高職院校電子商務創新創業教育研究

趙明明

摘 要：創新創業教育是新形勢下高等教育的新任務，更是一項關系國家發展和民族振興的重要政治任務，新課程標準要求高職院校必須加快電子商務創新創業教育，提升學生的創業和就業能力，促進高職院校的健康穩定發展。本文首先分析了高職院校電子創新創業教育的基本內涵，并進一步提出了具體的創新創業教育路徑，力求為當前的電子商務創新創業教育提供參考。

關鍵詞：高職院校；電子商務；創新創業

一、高職院校電子商務創新創業教育的基本內涵

2017年4月，教育部印發《關于2016年〈高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）〉執行情況及有關工作完成情況的通報》（教職成司函〔2017〕33號），我國不斷深化高等學校創新創業教育改革，修訂人才培養標準，改革教學育人機制，加強師資隊伍建設，強化創業實踐訓練，構建創業幫扶體系，把創新創業教育融入人才培養，為建設創新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。隨著互聯網的快速發展和廣泛普及，電子商務在中國迅猛發展，網絡購物已經成為當今社會的一種時尚。電子商務在各領域的應用不斷拓展和深化、相關服務業蓬勃發展、支撐體系不斷健全完善、創新的動力和能力不斷增強。電子商務正在與實體經濟深度融合，進入規模性發展階段，對經濟社會生活的影響不斷增大，正成為我國經濟發展的新引擎。在未來，隨著我國大量的中小企業將深度應用電子商務、電商服務商規模的擴大以及電商創業熱潮的興起，這些都將帶動更多的電子商務直接從業人員和創業人員。高職院校的電子商務專業是聚焦和培養創新創業教育人才的重要場所，以全新性和創造性為基本特點，以課本理論傳授和實際操作活動為基本載體，以開發和增強創新創業的綜合素質為目的的教學活動。

二、高職院校電子商務創新創業教育的具體路徑

1.明確電子商務創新創業教育理念

電子商務行業具有多學科交叉、跨行業領域的特征，因此電子商務專業是一個綜合性專業，需要的是具有較寬的知識面，掌握跨行業技術技能的高素質人才，同時也需要創新思維能力和職業素養。我們要轉變更新教育觀念，將創新創業教育融入人才培養的全過程，提升學生的核心競爭力和職業變遷能力。教育是培養人的活動，所以，不僅要培養學生掌握專業基礎知識，還要培養學生塑造良好的品格，內化創新精神，創業意識，擁有創新創業能力。

2.完善電子商務創新創業人才培養方案

高職院校要堅持立德樹人的基本導向，結合電子商務辦學定位和創新創業教育的要求，學院、行業、企業三位一體來共同制訂專業人才評價標準，專業創新創業素質能力要求得以細化，使創業意識、創新精神和創新創業能力成為評價人才培養質量的重要指標，制訂專業教學質量標準，修訂人才培養方案，將人才培養目標定位為培養應用型、技術技能型人才，刪減部分不適用的課程，增加企業訂單班的培養。確立以虛擬建制的創新創業學院為依托，以培養優秀企業家精神為使命，面向全體、基于專業、融入教學、強化實踐的創新創業教育工作原則，建立與專業核心課程相融合的創業課程體系、與專業實踐教學相銜接的創業實踐體系、創業精英班的潛在創業者培養體系。通過第一第二課堂的內外聯動，學科競賽訓練和學生科研活動已發展為專業教學的課外延伸，并逐漸納入集中性實踐教學環節，推動了項目式、自主式、探究式等以學生學習為中心的教學方法改革，成為專業改革和教學創新的一種新途徑。

3. 深化電子商務創新創業課程體系改革

高職院校原有的課程如國際貿易、市場營銷需要與創新創業行進跨界，包括電子商務十專業的創業融合，以互聯網為舞臺、以實戰演練為基礎方法，修改課程目標，改變課程體系和課程思想，構建的新的自主創業課程體系及所開設的全部自主創業課程。加快以自主創業為中心的課程體系的變革，需要統一思想，轉變思想，實現傳授環節上的創新創業。自主創業課程體系要從產學融合、自主創業、全球化三個部分加速課程體系改變，通過產、學、研的融合，建設自主創業型師資力量，營造創新創業文化氛圍。針對優化各行各業建設、培養特色專業人才，從人才培育目的與各行各業特色進行改變，從課程體系調整、實踐體系調整、師資隊伍建設以及存在的難題等部分進行變革。

4.加強電子商務創新創業實踐基地建設

電子商務創新創業實踐基地是為學生提供創新創業實踐平臺，鼓勵和培養大學生的創新精神、磨練創業意志、培養創業品質、提高創業素質、拓寬就業渠道的重要場所。實踐基地對于高素質人才的實踐能力和創新、創業能力培養有著十分重要的作用，有效開展創新創業教育，與企業成立校內外實驗實訓基地，開展創新創業教育，探索創新創業實踐教學新模式，加強基地建設，校企、校地合作形成了大學生創新創業實踐合力。企業和學校可以簽訂人才培養協議，學校和企業雙方共同制訂培養方案，共同培養人才，由學校和企業，在學校選拔接受訂單教育的學生，對學校和學生提出培養要求和培養目標。學校負責實施人才培養方案，以滿足企業的人才培養需求。在整個人才培養過程中，企業負責提供部分專業師資支持，接受訂單教育的學生畢業后按照協議直接到企業中工作。

5.注重電子商務創新創業教師隊伍建設

雄厚的師資力量是培養高素質人才的基礎和前提，所以，高職院校必須重視培養專業的創新創業教育師資隊伍，樹立正確的教學觀念，提高創新學意識。新課程標準下，創新創業課程教學的關鍵在于老師。與傳統教學方法的區別在于，高職院校創新創業教育的教師并不一定非要是本校的在編老師，還可以外聘一些行業專家、企業精英來開展教學活動。其次，還可以聘用一些本校電子商務專業畢業，但一直從事電子商務行業的校友來為在校學生開展教學活動。如此一來，不僅高度重視課程教學的理論性，企業精英又能為學生介紹豐富的實戰經驗，開展實踐教學活動。另外，學校可組織一些優秀教師進行校內培訓，還能選送一些優秀的、經驗豐富的老師到電子商務龍頭企業學習新技術、新工藝，及時掌握新技術、新工藝，并運用到實際教學中，讓學生及時掌握。最后，外聘那些企業精英，讓他們在課堂上為學生傳道授業者，從而不斷提高電子商務創新創業教學有效性。

三、總結

高職院校電子商務創新創業教育有利于培養更多地高素質電子商務創新創業人才，將對電子商務的發展起到很大的促進作用。特別實在如今“大眾創業，萬眾創新”的背景下，電子商務以其較低的入門門檻，較少的資金投入，非常適合當下大學生進行創新創業，并且有很多成功的電子商務案例可以進行借鑒。因此，對于高職院校大學生而言，不斷推進和改革電子商務專業的創新創業教育工作，具有重要的意義和作用。在實際教學中應當不斷優化和完善電子商務創新創業教學體系建設，從而提高學生的專業能力，使其符合當前電子商務發展需要。

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