翻轉課堂教學模式在初中信息技術教學中的運用

李智娟

摘 要 隨著時代科技發展的變化，教學模式也逐漸改革創新，為了能夠讓學生擁有更好的發展，國家將現在傳統的教學模式和信息技術教學相結合。隨著教學模式一再創新，新的翻轉課堂教學模式再次引入了進來，新引入的教學模式將于傳統模式相結合，使其達到更好的教學效果。其實，翻轉模式的教學西方早在幾年前就開始實行，因為與國內教學大徑相庭，使其備受許多學生教師關注。

關鍵詞 翻轉教學；初中；信息技術教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0004-01

教育事業是國家最為關注的，所以教育事業的發展也是我們所要關心的。為了教育事業更好的發展，首先就將信息技術教學運用到我們傳統教學當中來，教學的創新是教育部所鼓勵的，因為學生的發展是無限的，不能讓他們僅僅局限在卷面成績里。翻轉模式教學是前所未有的，它完全顛覆了以往的教學理念，將學生與教師角色互換，以往主動權是在老師手里的，而這次將主動權轉換到學生的手里，學生通過提前預習，將出現的疑問向老師請教，并對教師提出的問題進行深一步的理解，從而使對教材內容更加深刻。

一、目前信息技術教學現象

信息技術教學雖然被大多數教師普遍使用，但是這種教學模式中也是存在一些問題的，首先就是在上信息技術教學課程中，教師不能根據每個學生的學習程度制定相應的教學計劃，這樣會導致學生成績參差不齊。其次就是我們的初中階段正是處于叛逆階段，課上的秩序可能會有些混亂，導致課程不能有序的進行。最后，就是我們這種傳統的教學模式，使學生完全失去了動手以及自主學習能力，并且被動的學習不利于學生以后的發展。

二、為什么應用翻轉模式教學

翻轉教學模式是在原有的基礎上再一次的改革。在以往信息技術的課堂上，是以學生為主體的，通過課下的自主學習，將不懂的疑問留到課堂上由我們的教師進行解答，或者通過和其他同學一起探討，從而使自己所學的知識更加深刻，同時也加強了學生的學習興趣，而翻轉課堂的教學模式，不僅培養了學生自主學習能力還鍛煉了其表達能力，教師也能夠充分了解到學生所遇到的學習誤區在哪并能夠及時將學生所出現的為題進行糾正。

將翻轉課堂教學運用到初中信息技術教學里，是在教學上的一大突破，能夠讓學生在課堂上有更好的發揮，展示出他們潛在的能力。這時候的學生起主導作用，而我們的老師負責引導。翻轉課堂教學模式，給予了學生足夠的空間，讓他們獨立思考，自由想象。同時，學生與老師的互動，同學與同學之間的交流，使課堂學習氛圍更加濃厚。這樣既使學生學習成績有了進步還提高了教師們的工作質量。

三、翻轉課堂教學如何應用在信息技術中

翻轉課堂教學與信息技術教學相結合那么一定是一個非常優質的教學模式。通過信息技術將所要講解內容制成課件，但是對于課件也是有好壞之分的，如果制作的課件好的話，可能在講授過程中起到一個非常好的效果，但是制作的不好的話，將會適得其反，所以作為教師在制作前應充分了解學生的薄弱點，對于有的內容可以適當的添加些圖片或者制作成視頻小短片，通過這些來吸引學生注意，引發學習興趣。

首先，使日常的學習生活更加豐富多彩。信息技術教學本身就增添了課堂學習氛圍，如果在將翻轉模式教學應用進來，無非就讓課堂氛圍更加濃厚。例如：每個班級都有一定的分組，教師可以提出相同或者不同的問題，讓大家各自表達相應的看法，討論結果由小組代表在課堂上展示出來。這樣既能夠培養學生勤動腦又能夠培養他們小組團結協作的能力。

其次，隨著時代的發展，我們應將教學模式變得更加完善。信息技術幾乎已經被大多數教師應用到課堂教學當中來了，信息技術可以通過現在的網絡平臺擁有豐富的教學資源，教師不僅能夠在課堂上將教材知識進行講解，還可以向同學推薦網絡平臺上有關內容的學習，通過網絡平臺交流，可以減輕教師與同學的距離感，并且能夠探討學生在生活中所遇到的困惑。隨著時代的改革創新，我們的教材也是隨著不斷除舊革新，但是網上的資源更新一定是最快的，并且是最豐富的。

最后，使教學策略有了一定的提升。通過信息技術教學，翻轉課堂使原本的教學策略有了進一步的優化，為了學生們有更好的學習發展，教師們一直在探討著各種各樣的教學方法，好比信息技術這門學科，它將使學生了解更多的外界知識，能夠充分了解互聯網。并且通過運用信息技術，可以使翻轉課堂教學有效并順利進行，為學生找到合適的學習方法，同時也提高教師的教學質量。

翻轉模式教學增添了學生與老師之間的互動，使學生也成為課堂的主體，并且避免了老師盲目教學，能夠讓老師及時發現學生的學習誤區以及學生在生活方面所出現的問題。并且根據根源將問題解決，以保證課上學習質量。

四、結束語

無論是傳統教學、信息技術教學或者是翻轉課堂教學都是為了國家教育事業的發展。只不過為了能夠培養出國家全能型人才，并順應國家發展形勢，將翻轉課堂教學應用到信息技術教學當中來，這種教學模式為學生提供了自主學習能力，培養了獨立思考意識以及同學團結協作共同發展的精神。所以說合理運用翻轉課堂教學模式將會對未來的教學質量上有很大的提高。

參考文獻：

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