淺析大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

王彥博

摘 要 伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新聞傳播也迎來了大數(shù)據(jù)的支持，這對(duì)于新聞媒體來說是一項(xiàng)重要的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也是一種巨大的挑戰(zhàn)。因此如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代長遠(yuǎn)的發(fā)展下去是新聞傳播工作者所要考慮的問題。在這種時(shí)代背景之下，對(duì)于新聞傳播的人才培養(yǎng)就顯得尤為重要。因此，文章主要針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下新聞傳播人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行探討，并且以此來不斷地提升新聞媒體的傳播時(shí)效性。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)時(shí)代；新聞傳播人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2018）216-0038-02

在不同的時(shí)代中，企業(yè)對(duì)于人才的需求也是不同的，伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也受到了廣泛的發(fā)展與傳播。在整個(gè)過程之中，人們能夠通過不同的信息平臺(tái)來獲得信息，并且在這個(gè)過程之中也是在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。在此背景之下，新聞工作者發(fā)揮了其極大的信息傳播的積極作用，可以運(yùn)用文字、圖片以及視頻的形式將信息傳播出去。因此，新聞工作在大數(shù)據(jù)的影響之下會(huì)發(fā)展的越來越快，并且在大數(shù)據(jù)的影響之下，新聞傳播人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播人才的重要性

信息技術(shù)的快速發(fā)展使得大數(shù)據(jù)時(shí)代到來的更加迅速。大數(shù)據(jù)的媒體整合已經(jīng)覆蓋了眾多的領(lǐng)域，包括社會(huì)媒體、互聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算等領(lǐng)域之中。大數(shù)據(jù)對(duì)于信息的處理需求中，其性能方面的發(fā)展已經(jīng)是普通電腦所不能夠達(dá)到的水平。因此在一般意義上來講，大數(shù)據(jù)能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取、管理、處理以及分析等，這些是運(yùn)用信息處理模式的方式將信息進(jìn)行收集、分析以及優(yōu)化等流程的總稱[1]。

如今隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的不斷深入發(fā)展，在新聞的傳播領(lǐng)域會(huì)發(fā)生很多改變，并隨之改革。新聞傳播領(lǐng)域出現(xiàn)變化不僅導(dǎo)致從事新聞專業(yè)工作人員安排出現(xiàn)變化，還會(huì)使高等院校新聞專業(yè)教學(xué)方面做出變動(dòng)。新聞的傳播領(lǐng)域變化主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

首先，新聞?wù){(diào)查方式不斷完善與進(jìn)步，由于社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，未來的新聞報(bào)道逐漸向深度化方向發(fā)展，深度新聞報(bào)道不斷增多，新聞?wù){(diào)查的方式一直在創(chuàng)新、改變。傳統(tǒng)的新聞?dòng)浾咄鶗?huì)受到自身局限性的限制，而大數(shù)據(jù)新聞傳播不再受限制。

其次，大數(shù)據(jù)的涵蓋范圍十分廣泛，具有直接性、直觀性，可以清晰的梳理事情和人物的關(guān)系。新聞信息的收集非常繁瑣復(fù)雜，而大數(shù)據(jù)可以利用圖表，快速高效的對(duì)信息進(jìn)行整合，將原本繁雜分散的信息變得形象而具體，為用戶帶來了極佳的閱讀體驗(yàn)。

對(duì)于新聞行業(yè)來講，目前新聞學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域越來越關(guān)注于數(shù)據(jù)新聞方面。在大數(shù)據(jù)的背景之下，新聞行業(yè)也在不斷地獲取數(shù)據(jù)，并且將數(shù)據(jù)加以利用，對(duì)其進(jìn)行管理與分析，以此來實(shí)現(xiàn)信息的采集，并且運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)手段來對(duì)新聞信息進(jìn)行整理與分析。利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)新聞的真實(shí)與客觀性，另一方面能夠?qū)崿F(xiàn)新聞的及時(shí)性，形成多種層次的信息感。所以說，新聞傳播人才在大數(shù)據(jù)時(shí)代就顯得特別重要。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播人才的培養(yǎng)模式分析

