翻轉教學
- 翻轉教學在小學科學課堂中的應用
和必要性，而翻轉教學的教育形式如同一劑良藥，緩解了過去的教育“病癥”。對此，在科學教學中，教師也應當做好資源開發、優化細節等工作，促進翻轉教學模式在科學課堂上的落實，從而有效綻放小學科學課程的魅力。【關鍵詞】翻轉教學;小學科學;以生為本在傳統科學課堂上，知識的傳遞方向相對單一，致使學生猶如冰冷的機器人，只能被動地接受教師灌輸的科學知識，而新課改教育理念與科學學科的深度整合，讓“以生為本”的教育思想脫穎而出，科學教師也開始有意識地讓學生化身課堂的“主角”，“
文理導航 2024年9期2024-04-15
- 翻轉教學，綻放小學科學別樣魅力
構的弊端，而翻轉教學模式能夠顛覆以往的教學結構，使學生真正成為課堂的主體。所以，在組織學生學習科學知識時，教師應當主動地開發學生的自學資源，優化翻轉教學的細節，從而在有序開展翻轉教學的過程中，綻放科學課程的別樣魅力。【關鍵詞】翻轉教學;小學科學;以生為本作者簡介：金怡婷（1993—），女，江蘇省蘇州市吳江經濟技術開發區花港迎春小學。在傳統教學結構中，教師占據課堂的主體地位，采取單向灌輸的方式，為學生滲透科學知識，致使學生只是機械地進行科學知識的探索。在這樣
教育界·A 2022年17期2022-05-30
- 新工科背景下《MATLAB與控制系統仿真》翻轉教學研究
制系統仿真;翻轉教學;新工科中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）10-0012-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.10.004 《MATLAB與控制系統仿真》是傳統電氣工程自動化、測控儀器專業本科與研究生階段必修課程之，一隨著“卓越工程師計劃”的提出，新工科背景下對當代學生的創新與工程能力提出了更高的要求。雖然當前課程教學采用理論講
學周刊 2022年10期2022-03-26
- 大學英語游戲化翻轉教學模式構建
問題。游戲化翻轉教學模式，結合多元智能理念使得大學英語教學具有實操性、知識性和趣味性，實現課程教學目標。關鍵詞：大學英語;翻轉教學;游戲化學習;多元智能按照《課程要求》新的教學模式應體現英語教學實用性、知識性和趣味性相結合的原則，有利于調動教師和學生兩個方面的積極性，尤其要體現學生在教學過程中的主體地位和教師在教學過程中的主導作用。[1] 大學英語作為一門語言類的學科，兼具工具性和人文性的特點。雖然多年以來的教學改革使得課堂質量有所改觀，但受長期傳統教學的
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 后疫情時代高校混合式教學模式探索
;共享課程;翻轉教學;見面課中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）32-0012-05Abstract： In recent years， the focus of teaching reform in colleges and universities in China is to use the Internet， big data and other modern information te
高教學刊 2021年32期2021-11-26
- 數控技術課程思政實踐與探索
;智慧教學;翻轉教學中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）15-0070-030 ?引言十九屆五中全會對教育提出新的要求，要在“十四五”期間建設高質量教育體系。2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》指出：深度挖掘高校各學科門類專業課程蘊含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發揮所有課程育人功能，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相
中國教育技術裝備 2021年15期2021-09-19
- 利用微課開展初中生物實驗翻轉教學的方法探究
初中生物實驗翻轉教學模式中的應用策略。【關鍵詞】初中生物實驗;微課;翻轉教學中圖分類號：G633.91? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）23-0110-02【Abstract】The cultivation of core literacy and personalized teaching are important directions of the new curriculum reform. In rec
