動，通過一些有趣的課堂活動，提高學生的課堂參與度，激發學生的學習興趣，發揮他們最大的積極性和參與性，使課堂教學氛圍變得更好。課堂教學的主體是學生，只有學生進行參與，才能營造出活躍的課堂氛圍。例如，當教師對知識點“意識”進行解釋時，為了提高課堂參與度，教師可以采用班級游戲的方式：安排一些學生讓他們講述他們存在的問題，然后老師安排一些其他的學生擔任解析專家的角色，讓他們進行溝通，討論有效的解決方案。所以思想品德教師應該最大限度地提高學生的學習參與和主動性，提高學生的學習興趣，增強學生之間的關系，讓學生各方面的能力得到有效提高，從而提升思想品德課的有效性。

4進行課堂交流，了解學生

初中階段，正值學生的青春期，在此期間，學生會遇到一系列生理和心理變化，這會對學生的學習帶來一定的困擾。在初中階段，學生的智力也逐漸發展到高峰，學生的邏輯思維能力得到迅速的發展，在此期間學生容易產生片面性和主觀性，人格逐漸增強，在學習和處理人際關系時，“逆向心理”更強，學生情緒容易不穩定且容易沖動。如果這些矛盾在教學過程中不能得到很好的處理，就會成為學生身心健康發展的障礙。因此，教師在設計教學計劃過程中，要充分注意學生心理的發展，正確引導學生的學習，加強和學生的交流互動，將學生消極的思想扼殺在搖籃之中。

5結論

教育的主要目標是讓學生培養正確的人生觀和價值觀。它與其他課程不同，它更加理論化，接近社會現實。采用傳統的教學方法無法有效提高課堂的有效性。因此，初中思想品德教師需要拋棄傳統的教學方法，創新思維，設計新的教學方法，樹立新的教育理念，這樣可以從根本上提高初中思想品德教學效率。在初中思想品德教學過程中，教師還需要關注每個學生的個性發展，根據學生的不同特點，設置多樣的教學方式，讓每個學生都有興趣參與學習，增強學生的綜合素質和思想意識道德水平，為社會培養合格人才。

參考文獻

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