高校計算機實驗機房建設虛擬技術應用淺析

嚴威

摘 要 虛擬技術可以通過電子計算機虛擬出并不存在的系統，從而可以更加方便穩定的虛擬出一個系統，可以節省成本的投入，達到更好的效果，這種技術在電子計算機的教學階段可以廣泛推廣，文章主要研究了計算機虛擬技術的內涵，在機房建設中可以推廣計算機虛擬技術，該技術可以在計算機房建設中得到推廣應用，進而提升計算機房建設的水平，計算機虛擬技術具有綜合優勢，在現實中也有推廣的價值。

關鍵詞 虛擬技術；實驗機房；虛擬系統

中圖分類號 TP3 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）216-0107-02

高校計算機實驗機房主要是為學生進行實驗上機操作服務的，在學校建設公共網絡的過程中，還可以提供網絡服務，在學生利用計算機系統進行考試的過程中，也可以作為考試終端，因此很多學校都比較重視計算機操作系統的建設，但是由于計算機操作系統具備很大程度的特殊性，如果在系統開發維護的過程中不注意保養維護，會因為計算機系統的操作不當而導致系統出現被侵入的威脅，使得整個計算機房的系統遭到破壞，計算機房的管理因而會面臨各種難題，計算機系統當中的軟件工具也會遭受各種威脅，在計算機系統遭受破壞之后，機房的管理會面臨多種困難。如果計算機系統安裝的教學軟件比較少就無法適應教學的需要，教師無法展開分層次的教學，如果計算機當中安裝的軟件過多，計算機系統的負擔就比較重，應用就無法正常運行，同時學生學習軟件的效率就會下降，課堂秩序也就比較難以維護。

1 虛擬技術的內容

虛擬技術可以再計算機硬件之上，再通過計算機程序虛擬出一個并不存在的系統，幫助計算機形成更加快捷和方便的操作目標，通過虛擬出并不真實存在的硬件，方便虛擬系統的安裝和應用，通過系統預先設置參數的方法進行操作。安裝完軟件工具之后，由于系統可以繼續進行模擬的續展，可以發展成為更加復雜的系統結構，由于操作系統是多種多樣的，技術種類也非常豐富，通過虛擬技術可以實現分層次的操作，可以將系統劃分成不同的部分，系統通常可以分成應用工具和系統軟件，系統軟件可以幫助操作完成虛擬化，通過應用技術領域和服務器的鏈接，技術應用和操作也會更加方便快捷，由于通信領域的應用非常豐富，可以將服務器系統、操作桌面和存儲系統進行整合，實現整個軟件系統的虛擬化設置。

在虛擬技術的應用當中，硬件的虛擬化是最為常見的，運用軟件模擬工具可以配制出虛擬硬件的參數設置，通過調試計算機的硬件和內存可以構建出一個虛擬的計算機，而后在虛擬機當中進行硬件的安裝和調試。在虛擬系統的應用過程中，可以在操作系統當中設置專業的操作軟件，對虛擬機技術進行區分之后，就形成了一個虛擬的計算機系統，在該系統之上可以安裝應用軟件，還可以嘗試在構建出虛擬的計算機平臺之后，利用該平臺安裝更為復雜的硬件或系統軟件，虛擬的平臺也有可能產生硬件資源被侵占的現象，系統的性能有可能因而產生危害。為了提升系統的總體應用效能，可以嘗試多種硬件虛擬技術，在裸機之中就可以裝配更多的虛擬應用軟件，整個虛擬計算機系統的應用功能就可以獲得豐富，虛擬計算機的應用能力因而獲得提升，如果可以將多系統平臺整合到一臺計算機當中，就能實現整個計算機操作能力的提升，使得計算機的操作能力獲得整體提升，虛擬機也是一種虛擬化的技術，應用在服務器之中也可以提升服務器的性能。

對于虛擬的操作系統而言，計算機系統是一種標準的設備，對其進行克隆也是一種虛擬機的嘗試，進行克隆比前述虛擬技術更加好實現，由于系統不僅是設備的虛擬，還可以將原生系統克隆成多種標準，方便軟件更加方便的進行操作，可以嘗試將原生系統當作一種標準，快速的進行系統復制，形成的系統和原生的系統之間僅僅在系統ID上面會有不同。可以嘗試利用多種同步配置實現系統的功能分配，如果原生系統發生改變則其他系統的性質也會發生改變，如果原生系統發生毀損，整個虛擬系統也會發生破壞，系統遭受重創之后，就會失去關聯性，不能成為獨立的系統。就兩類虛擬系統的應用而言，到底哪種虛擬方法更為可靠，能夠形成更加穩固的虛擬系統，可以從注冊表和硬盤環境當中進行衡量，如果系統更加小巧，則也可以避免重裝系統的煩惱。