2.1 新聞傳播時(shí)效性的培養(yǎng)模式

相比較于其他的國家，我國新聞的數(shù)據(jù)形式發(fā)展的比較晚，但是速度確實(shí)十分的快，在數(shù)據(jù)新聞方面，在大數(shù)據(jù)背景之下傳媒市場(chǎng)的發(fā)展比較的繁榮，隨著騰訊新聞與今日頭條的興起，使得媒體新聞與網(wǎng)站的建設(shè)都發(fā)展的比較好。與此同時(shí)，一些新聞傳播者主要的工作是用來分析用戶的需求以及購物軟件的數(shù)據(jù)，為用戶推送相關(guān)的生活資訊，這樣一方面能夠減少消費(fèi)者的購物時(shí)間，另一方面能夠幫助商家發(fā)現(xiàn)發(fā)展商機(jī)，一舉兩得[2]。所以說，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，需要讓新聞工作者關(guān)注受眾群體的需要，另一方面還要逐一分析群眾所選擇的信息，及時(shí)有效的將信息傳遞給群眾。

2.2 適應(yīng)時(shí)代變化的培養(yǎng)模式

站在新聞傳播學(xué)的角度來說，新聞事業(yè)的發(fā)展速度比較快，所以說對(duì)于新人的培養(yǎng)需要與時(shí)代的發(fā)展相匹配。在大數(shù)據(jù)的支持下，新聞傳播者需要提升自身對(duì)于數(shù)據(jù)的分析、處理以及整合的能力，并且在對(duì)數(shù)據(jù)分析的過程中將信息進(jìn)行調(diào)整與簡化，以直觀與豐富的語言來對(duì)新聞信息進(jìn)行描述，并傳播給相應(yīng)的受眾人群。除此之外，新聞在傳播的過程中會(huì)形成眾多的輿論，因此新聞工作者的一項(xiàng)工作內(nèi)容就是要重視自身的輿論引導(dǎo)作用，使新聞受眾群體能夠正確理解與使用新聞的數(shù)據(jù)。

2.3 預(yù)備新聞人才的培養(yǎng)方式

為了大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，一些高校相繼開設(shè)了數(shù)據(jù)新聞學(xué)、計(jì)算機(jī)與新聞寫作等相關(guān)的專業(yè)課程。與此同時(shí)也在課外設(shè)立了諸多的實(shí)踐課程，使得學(xué)生能夠通過自身的實(shí)踐來了解大數(shù)據(jù)背景之下新聞行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，并且能夠及時(shí)的了解社會(huì)所需要的人才[3]。與此同時(shí)，高校需要開設(shè)一些為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)的課程，以此來提升學(xué)生的就業(yè)能力與對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。學(xué)生想要不斷地提升自身的行業(yè)認(rèn)知就需要不斷地開拓自己的眼界，拓寬自己的知識(shí)面，以此來滿足社會(huì)對(duì)于人才方面的需求。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

3.1 革新新聞傳播專業(yè)課程體系

首先是應(yīng)該重新構(gòu)建新聞傳播專業(yè)的課程相關(guān)體系，并且增加能夠培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的像《數(shù)據(jù)挖掘》《數(shù)據(jù)倫理》類相關(guān)的課程。在對(duì)于課程的具體設(shè)計(jì)過程中，需要與新聞傳播專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相結(jié)合，利用具體的新聞案例來作為課程講授的專業(yè)方式，能夠與新聞傳播專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)要求與接收習(xí)慣相匹配，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)據(jù)技能方面的掌握，同時(shí)也能夠?qū)Σ稍L、編輯、評(píng)論以及寫作技能進(jìn)行學(xué)習(xí)[4]。在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后，能夠發(fā)揮自己的學(xué)識(shí)，不僅具有新聞的敏感性與社會(huì)的洞察力，還能夠?qū)Ω鞣N數(shù)據(jù)算法進(jìn)行分析，利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)來分析社會(huì)的熱點(diǎn)問題。另外，對(duì)于研究生人群來說，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加關(guān)于大數(shù)據(jù)以及新聞數(shù)據(jù)素養(yǎng)方面的會(huì)議與培訓(xùn)，并且對(duì)新聞數(shù)據(jù)方面的項(xiàng)目給予相應(yīng)的優(yōu)惠支持與鼓勵(lì)政策。