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 初中數學知識教學中如何充分貫徹新課程理念
;課堂思考;翻轉教學有效地強化學生在課堂上的理論數學知識學習的信心和能力，令學生在教師的指導下更加深入地理解以及學習教材中的重難點知識內容，對于提高學生在課堂上的知識學習質量，以及強化學生理論語文知識運用等多個方面的重要性突出。在課堂上充分貫徹新課程理念，于培養學生良好的數學知識學習興趣，加強學生學習能力。本文作者根據自身經驗，探討了在初中數學知識教學課堂上充分貫徹新課程理念的具體方法，希望對廣大師生產生啟示。一、提高學生主體地位在初中數學教學過程中，為了
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 翻轉課堂教學模式在高中歷史教學中的運用探究
要：首先闡述翻轉教學優化高中生的認知狀態;然后闡釋翻轉教學提升高中生的認知起點;接著論述翻轉教學提升高中生的認知效率;最后闡明翻轉教學優化高中生的認知關系。關鍵詞：翻轉教學;高中歷史;運用;高中生隨著新課程改革的日益深化，教師開始致力于歷史教學模式的大變革和大創新，力求找到一種能夠全面改變高中生認知方式的全新教學模式。就在各種教育理念紛紛登場亮相的“百花園”里，翻轉教學在諸多新的教育理念中異軍突起，通過課前預習讓高中生在課堂上由“知識初體驗”變為“再認知”
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 新工科背景下金屬材料專業外語“金課”教學改革與實踐
互聯網模式下翻轉教學模式的探索為金屬材料工程專業英語教學奠定了基礎，實現金屬材料專業外語向“金課”的轉變，使學生成為教學環節的參與者、實踐者，并成為新時代奮斗路上的建設者。關鍵詞：新工科;互聯網;翻轉教學;金課中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）12-0149-04Abstract： Under the new engineering and technical disciplines
高教學刊 2021年12期2021-06-20
- 藝術類大學英語翻轉課堂教學模式的行動研究
式”，以解決翻轉教學實踐中課前知識傳授未能完全達成而影響課堂上的知識應用和深化學習，最終導致知識無法實現完全掌握和內化的問題。“半翻轉”主要體現在課堂增加一個以促進課前知識達成為目的的課堂環節——基礎知識疑難點突破，也就是教師知識講授沒有完全被翻轉到課前，而是部分地保留到了課堂上。本文報告了兩輪行動研究的具體實施過程以及教師對“半翻轉課堂教學模式”的教學反思。關鍵詞：翻轉教學;半翻轉課堂教學模式;行動研究中圖分類號：G434文獻標志碼：A文章編號：2096
數字教育 2021年2期2021-05-31
- 基于深度學習的線上教學效果提升策略研究
;（2）實施翻轉教學，兼顧導學與助學;（3）創新在線學習活動，增強活動的適應性。關鍵詞 在線深度學習 翻轉教學 在線學習活動中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.024Abstract Online teaching has become an effective approach to maintain undi
科教導刊 2021年1期2021-05-28
- 高中化學翻轉教學實例
。微課是實施翻轉教學的最佳途徑。將精心設計的微課通過微信公眾平臺進行發布，學生自主學習，教師引領學生對知識深化。筆者以教學實踐中的一個實例來談談翻轉課堂模式下的微課教學。關鍵詞：微課;翻轉教學;微信公眾平臺中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）29-0126一、《影響鹽類水解的因素》的微課設計筆者以人教版選修4中《影響鹽類水解的因素》為例，談談微課設計。在設計上積極落實新課標的核心素養，通過數字化學實驗技術探究溫度
中學課程輔導·教學研究 2021年29期2021-05-23
- “一平三端”助力智慧課堂的構建
建使用，實現翻轉教學，充分調動學生的主觀能動性，促進教學功績最大化，進一步提高學習效率。關鍵詞： “一平三端”? ?智慧課堂? ?翻轉教學《教育信息化2.0行動計劃》指出，到2022年要建成“互聯網+教育”大平臺，全面提高師生信息素養[1]。在此平臺上，翻轉課堂教學模式得以實現。翻轉課堂指學生借助網絡信息技術，將學習過程顛倒成知識內化與傳授兩個階段，使傳授階段提前、內化階段優化，有效促進教學功績最大化[2]（145-146）。“一平三端”是指云平臺和移動端
文教資料 2021年1期2021-04-18
- 互聯網+背景下《工程測量》課程翻轉課堂教學模式研究
