從“等”中看為師之愛

宋俊

胡進文家的墻上，掛著一幅帶時鐘的十字繡。嘀嗒嘀嗒，妻子張躍輝再也等不到丈夫回家。“等他回家吃飯，等他放假帶我旅行……嫁給他30年，我總是在等啊等！”（《光明日報》）

作為一位丈夫，胡進文或許是不稱職的，他給了他的妻子太多的等待。妻子的事情可以等，家里的事情可以等，但是學生的事情不能等。他把學生的事看得高于一切，從“等”中我們看到了他對教育事業的拳拳之心，看到了大美師愛。

相親時的第一約會，戲劇性地來了一群學生問問題，真是有些意外。沒想到，胡進文非但不懊惱反而讓對方等等，自己先幫學生解題。從中，我們看出胡進文是一位溫和、有愛又敬業的人。

教師要有好脾氣，脾氣暴躁的人，不可能成為一名好教師。教育需要愛，沒有愛就沒有教育，甚至可以說愛是通往教育成功的橋梁。而敬業是成就任何事業的根本。胡進文的魅力恰恰是因為具備了這些素質，這也是省教育廳號召全省教育系統深刻緬懷他、學習他的一大原因。

胡進文對貧困生十分慷慨，他經常來到母校長江小學捐贈，卻不顧家里還背著債務。他對妻子說：“別急，等一等，賬總會還清的。”胡進文這種高尚之舉令人感動。當前，拜金主義在一些地方還十分盛行，不少人把金錢和物質看得比什么都重要。胡進文主動拿出金錢資助貧困生，無意中充當了社會風尚的引領者，從中我們看出了一位教師對學生的喜愛，對弱者的同情，對社會的擔當。

“你守在這里，等我下課就來替班。”“要守在病床邊，一步也不要離開。”胡進文對正在照顧患病學生的妻子這么說。當前，師生關系不容樂觀，老師、學生之間關系僵化甚至沖突的事情時有發生。而真心關愛學生是建立和諧師生關系的基礎。胡進文把學生當成自己的“心頭肉”，他對學生的愛真真切切，學生和他的感情情真意切。這種愛，這種和諧的師生關系，值得所有老師學習和深思。