2 虛擬技術的應用策略

2.1 通過硬件虛擬技術構建一個虛擬機

高校的計算機房當中的硬件虛擬技術可以通過計算機應用的虛擬化處理技術實現，如果機房的電腦有若干平臺，可以嘗試在不同的平臺之間建立聯通機制，設置成若干獨立的機器，在不同的系統當中運行，避免機器之間彼此互相產生干擾，如果虛擬機的種類比較多，則不同機器之間可以設置獨立的硬盤進行區分，形成不同的存儲系統。

計算機系統的維護過程也是可操作的，可以嘗試區分不同的硬盤區域，進行格式化記錄，不對硬盤整體數據的合理性進行干預。在虛擬系統之中，可以嘗試進行格式化的操作，進行分區技巧的學習的時候，可以嘗試利用CMOS進行調節。

在實際虛擬操作的過程中如果存在問題，可以嘗試將整臺系統重置進行恢復，如果虛擬機相對于真實的計算機而言也進行過硬盤區分，則可以實現數據的分開存儲。系統的安全性從中獲得保障之后，在進行后續操作的過程中可以嘗試利用更多的鏡像功能實現系統的快速復原操作，如果系統完成復原之后恢復的比較快，則克隆的過程就可以比較順利。利用計算機虛擬技術進行操作過程中，不用擔心可能操作不當導致產生的負面效果，在預處理完成之后，克隆的練習系統可以直接刪除。

2.2 硬件技術和虛擬網絡系統

通過虛擬技術的預先參數設置，可以使得計算機性能獲得提升，計算機虛擬系統的應用能力得到強化，通過多種通信設備形成虛擬網絡，可以讓學生進行更多虛擬操作，進行網絡實訓教學活動，可以明顯的提升系統的運行效率，如果學生進行了更多的計算機模擬實訓聯系，可以更好地提升系統的運行效率，學生利用計算機進行模擬也會有更多的空間，為了確保學生有更多的練習機會和實訓的機會，提升系統整體的運行效率，可以嘗試在計算機教學當中進行更多的黑客攻防訓練，在網絡系統的配置過程中，可以進行更多的嘗試，在計算機系統中可以進行更多的調試練習，學生因此也會具有更多的練習機會和實訓的空間。在網絡教學實驗環節，服務器的安裝調試和數據加密等環節的處理，都會因為計算機的實驗而出現被破壞的可能性。為了降低高校計算機機房軟件管理的負擔，應當盡量減少計算機實訓課程的數量，這樣僅僅進行網絡安全的理論知識講解，而不讓學生進行虛擬系統的操作，學生有可能不計后果的進行操作實驗，在課程結束之后恢復虛擬機的操作環境也變得不方便。如果學生的實踐操作技能培養不足，將會無法自由的展開實驗操作，需要提供更多的虛擬操作環境。

2.3 虛擬軟件的應用技術

根據大多數專家的意見，高校機房當中的計算機屬于公用設施，為了讓計算機發揮更大的應用潛力，可以嘗試進行多用途的操作任務，嘗試讓一臺計算機進行多用途的操作，可以利用現有的硬件設施完成不同的教學目標，在計算機系的機房當中除了完成課程的操作測試和考試培訓之外，還可以嘗試進行業余的軟件操作，不同的學期之間可以對計算機的利用情況統籌進行分配，具體的教學任務不同配置計算機虛擬系統的參數也有差異，可以嘗試安裝更多的操作系統軟件，讓各個系統都能夠進行實踐教學，上機操作的技巧也會因此更加豐富。但是在現實當中也存在軟件應用沖突的困境，不同的互相隔離的硬盤之間，可以嘗試運行不同的虛擬操作系統軟件，在實現整個系統完美運轉的同時，營造出不同的虛擬環境，不造成硬盤空間的浪費。

3 結論

虛擬技術在實踐當中的應用，可以為高校的計算機教學提供優質的應用環境，計算機課程教學需要計算機實踐教學環節規范展開，高校在配置機房計算機的時候，需要充分發揮現有設備的潛能，利用虛擬機技術，提升整個系統的運行效率，計算機機房的工作人員效能提升之后，任務的負擔會減輕，多嘗試計算機虛擬技術的應用，可以激發計算機的應用實踐，提升計算機應用能力，培養更高素質的人才。

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