量》課程實施翻轉教學，對教學的質量進行提升。但是，在翻轉教學中出現了教學問題。基于此，文章通過對翻轉課堂進行分析，對教學過程中存在的問題進行分析，并提出有效的解決措施，提升翻轉課堂教學的效率。【關鍵詞】互聯網+? 工程測量? 翻轉教學【基金項目】互聯網+背景下《工程測量》課程翻轉課堂教學模式研究與實踐（JG202032）;2020年度沈陽城市建設學院校級精品課程：《工程測量學》。【中圖分類號】G434;TB22-4? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】209
課程教育研究 2021年15期2021-04-13
- “UML軟件建模”的課程教學改革實踐
：統一建模;翻轉教學;項目驅動;在線平臺中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）04-0115-02Abstract：Aiming at the problems encountered by the traditional teaching mode in the course teaching of "UML Software Modeling"， based on the "project-drive
電腦知識與技術 2021年4期2021-03-22
- 利用微課開展小學科學實驗翻轉教學的思考
微課科學實驗翻轉教學，教師需要發揮學生課堂主體的作用，充分聯系教材，尋找與課本單元內容有關的多媒體教學內容，以更有趣的形式向學生們展示科學知識。本文根據利用微課開展小學科學實驗翻轉教學的思考作出探討與分析。關鍵詞：微課;小學科學;翻轉教學;方法措施引言微課的特點就是生動有趣，內容豐富，吸引學生興趣。而翻轉課堂就是加強師生間的互動，發揮學生課堂主體作用，幫助學生更加積極的投入課堂互動中。學生通過這種更新穎更創新的教學方式，能突破時間空間的限制，可以自由地選擇
科學與生活 2021年30期2021-02-18
- 英語專業大學生翻轉學習狀況調查
發現了有效的翻轉教學模式和高互動的教學設計可以幫助學生提升學習信心和學習投入，促進學習方式的改善和學習體驗的優化。關鍵詞：專業英語，翻轉教學，教學設計一、引言由于客觀原因，線上教學暫代線下教學。時隔近一年后，學生返校重新開始傳統的課堂學習。部分學者開始探討此期間在線教育暴露出來的問題，如雷萬鵬（2020）和趙春珍（2020）都認為網課中師生互動不充分，教師信息素養不高，會導致部分學生產生“恐慌害怕、焦慮擔心、壓抑焦躁、抑郁失落”等負面情緒。我們線上學習期間
科學與生活 2021年27期2021-01-11
- 基于翻轉教學，應用幾何畫板,培育建模素養
申報的課題《翻轉教學形態的變革與創新研究》被列為全國教育科學“十三五”規劃2016年度教育部重點課題，課題批號為DHA160378.翻轉課堂的核心是對教學理念和教學方式的翻轉，可以與傳統課堂優勢互補，要想創造優異的教學效果，新技術的支持是不可或缺的.筆者通過對翻轉教學中如何借助幾何畫板培養建模素養進行了深入研究：課前的淺層學習（模型的背景、由來、證明與建立），課內的深度學習（模型的甄別、強化、自創與挑戰）.翻轉教學突出了學生的主體地位，可以發揮學生的主觀能
數學學習與研究 2020年17期2020-12-30
- 基于微信平臺的農業生態學實驗課翻轉教學改革探索
微信和微課的翻轉教學作為一種新型教學模式在高校中受到廣泛的重視，成為教學改革探索的新方向。本文基于塔里木大學農業生態學實驗教學中存在的主要問題，制定了課程教學改革實施方案，開展了以微信平臺為基礎的翻轉教學模式的應用探索。實踐證明，該教學模式能很好地激發學生主動學習的積極性，提高學生的自主學習能力，顯著提升了農業生態學實驗課程的教學質量。同時，本研究也為線上、線下混合式教學提供了有效途徑。關鍵詞 ? ?農業生態學實驗課;微信;微課;翻轉教學;教學改革中圖分類
現代農業科技 2020年22期2020-12-15
- 雨課堂在高校《創新創業教育》翻轉教學中的實踐應用研究
應用研究，對翻轉教學效果開展多角度評價分析。該教學模式有效調動了學生自主學習的積極性，增強師生互動效果，充分發揮學生在學習過程中的主觀能動性，是創新創業教育的有益嘗試。關鍵詞：雨課堂;創新創業;翻轉教學中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）30-0034-03Abstract： In view of the problems existing in the traditiona
高教學刊 2020年30期2020-11-09
- 基于英漢對比研究的英語音標教學行動研究
;英語音標;翻轉教學;行動研究認知心理學有云，當人們在學習一個新的事物時，總是會依賴其已有的知識儲備和已知的認知模式。那么，當中國學生在學習英語的時候又借鑒了什么知識儲備、遵從了怎樣的認知模式呢？用漢字標注英語單詞的發音是不少英語初學者最常選用的方法，而在我國清朝時候出現的第一本英文書——“Devils Talk”，就是用漢語標注的英語口語教材。然而，在教學過程中，英語專業的老師總會教育學生忘掉母語，把“英語語音作為一種全新的事物去學，不要從漢語中找‘相同
