高職音樂專業(yè)中“合唱與指揮”的課程教改及創(chuàng)新

楊瑤

摘要：隨著我國新課改與高職教育改革不斷深化，音樂專業(yè)教學具有獨特的領域性與重要性。本文通過對高職音樂專業(yè)中“合唱與指揮”的課程教改及創(chuàng)新進行研究分析，側重提出了“合唱與指揮”課程的重要性，并提出相應的優(yōu)化措施，為我國高職音樂教育提供相應的理論基礎。

關鍵詞：高職音樂教育；合唱與指揮；課程改革

前言：高職音樂教育中的“合唱與指揮”對學生日后的應用與影響尤為重要，通過對“合唱與指揮”課程的改革與創(chuàng)新，可以迅速提升其教學成果與實踐運用，對學生的綜合發(fā)展起到實質性的提高作用。

一、“合唱與指揮”課程在高職教育中的重要性

首先，高職音樂教育專業(yè)是我國培養(yǎng)中、小學音樂教師的重要基礎與搖籃，有其相對的重要性與實質性。現階段，隨著我國教育改革的逐步完善與新課改的順利實施，高職音樂教育專業(yè)的作用性日益突出。不再是單一片面的理論教學，而是具有更加具體性、務實性的系統(tǒng)化教學模式，是理論與實踐相結合的重要體現。其中，“合唱與指揮”課程在高職音樂教育專業(yè)中尤為重要，是提高學生音樂素養(yǎng)與基礎的必修課程之一。在整個高職教育中占據較大的重要性與作用性。

因此，作為未來一名基層中、小學音樂教師，“唱”、“彈”基礎尤為重要。基于中、小學素質教育的實質需要，音樂教師“指揮”能力的定位不再是傳統(tǒng)的形式主義，而是更為具體化的現實需求。“合唱與指揮”課程更能充分提高與完善學生的唱功基礎與協同指揮能力，對培養(yǎng)日后學生的合唱教學能力與現場組織協調起到決定性的推動作用[1]。

二、“合唱與指揮”課程的教學安排及突破創(chuàng)新

（一）教學形式與教學方法的突破創(chuàng)新

首先，應該對其課程安排時間進行合理規(guī)劃與設置。高職教學區(qū)別于高校教學，高校教學是一培養(yǎng)高端音樂造詣人才為主，而高職教學則一切從實際出發(fā)，從教育市場需求出發(fā)，通過實踐與應用構建更為基礎扎實的教學平臺。因此，在課程時間設置方面應該以“學生”為核心，根據學生對該課程消化、理解、思考程度來進行合理性設置。筆者建議將其“合唱與指揮”課程設置為交替式，即一周指揮課、一周合唱課。這樣有利于學生對相關知識點的掌握與了解，并可以進行階段性總結與分析，通過一周交替式也調動了學生的學習積極性。其次，在進行合唱教學中應該按照循序漸進的原則，先對學生進行發(fā)聲訓練與基礎教學。并采用相關優(yōu)秀演唱視頻播放的手段，結合現場教學進行發(fā)聲講解與唱功基礎分析，其后再不斷提升學生的音準與節(jié)奏感。另外，在現場課堂教學中教師應該利用多媒體技術，制作相關教學課件，并通過網絡信息技術將其課件以視頻呈現等形式進行傳播，使學生在寢室與家庭中都可以對其進行自學揣摩，極大增加了合唱學習的效率性。最后，在指揮課堂教學中教師應該定時與學生互換角色。通過角色互換的方式可以鍛煉學生的臨場指揮能力與應該能力，對其緩解學生的緊張情緒起到至關重要的影響作用。經過角色互換指揮后，學生可以不斷分析自身存在的缺點與不足，并通過總結的方式列出自我提升與完善的幾點建議，對其日后的綜合發(fā)展起到極好的促進作用。

（二）不斷豐富教學內容實施全面創(chuàng)新

首先，應該對教學教材進行內容創(chuàng)新。現階段，我國高職音樂教學中合唱指揮教材內容相對空乏，諸多教材存在較大雷同性，缺乏相對的實用性與專業(yè)性。其中，在成人混聲四部合唱作品選編中多為中外經典，這與中、小學教學環(huán)境與實質需求截然不符。因此，筆者認為可以在相對基礎性較強且應用性較廣的教材基礎上，加大對新內容與新載體的結合利用。例如：建議性參考由上海基層教育活動課教材編寫的《新編合唱教程》，共三冊：分為小學版與中學版（中職、技校、高職通過）。該書中收集諸多兒童合唱作品，具有極強的實用性與應用性。其次，應該加快指揮手法的創(chuàng)新。以往都是通過一種拍子、一個圖式來進行單一化的滯后性教學，極大限制了指揮手法的創(chuàng)新與發(fā)展。因此，應該在其基礎上，延伸出直線式、點性式與曲線式的五種節(jié)點圖式的三大類指揮手法，如圖-2所示：

并通過對高音位置的定位、各線條走向與變化的具體圖式要求，采用專業(yè)性與趣味性結合的教學方式，迅速提升學生對指揮手法的分析能力與操作能力，極大促進了學生的整體指揮技巧與理論應用[2]。

結論：綜上所述，“合唱與指揮”課程的改革與創(chuàng)新對高職學生的音樂造詣與專業(yè)提升起到極強的推動效果，通過科學、合理的創(chuàng)新模式，大限度的提升專業(yè)課的實質性，為日后我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]趙芳.高職音樂教育的"合唱與指揮"課程教學[J].魅力中國，2017，1（6）：12-13.

[2]楊巍.關于高職音樂專業(yè)《合唱與指揮》課程改革[J].文教資料，2018，2（1）：2-4.