快樂體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

曹武陽

摘要：在中學(xué)體育教學(xué)中，滲透快樂教育的理念，對于體育課堂趣味性的提高大有裨益，更能帶動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極主動(dòng)性。體育教學(xué)在中學(xué)教育中起著十分重要的作用，旨在緩解學(xué)生高考壓力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。而快樂體育將有利于這一教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。為此，如何在中學(xué)體育教學(xué)中有機(jī)融入快樂體育理念將是初中體育教師所需關(guān)注的一個(gè)課題。

關(guān)鍵詞：快樂體育；中學(xué)體育教學(xué)；應(yīng)用

1、導(dǎo)言

快樂體育教學(xué)是主要以情感教學(xué)為主要導(dǎo)向，在上體育課的過程中，讓學(xué)生體會(huì)到快樂，而不是因?yàn)榭菰铮晃兜奶颖埽寣W(xué)生全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生作為主體者，老師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生開展各種各樣的有利于學(xué)生發(fā)展的體育活動(dòng)。

2、快樂體育的概念

所謂的快樂體育指的是學(xué)生心境處于愉悅、開心的氛圍中，在此基礎(chǔ)上教師發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在快樂的氛圍中自覺參與到體育鍛煉中，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生終身體育精神的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中充分運(yùn)用快樂體育理念，實(shí)際上也是立足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求和全民健身運(yùn)動(dòng)來展開的，且從情感上來看，也是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的一種有效策略。運(yùn)用快樂體育時(shí)應(yīng)注意的是，必須遵循以生為本，教師作為指導(dǎo)者的教育理念，通過加強(qiáng)師生間的良好互動(dòng)來展開教學(xué)，才能讓學(xué)生保持一顆積極向上，樂于好學(xué)的心態(tài)。在現(xiàn)代教育中，快樂體育理念的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)教育受到極大的沖擊，這無疑是教育改革下的必然趨勢，那么為了提初中學(xué)體育教學(xué)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生能處于一種自由、開朗的環(huán)境中汲取知識養(yǎng)分，體育教師應(yīng)當(dāng)充分把握快樂體育的內(nèi)涵，認(rèn)真鉆研快樂體育教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，推動(dòng)我國體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3、快樂體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1創(chuàng)新教法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)

教學(xué)方法的多樣化，是活躍課堂的一種有效的措施，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，要做到使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)體育課，就要在平時(shí)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體育老師在教學(xué)過程中，靈活的運(yùn)用教學(xué)手段，不斷的改革的創(chuàng)新教學(xué)方法，才能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和尚可的積極性，老師在選擇教學(xué)方法時(shí)，要既符合教材的特點(diǎn)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)氣氛輕松愉快，在教學(xué)過程中，老師可以提供給學(xué)生各種各樣的活動(dòng)游戲，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的游戲，這樣，更有利于教學(xué)的實(shí)施，也更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.2充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

要將快樂體育理念有效應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。首先，在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，應(yīng)全面貫徹和落實(shí)以學(xué)生為主體的理念。所以，體育教師在組織體育教學(xué)時(shí)，有必要從學(xué)生的實(shí)際情況著手，遵循學(xué)生的生理和心理等方面特點(diǎn)，進(jìn)而制定體育教學(xué)方案。如此，學(xué)生能夠有效參與體育課堂教學(xué)。其次，體育教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，不應(yīng)以傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式而組織體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。例如，實(shí)施理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，既要向?qū)W生傳授關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技能知識，又要給予學(xué)生以實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作有標(biāo)準(zhǔn)的掌握，同時(shí)也能提高體育教學(xué)效果。除此之外，教師有必要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組競賽的教學(xué)環(huán)境氛圍，使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中，通過小組合作與組建競爭而提高體育學(xué)習(xí)能力，這也是學(xué)生主體性得以充分發(fā)揮的重要體現(xiàn)。

