微博環(huán)境下的高職院校網絡思政教育研究

摘要：微博作為當今社會具有代表性的網絡新媒體，深受廣大高職學生喜愛。微博對傳統(tǒng)思政教育模式形成了挑戰(zhàn)也為其實現網絡化教育帶來了機遇。本文通過對高職學生微博使用情況調查了解后，針對其在思想政治方面對學生的影響，提出了高職院校利用微博平臺對學生展開思政教育的意見及建議。

關鍵詞：微博；高職院校；網絡思政教育

高職學生作為微博主要受眾群體，其對高職學生的思想政治行為也有較大影響。因此高職院校要強化學生的思政教育工作。基于微博環(huán)境對學生開展思政教育工作是對傳統(tǒng)教育的優(yōu)化與改進，但也使其受到一定程度的沖擊。本文主要分析了微博對學生思政教育工作帶來的影響，進一步探討了在微博環(huán)境中開展思政教育工作的建議及對策。

一、 微博環(huán)境對網絡思政教育帶來的影響

（一） 教學資源的豐富

在傳統(tǒng)思政教育中，教師一般通過傳統(tǒng)載體來進行資源的引進，此種方式造成思政教育資源更新速度慢，時效性差。而基于微博環(huán)境開展網絡思政教育會帶來大量教學資源，其更新速度快，時效性好，且在一定程度上能夠實現教育資源共享。現階段在我國大力推行網絡教育的環(huán)境下，高職院校建立起電子閱覽室，學生宿舍中也有安裝上網設備，保證了高職學生能在第一時間在網絡中獲取需要的時政新聞，了解國內外熱點事件。其教育資源豐富主要表現在教師可以通過其平臺輕松獲得教學資源，將其引入到課堂教學為中來。教師對時政新聞的引進，在一定程度上保障了學生對當代社會國家發(fā)展現狀的了解以及發(fā)展趨勢的認知。高職學生在實際生活中不斷完善自身行為，在社會發(fā)展的指引下，實現健康發(fā)展目標，體現人生價值。另一方面高職院校也可以優(yōu)化自身思政教育教學質量。

（二） 在微博環(huán)境下開展網絡思政教育的優(yōu)點

在微博環(huán)境下進行網絡思政教育具有時效性與針對性，強化了教師與學生之間的互動性。隨著現在微博各種網絡資源更新周期的縮短，其政治信息每天都以最快的速度傳播給學生，這就使得微博平臺為高職院校開展網絡思政教育提供了一個優(yōu)質的教育探討環(huán)境，其有助于教師與學生之間的實時交流與溝通，使得其教學素材更加豐富，信息傳播速度也有很大提升。且在微博環(huán)境中開展思政教育，可以使得學生與教師之間平等交流，發(fā)生更多的政治思想碰撞。教師也能實時掌握學生的思想動態(tài)，對其不正確的實現進行及時糾正，防止不良行為的發(fā)生，奠定好其健康人格的正確發(fā)展基礎。

二、 微博環(huán)境下高職院校網絡思政教育的方式

（一） 營造優(yōu)質的網絡傳播環(huán)境

創(chuàng)建出優(yōu)質的微博網絡環(huán)境，擴大其對學生的影響力。微博環(huán)境下的思政教育工作一般分為兩個方面：（1）相關部門官方微博。上至國家政府機關部門，下至學生處、班級等微博都稱為官方微博。此類官方微博發(fā)布的信息一般具有及時性與權威性。（2）思想教育教師的個人微博。學校要鼓勵思想政治教育老師開設個人微博賬戶，同時教師本人也要積極配合，對學生進行有效推送。在向學生進行政治信息資源推送時，要善于利用當下網絡流行語言，對網絡熱點討論問題進行捕捉，及時與學生進行網絡互動，擴大在學生中的影響力。此種方式需要相關官方博主與教育人員長時間的努力維系微博賬號，來達到擴大其影響力的目的。

（二） 思政教師熟練使用微博

思政教師要對微博傳播方式、規(guī)律進行熟悉，提升使用微博進行思政教育的能力。高職學生作為其賬戶主要受眾群體，教師首先要考慮的問題是發(fā)布的內容是什么以及怎么發(fā)布。其中發(fā)布內容主要是對學生關注時政內容進行回應，從相關調查可以看出，在此內容的發(fā)布上可以根據學生生活環(huán)境、生活情感等方面進入，縮短有學生之間的心理距離，吸引其注意力。怎么發(fā)布主要是發(fā)布方式的探討，需要教師充分掌握微博的傳播方式與溝通交流習慣，將其需要傳播給學生的內容向滲透式啟發(fā)教育方向轉化。在此基礎上，高職院校可以不定時舉辦網絡心理學以及心理傳播學等專題兼做與座談會，組織思政教育教師參加，達到使其快速融入微博的目的。

（三） 充分發(fā)揮微博導向功能

微博平臺凝聚了各類觀點與思想，學生在使用過程中開放思維、拓寬視野的同時，又會受到不良思想的影響，進入誤區(qū)。此時，思想教育教師要對學生進行正確引導，幫助學生完成自身人格的完善于信仰的選擇。所以要求教師具有較高的思想道德水平，對各種內容與信息內涵能夠準確判斷，通過原創(chuàng)或者轉發(fā)的方式向學生推送思想政治正確且思想水準高的信息資源。還要對不同學生的微博關注群體進行了解，對學生生活動態(tài)進行掌握，積極與其溝通交流，傳達正確的思想政治態(tài)度。

三、 結束語

綜上所述，基于微博環(huán)境，高職院校的思政教育工作質量會達到更加優(yōu)質的效果，可以打破時間與空間的限制對學生進行網絡思政教育，實現教師與學生之間實時交流與溝通。在微博環(huán)境下進行網絡思政教育可以使學生共同研討當前時政熱點問題，完成網絡化思想政治教育以及學生正確思維的培養(yǎng)。

參考文獻：

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作者簡介：

管慧，講師，青海省西寧市，青海建筑職業(yè)技術學院。