基于對班級管理方法創新探究

周永紅

摘要：做好班級管理工作是保障整體教育質量的核心，在新課程改革的背景下，班級管理方法的創新以及改革已經逐漸成為很多學校關注的熱點話題。本文就我國學校的班級管理工作進行分析，在分析中提出更好的班級管理創新方法，希望給我國高校提供一定的參考。

關鍵詞：新時期；高校；班級管理方法；創新

引言

對于一個學校來說，班級是最為基礎的教育單位，同時也是培養優質人才的地方。班級內部學生相互之間產生的影響直接影響班級的整體學習氛圍，對于班級內學生的未來走向也起到一定作用。怎樣能夠提升班級整體的凝聚力，營造出更加積極、互助以及良性競爭的學習氛圍，已經逐漸成為我國教育領域關注的重點課題之一。尤其是新課改的背景下，對于新課程標準以及教育改革方針，我國的高校的教育應該跟上時代發展的腳步，進一步改革與創新班級管理方法。

1、班級管理現狀

1.1班級管理制度問題

目前我國班級管理制度方面存在以下兩方面的問題：第一，很多學校并不重視班級管理制度，造成制度只是形式化的存在，并沒有真正的落實。隨著學生逐漸的成長，很多學校認為學生具有一定的自控能力，以及能過約束自身的言語以及行為的能力，進而并沒有給予班級管理制度的更新以及落實足夠的重視；第二，班級管理制度的實際內容已經不能夠滿足學校、學生以及社會的需要，造成班級管理工作的僵化。隨著我國教育的不斷改革，我國高校很多班級的管理制度并沒有隨著教育的改革而教改，很多管理制度條文還是傳統的內容，這很容易使得班級管理工作出現落后的問題。由于傳統的班級管理條文相對而言較為嚴格，靈活性較差，缺乏一定的人性化內容，不對其進行更新以及改善就很難滿足新課改背景下的管理要求。

1.2班級信息平臺概況

近幾年，隨著我國信息技術的普及，已經滲透到我國的各行各業中，其中在教育領域的應用也受到很大的重視，很多高校開始建立自身的網絡班級管理平臺，但是現階段，網絡班級管理平臺的功能僅局限于班級的數據管理層面上，具體的功能也只有成績、出勤、課程以及獎學金管理等，缺乏對學生思想管理以及反饋功能，現階段網絡班級管理平臺僅僅只是一種統計軟件，并沒有達到全面關注學生成長的人性化平臺要求。所以，想要網絡班級管理平臺變得人性化以及更加靈活和實效，就需要進一步改善以及強化管理平臺的功能。

1.3班級選拔評價體系情況

我國高校的選拔以及評價體系大都是以學生的成績和課堂表現為主，這種傳統的選拔和評價標準并不能達到新課程改革的對教育的要求，每一個學生的喜好以及能力都是不同的，成績可以作為選拔和評價標準之一，但不能夠作為最主要的標準。很多學校和教師如果不重視傳統選拔和評價體系存在的問題就不能對學生進行全面合理的評價。所以，對于班級管理工作來說，傳統較為僵化的評價模式會對班級管理成效造成不同程度的影響，進而不能充分發揮出激勵學生向上的作用。

2、班級管理方法的創新

2.1對班級管理制度進行創新與改革

使班級管理制度得到創新和改革，首先應該從高校管理層的管理意識著手，應該讓高校的管理層和領導層認識到，學生時期并不能充分了解社會的現狀，因此在學生初步接觸社會的過程中很容易受到負面信息的影響，進而導致不好的觀念以及行為習慣，這時嚴格的班級管理制度就變的非常重要，要通過合理的班級管理制度對學生進行管理、教育以及約束，以此來使其板正思維，清晰的認識到在校期間學習的重要性，學習對自身未來發展的重要性，從而懂得自我約束，通過這樣的方式才能夠是班級管理制度得到重視。班級管理制度不僅應該滲透到學生在校期間，還應該在生活中起到作用，進而起到班級管理制度應具備的作用。而對于現階段班級管理制度較為僵化落后的情況，高校應該掌握具體的情況以及需求，然后在班級教學發展的形勢以及需求層面上，對班級制度進行進一步的創新和改善。具體來講比如，傳統班級管理制度中規定，要求學生能夠積極的為班級活動計劃和決策提供計策，進而是班級活動更加的有意義和有意思，但是這樣的規定并不能夠達到預期的效果，所以對其進行創新和改善非常重要，可以在條文內容上加上給予最終規劃的決策和優秀獻計的學生相應獎勵。

2.2班級信息平臺的創新方式

班級信息管理系統作為發揮管理和教育的重要平臺，需要對其功能進行不斷的創新以及改善，使其作用能夠得到充分的發揮。對于有條件的高校可以建立自己的網絡管理平臺，在傳統管理功能基礎上可以加入心理咨詢、新聞發布、學術交流、建議反饋等專欄，這樣能夠全面實現學生思想上的管理。建立的網絡管理平臺不僅能夠幫助學生和教師之間及時的溝通交流，還有助于相關信息的傳達，對于高效的班級管理起到了重要作用。對于沒有條件的高校也可以借助現有的管理平臺，與QQ、微信以及微博等大眾信息平臺相結合，以此來對學生進行思想管理，教師也可以通過班級群的建立和實現信息的傳達，還可以在交互平臺上關注學生的思想變化，便于教師及時的管理班級學生。

2.3班級選拔評價體系的創新方式

要想班級選拔和評價體系發揮其本身的作用，就應該針對傳統的選拔評價模式進行改革以及完善，保障其更加的科學和合理，是選拔準則更加全面。對于教師來說，在學生評價的過程中首先應該看重以及發掘每一個學生的閃光點，還要找到學生的潛力，激勵學生向上，每一個學生都有自身的優勢以及能力，可能沒有體現在學習成績方面，教師應該肩負起發掘學生的作用，幫助學生實現更好的發展。具體來講比如，很多學生在班級內較為頑皮，這些學生一般具有較強的號召能力，也善于調動活躍氣氛。還有一部分學生雖然在學習方面不夠優秀，但是在為人處世方面能力較為突出，這就使得這些學生懂得關心他人，也愿意配合集體。以上都是學生在學習之外的特點以及優勢，這些個性如果能夠得到發展，對于學生的成長是非常有利的。

3、結束語

綜上所述，對于教育領域來說，現階段最為重要也是最為關鍵的兩個核心詞匯就是改革和創新，同時班級管理作為最基本的教育單位也是如此，如果班級管理工作不見成效，高校的管理工作也會受到很大程度上的影響。只有不斷的創新班級管理方法，使其能夠滿足學生、學生以及社會的要求，才能夠激勵學生更加向上，進而在學生成長的過程中發揮重要作用。

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