3.2 建立在線教育平臺(tái)

可以將我國具有新聞專業(yè)的學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合，共同打造新聞傳播專業(yè)的在線教育相關(guān)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)新聞專業(yè)的在線教育，將本學(xué)校比較優(yōu)秀的課程與教學(xué)放置在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)共享，使得學(xué)生能夠一方面自己學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，另一方面能夠提出自己的建議，與此同時(shí)還能夠建立一種互助的學(xué)習(xí)條件，使得學(xué)生們不僅僅是停留在書本上的知識(shí)，而是自己運(yùn)用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)獲取一定的信息，感受大數(shù)據(jù)帶來的變化。除此之外，這種學(xué)習(xí)方式能夠在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互助的同時(shí)幫助一些學(xué)校沒有開設(shè)相關(guān)課程的學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲得最前沿的展示，緊跟大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播的發(fā)展趨勢(shì)。

3.3 進(jìn)行跨學(xué)院的交互學(xué)習(xí)

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代，工程師與數(shù)據(jù)挖掘師這兩個(gè)崗位需要被特別的重視，但是雙方之間存在知識(shí)的缺漏，工程師屬于理科的范疇，對(duì)于新聞的敏感性不高，而數(shù)據(jù)挖掘師則對(duì)數(shù)據(jù)的處理方面存在缺失，因此雙方需要互相取長補(bǔ)短，因此，跨學(xué)科人才的培養(yǎng)則是未來發(fā)展的趨勢(shì)[5]。但是一般學(xué)科設(shè)置比較全的綜合性大學(xué)，能夠建造一種新型的教學(xué)培養(yǎng)模式，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行交互式的聯(lián)合教學(xué)。可以將新聞學(xué)院專業(yè)的課程與電子信息專業(yè)的課程進(jìn)行交叉教授，互選對(duì)方的課程作為必修課，以此來進(jìn)行復(fù)合人才的培養(yǎng)。

3.4 加強(qiáng)與媒體、企業(yè)的合作

學(xué)校應(yīng)該建立與傳媒業(yè)的交流機(jī)制，應(yīng)該與傳媒界的硬件與軟件的服務(wù)者進(jìn)行交流與合作。首先，多方合作開設(shè)符合現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展下的新聞專業(yè)課程，并且建立企業(yè)實(shí)踐的課程，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)與行業(yè)真正需要的技術(shù)能力的發(fā)展；其次，媒體行業(yè)應(yīng)該為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的崗位，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中真正學(xué)到知識(shí)，掌握大數(shù)據(jù)背景下新聞傳播的特點(diǎn)的技能。

4 結(jié)論

大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)信息的采集與使用影響著新聞傳播的質(zhì)量，數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?yàn)樾侣勌峁﹥?nèi)容與技術(shù)。與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的不斷發(fā)展也使得新聞傳播的方式發(fā)生了變革，因此新聞專業(yè)的人才培養(yǎng)就需要更新自身的人才培養(yǎng)模式，積極地進(jìn)行開拓與創(chuàng)新，以此來適應(yīng)大數(shù)據(jù)新聞的發(fā)展體系，進(jìn)一步的提升數(shù)據(jù)時(shí)代社會(huì)需要的新聞傳播人才。

參考文獻(xiàn)

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