中職《電子技術基礎與技能》課程教學反思與策略

李美娜

【摘 要】為了適應當前職業教育發展要求，針對中職《電子技術基礎與技能》課程教學現狀及存在的問題，本人結合這幾年的教學經驗，提出相應的策略并加以實踐，取得了良好的教學效果。

【關鍵詞】中職；電子技術基礎與技能；學習興趣

1.前言

《電子技術基礎與技能》是中職學校電子專業的一門專業基礎與技能課，要求學生通過該門課程的學習，掌握基本電學知識和基本技能。這幾年的教學經驗與事實證明，中職學校的學生基本不適于傳統的課堂理論教學與教法，學生學完本課程后，真正掌握一定操作技能的寥寥無幾。針對這一現狀，筆者對傳統教學中存在的問題，提出相應的策略并加以實踐，取得了良好的教學效果。

2.傳統教學中存在的問題反思

（1）教材難度較大

迫于生源緊張的壓力， 中職學校對學生入學的條件降低了要求，絕大多數中職生文化基礎薄弱。而目前中職學校的電子技術基礎教材是大學教材的濃縮，其內容和結構沒有擺脫大學教材的框架，內容偏深，理論水平偏高，很多學生難以理解。

（2）教學方法落后

教師在教學過程中采用填鴨式的教學方法，不斷灌輸給學生課本上的理論知識。課堂教學講得過多、過細，并且缺乏新意，沒有給學生充分思考的空間，造成學生學習沒有積極性。

（3）教學手段單一

教師大多采用“粉筆+書本”的傳統教學手段，這種教學手段單一，缺乏創新。教師需要花大量的時間在繪制電路圖上，教學效率低且效果不理想，教學過程更是枯燥乏味。

3.應對策略

（1）降低教材難度，突出實用性

《電子技術基礎與技能》涉及的知識內容較多，有些內容也較為深奧。教師應結合學生實際、學校實際，對教學內容進行取舍。對難理解，應用少的內容可以略講或不講，降低難度，使大部份學生都有信心和決心學好本課程。例如，在講解集成運放電路和功率放大電路時，應該精簡內部電路分析，突出集成電路的外部特性和功能應用。而振蕩電路這一塊，因為涉及到信號的反饋，對于多數中職學生來說更是難以理解，因此，在教學中簡單介紹電路的功能及應用便可。

（2）采用靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣

1）實物教學法。在教學中應盡可能地引入實物，使學生能夠形象直觀地了解所學內容，達到易于理解和加深記憶的教學效果。例如在講解二極管時，教師應先收集多種不同類型的二極管，在教學過程中現場展示給學生，使學生不僅了解它們的外型、特點，還學會根據二極管的單相導電性，利用萬用表辨別二極管的極性和質量的好壞。通過實物講解和現場演練，提高了學生的學習興趣。

2）案例教學法。教師采用案例引導的方法來說明理論知識，學生通過案例的研究分析加深對理論知識的理解，從而提高學生分析、歸納、總結的能力。例如，在數字電路設計的教學中，要求學生設計一個三人搶答器電路。教師先展示相關資料，引導學生說出數字電路的設計過程，然后與學生一起討論分析，以半開放式分析方法指導學生從數碼顯示器到譯碼器和編碼器分步設計電路。

3）項目教學法。將教學大綱中規定的教學內容和要求轉化為若干個實訓項目，以實訓項目為主線展開教學活動。項目產品最好具有一定的趣味性，能產生直接的感官效果（如發聲、發光、發熱、運動等等）這樣有利于激發學生的學習和制作興趣。例如，學習放大電路和振蕩電路時，可以選擇一些含有敏感元件的放大電路（如報警門鈴、聲光控開關）為項目產品，或選擇由電壓放大電路和功率放大電路為基礎組成的話筒擴音器、音箱等；學習電源整流濾波電路時，指導學生為自己的手機制作一個實用的直流穩壓電源。讓學生通過實踐熟悉各種電子元器件、放大電路的原理，掌握電子制作的一般方法和技巧，從而鞏固了理論知識，提高了學習興趣，又學到了實用的電路設計方法。

（3）運用現代教學手段，提高教學效果

1）多媒體技術輔助教學。在《電子技術基礎與技能》課程的教學過程中，由于相關電路組成比較復雜，涉及的概念比較抽象，電路工作原理較難理解，如果僅僅依靠老師的板書很難激發學生的學習興趣。利用多媒體技術中聲音、圖像、文字、動畫等效果，可以形象、逼真的將這些抽象難懂的知識變得具體、直觀，易于理解，從而加強學生的感性認識，激發學生的學習興趣。因此，教師在教學過程中應注重多媒體的運用。例如，在介紹晶體三極管的內部載流子運動過程時，可以制作一個描述載流子在半導體中運動的微課件，將載流子的擴散運動和漂移運動以及自由電子和空穴的復合過程用動畫的效果展示。從而取代傳統教學模式下，教師口頭描述載流子的運動過程。學生就可以很快的掌握這部分的內容。

2）仿真軟件輔助教學。在理論教學中，一些難以講清的重點和難點問題，可以通過仿真軟件仿真各種電路的工作狀態并加以分析。仿真實驗不受實驗場所、實驗設備的限制，可方便地對實驗電路各參數進行設置。例如，在講三極管共射極放大電路時，由于三極管共射極放大電路是《電子技術基礎與技能》中的重點內容，是學生學習掌握一般電子電路的重要基礎。這部分內容對初中起點的中職學生來講，有一定的難度，但又必須要求他們理解掌握。為此，利用Proteus軟件的仿真功能，在教學中將一些重要的知識點（如：電路的組成、各元器件的作用對三極管工作狀態的影響、電路的基本特性等）通過計算機仿真的方式來完成教學，讓學生觀察和體會電路元件的參數對靜態工作點、電路放大倍數的影響，使學生具備感性認識，對相關知識點能夠更快更好的理解并掌握，從而突破教學的重點和難點。

【參考文獻】

[1]史娟分.電子技術基礎與技能.江蘇教育出版社，2016年

[2]杜燕敏.電子專業教學中如何培養學生學習興趣[J].《職業教育研究》，2008.3