3.3建立和諧的師生關(guān)系

任何的教學(xué)都是雙向的，復(fù)雜的活動(dòng)，有人存在的地方，就會(huì)不可避免的出現(xiàn)一些矛盾，作為老師和學(xué)生的相處過程中也會(huì)不可避免的出現(xiàn)矛盾。尤其作為初中生，他們思想已經(jīng)逐漸成熟，都有自己的獨(dú)有的思想，而且，對于初中生來說，他們對體育課是基本沒有什么概念的，老師要上好體育課，要發(fā)揮好上體育課的本質(zhì)，最受要的任務(wù)是要建立和諧的師生關(guān)系。首先，體育老師要掌握教學(xué)的方向，以及教學(xué)的內(nèi)容，用自己良好的道德品德和專業(yè)的體育知識來影響學(xué)生，學(xué)生是課堂的學(xué)習(xí)者，要讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)，老師要及時(shí)通過班長來了解每個(gè)學(xué)生的身體狀況，興趣，思維能力，情緒等。這樣才能夠更好的根據(jù)所教學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)。在我國傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，人們都認(rèn)為老師是絕對的指導(dǎo)者，任何學(xué)生都不可冒犯，老師的話，不管是對還是錯(cuò)，都不可以反駁，必須服從，老師和學(xué)生之間就是上級和下級的關(guān)系。而改革之后，人們的思想觀念也發(fā)生了變化，老師和學(xué)生更加民主，老師有做的不對的地方，學(xué)生可以提出來，學(xué)生和老師的意見不同意時(shí)，可以和老師協(xié)商，這也是快樂體育課所倡導(dǎo)的，因此，要實(shí)現(xiàn)以快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)模式，就要建立和諧的師生關(guān)系。

3.4優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

在中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)對體育教學(xué)內(nèi)容加以有效的優(yōu)化和整合，進(jìn)而為體育教學(xué)提供可靠的依據(jù)。首先，在開展教學(xué)活動(dòng)之前，教師有必要對體育教材內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，將各個(gè)部分的教學(xué)知識內(nèi)容整合，確保能夠在體育教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生傳遞更具價(jià)值性的教育內(nèi)容。其次，在體育教學(xué)之前，教師應(yīng)結(jié)合教材教學(xué)內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)而深入挖掘諸多相類似的教學(xué)資源，使之與教材教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，形成新型的教育資源。基于此，不僅能夠開闊學(xué)生的視野，而且可使學(xué)生掌握更多的體育學(xué)習(xí)技能。最后，在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)積極開展教學(xué)反饋，并根據(jù)反饋結(jié)果，對體育教學(xué)內(nèi)容加以有效的調(diào)整和改革，為后續(xù)體育教學(xué)活動(dòng)的高效開展奠定良好的基礎(chǔ)條件。

3.5使用創(chuàng)新有效的教育方式

快樂教育是體育課堂教學(xué)的一大改革，也是時(shí)代發(fā)展的需要，快樂教育教學(xué)就是要改變以往教師上課一味的根據(jù)自己的教學(xué)安排單向地向?qū)W生輸入體育技能知識，這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法不利于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，也不利于體育教學(xué)的發(fā)展。以快樂教學(xué)模式為教學(xué)的方式提倡老師在教學(xué)中要注意因材施教，從學(xué)生的角度和實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。老師在課下搜集一些先進(jìn)的教育學(xué)家提出的教育模式，以便在課堂上通過各種各樣的教育教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正融入到體育課的教學(xué)當(dāng)中，讓他們正真的享受體育課，以快樂體育為體育學(xué)習(xí)的遵旨，將原本枯燥無味的體育課堂變得有趣，將原本單調(diào)的體育教學(xué)變得多姿多彩，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變成一種樂趣，學(xué)習(xí)是我快樂。

4、結(jié)論

總之，快樂體育這一教學(xué)理念的提出，能夠使學(xué)生在體育課堂中實(shí)現(xiàn)寓教于樂，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。為了使教育適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，我國的教育也在探索新的教育方法，進(jìn)行不斷的改革，以快樂為導(dǎo)向的初中體育教育模式是我國改革的一個(gè)措施，快樂體育教學(xué)模式是通過深入了解學(xué)生的興趣愛好，改變傳統(tǒng)的只是老師單向向?qū)W生傳遞體育技能的教學(xué)模式，讓他們正真喜歡上體育課，將體育教育正真融入學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

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