中職技能高考英語課堂教學(xué)方法創(chuàng)新研究

呂曉嵐

摘 要：中職技能高考的過程中，英語這門學(xué)科在文化課中所占的比例雖然不是很大，但由于全球化的快速發(fā)展，英語已經(jīng)成為比較重要的一門課程，它在人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦邪l(fā)揮著不可忽視的作用，所以中職學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識，使用英語進行交際的能力是現(xiàn)階段中職學(xué)生應(yīng)該具備的一項技能。本文主要分析中職技能高考背景下英語在教學(xué)中如何創(chuàng)新教學(xué)模式，提出以下內(nèi)容，希望能夠為所有從事技能高考班英語教學(xué)的同行提供相應(yīng)地參考價值。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；創(chuàng)新；措施分析

大部分中職學(xué)生由于自身英語知識比較薄弱，所以對英語的學(xué)習(xí)興趣不濃烈，中職教師應(yīng)該在加大對學(xué)生開展英語教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能促進學(xué)生的日后發(fā)展。同時還要對教學(xué)手段不斷創(chuàng)新和完善，推動學(xué)生主動參與課堂活動中，促進英語的整體教學(xué)質(zhì)量。

1對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷激發(fā)，為課堂教育提供持久動力

俗話說興趣是做好的老師，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠感到學(xué)有所得。教師每節(jié)課都要制定明確的教學(xué)目標，同時還要切實可行的具體要求，這樣做的目的才能讓學(xué)生在英語課上有所收獲，看到自身的不斷進步。另外教師在課堂上要盡最大努力做到開頭新穎與別致，中間有高潮，保證學(xué)生的心境不衰；結(jié)尾要有余味，讓學(xué)生始終都具有濃厚的興趣，讓學(xué)生從以前的被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃右獙W(xué)。

2對課堂導(dǎo)入要有效利用

中職英語在教學(xué)過程中不可缺少的主要環(huán)節(jié)之一就是課堂導(dǎo)入，其導(dǎo)入的成功與否，都會對課堂整體效果帶來影響。對于課堂導(dǎo)入而言，主要指的就是課堂在教學(xué)過程中教師開始設(shè)計能激發(fā)學(xué)生思考以及學(xué)習(xí)興趣，加強情感溝通的基礎(chǔ)上，還有明確的目的性，在一定程度上能體現(xiàn)承上啟下的教學(xué)程序。導(dǎo)入幾乎都是在本節(jié)課開始前，也可以在某一教學(xué)階段前，所以教師要對于語言情境積極創(chuàng)設(shè)，這樣能引起學(xué)生注意力，提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，運用感知新語言的現(xiàn)象，促進他們形成良好的學(xué)習(xí)動機，建立知識間的相互聯(lián)系。在日常實際教學(xué)的過程中，主要分為以下幾種導(dǎo)入模式：

2.1圖片以及影視等媒體導(dǎo)入

教師應(yīng)結(jié)合目前中職學(xué)生在年齡上的特點，要充分利用多媒體課件和影音文件等，開展實物投影或者簡筆畫方式導(dǎo)入新課。這樣做的目的能促進學(xué)生視野得到開闊，還能進一步提高學(xué)生自身知識水平，對他們的情感充分體驗。例如：在教學(xué)festivals的過程中，教師可以在課堂上導(dǎo)入有圖片的支撐，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在整堂課上都能集中注意力。

2.2音樂引入繪聲繪色

教師通過運用音樂刺激大腦神經(jīng)的興奮點，能加深記憶能力。這種寓教于樂的教學(xué)模式，不僅能讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)英語的準備，還能引導(dǎo)學(xué)生在以前傳統(tǒng)單一、枯燥的課堂中解脫出來，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，消除疲勞，充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣，進一步加強英語教學(xué)的水平，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率。如：在對“一般過失去時”英語語法教學(xué)的過程中，教師可以使用Yesterday once more這首歌曲，學(xué)生聽到歌曲時也會自然地跟著唱起來，這樣做目的對課堂學(xué)習(xí)氛圍提高的基礎(chǔ)上，還集中學(xué)生注意力，對接下來要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容起到良好的銜接作用。

3將教材和現(xiàn)實生活充分聯(lián)系，讓生活走進課堂

教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該將教材內(nèi)容和生活有效融合，讓生活逐漸走進英語課堂。對于課堂而言，它是學(xué)生成長以及發(fā)展過程中不可缺少的主要空間，建立有效的生活課堂，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識合理的運用到生活實際中，這樣不僅能加深學(xué)生對英語鞏固和記憶能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的靈活運用能力，在一定程度上促進英語教學(xué)質(zhì)量。

4培養(yǎng)學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣屬于非智力因素的一種，是通過人們后天養(yǎng)成的一種自動形成的某種活動，是自覺以及持久的行為方式。所以中職英語教師在教學(xué)的過程中要積極培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)英語的目的。只有良好的習(xí)慣就能學(xué)好英語，推動課堂教學(xué)的高效性。

4.1培養(yǎng)學(xué)生主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣

要積極培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題參與教師課堂教學(xué)活動，這種學(xué)習(xí)存在相對來說比較明確的學(xué)習(xí)目的，不僅能對預(yù)習(xí)內(nèi)容起到細化作用，同時還能讓預(yù)習(xí)有章可循，促進教師在教學(xué)過程中遵守因材施教，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.2對及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣積極培養(yǎng)

對學(xué)生學(xué)習(xí)過的英語知識及時開展復(fù)習(xí)，能加深學(xué)生對英語的掌握程度，避免出現(xiàn)極速以往的現(xiàn)象，所以培養(yǎng)學(xué)生形成及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣具有不可忽視的作用。由于記憶鞏固程度的不斷加強，復(fù)習(xí)次數(shù)也會得到主鍵減少，所以在學(xué)習(xí)的過程中教師要“趁熱打鐵”，進一步提高對英語學(xué)習(xí)的效率。

4.3培養(yǎng)學(xué)生愿聽、敢說的習(xí)慣

中職學(xué)校的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生善于思考和說話。所以英語教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生聽說能力積極培養(yǎng)。教師要課堂上應(yīng)該多使用鼓勵語言，給學(xué)生足夠的愛心，激勵他們對英語學(xué)習(xí)充滿信心，另外教師還要對學(xué)困生積極觀察，幫助他們，抓住其閃光點，開始適當(dāng)?shù)馁p識教育。這樣才能促進學(xué)生愿聽、敢說的習(xí)慣，促進英語教學(xué)水平。

4.4培養(yǎng)學(xué)生樂于閱讀的習(xí)慣

教師要對學(xué)生閱讀習(xí)慣積極培養(yǎng)，由于學(xué)生在閱讀的過程中不僅能掌握良好的閱讀方式，同時還能掌握英語閱讀技巧，長期以往自然就會提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平，進一步激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。

5總結(jié)

通過上述分析可知，在英語教學(xué)的過程中要明確教學(xué)目標，對教學(xué)手段不斷創(chuàng)新和完善，只有這樣才能促進學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻

[1]閆芳.淺談中職技能高考英語總復(fù)習(xí)[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2016，18（10）：123-125.

[2]廖巧莉.中職學(xué)生英語激趣教學(xué)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016，23（17）：112-113.

[3]陳紹穎.信息技術(shù)在中職英語教學(xué)中的探討[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2014，15（06）：183-189.

[4]黃惠.探究中職高考英語寫作復(fù)習(xí)[J].課程教育研究，2013，23（29）：123-129.