文存閱刊 2020年16期2020-11-03
- 基于動態交互理論的翻譯教學研究
。【關鍵詞】翻轉教學;動態交互理論;翻譯教學【作者簡介】韓浩（1989.03-），男，漢族，河南商丘人，鄭州商學院，助教，碩士研究生，研究方向：語料庫與翻譯教學。【基金項目】2020年度河南省高等學校重點科研項目（項目編號：20A880036）;河南省教育廳人文社會科學研究項目（項目編號：2020-ZZJH-460）。一、引言大數據背景下，信息技術在迅猛發展的同時，也不斷沖擊著翻譯行業，促使其不斷轉型。針對翻譯市場日新月異的變化，依據傳統翻譯模式培養出的翻
校園英語·月末 2020年7期2020-11-02
- 項目驅動的應用型課程翻轉式教學初探
世青摘 要：翻轉教學能夠有效提高學生掌握知識的程度和獲取知識的能力。文章以《汽車故障診斷與檢測》課程為例 分析應用型課程的翻轉教學特點 選取課程重點內容以項目方式設計翻轉內容 開展知識庫建立、教學流程、課堂組織、課程考核等的規劃 并對與應用型課程翻轉教學緊密相關的實驗室開放問題進行探討。教學實踐表明 該方案具有一定的可操作性。關鍵詞：應用型課程;翻轉教學;項目驅動;實驗室開放中圖分類號：G420? 文獻標識碼：A? 文章編號：1671-7988（2020）
汽車實用技術 2020年18期2020-10-28
- 翻轉教學法在高校計算機應用基礎課中的應用
校的課堂中。翻轉教學模式對增強課堂互動、滿足學生個性化學習需求以及優化課堂管理模式具有積極的作用，將翻轉教學的模式應用在高校計算機基礎課中，有利于提高計算機教學的效率，使學生掌握更為牢固的計算機教學基礎。本文結合翻轉教學的優勢和特點，分析該如何將翻轉教學法應用在高校計算機應用基礎課中，從而不斷提高計算機教學的水平。關鍵詞：翻轉教學;計算機基礎課;應用策略前言：目前高校在計算機基礎課的教學上沒有突出學生主體作用，教師對計算機基礎知識的重視度不足，學生掌握計算
廣告大觀 2020年5期2020-10-20
- 基于超星學習通平臺翻轉教學的實踐性探究
了綱要課程的翻轉教學。關鍵詞：中國近現代史綱要 超星學習通 翻轉教學辦好學校思政課，事關中國特色社會主義事業后繼有人，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。為深入貫徹習近平在思政課教師座談會上的重要講話精神，推動《中國近現代史綱要》課程教學改革順利開展，我校思政部綱要教研室齊心協力以超星學習通為輔助教學手段實現了本門課程的翻轉教學，有效緩解了當前綱要課程所面臨的尷尬境地。一、 基于超星學習通平臺實現課堂管理的高效化變革教學管理與教學質量息息相關
公關世界 2020年18期2020-10-12
- 基于“翻轉課堂”教學模式的新型分組式教學方法探究
考。關鍵詞：翻轉教學;新型;分組式教學;就業方向中圖分類號：G642.4 ????文獻標識碼：A隨著社會快速發展，大學不斷擴招，導致上大學生逐年遞增，從而每年畢業生也在增加。就業成為當前社會的一大熱題與難題，每年都會留下許多的待就業生。據調查顯示：一大部分學生因所學知識與現實脫軌，等到畢業時感覺自己所學完全用不上是造成就業難的一個原因;有些同學為了生存則進入不屬于自己專業領域的行業，久而久之產生厭倦之感。為什么苦讀寒窗二十載，換來的卻是一次次就業考試的失敗
科教導刊·電子版 2020年21期2020-10-09
- 微課助力古詩詞翻轉教學
語文古詩詞的翻轉教學來說，由于古代與近代的時間差異，古詩詞在現實生活中幾乎沒有使用場景，因此更加凸顯出古詩詞的枯燥性與復雜性。在新課程改革的大背景下，教師應以直觀、形象、生動、鮮明的微課教學形式，助力初中語文古詩詞教學，以此提升學生的自主學習意識。【關鍵詞】微課;古詩詞;翻轉教學中圖分類號：G623? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）24-0054-02【Abstract】 With the improvement
天津教育·下 2020年8期2020-10-09
- 對“傳感器原理與應用”教學內容更新的探索
論課上，采用翻轉教學的教學方法，讓學生自主學習，在學習的過程中自己追蹤科技前沿。其次，在實驗課上，采用單片機和傳感器相結合的方式，開展綜合性實驗項目。讓學生獨立采購、接線、編寫代碼完成實驗設計，真正做到學以致用。[關鍵詞]翻轉教學;傳感器技術;課程改革[作者簡介]杜立峰（1985—），女，山東臨沂人，碩士，四川大學錦城學院電子信息學院講師，主要從事腦機接口研究。[中圖分類號] G642.0[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）33-
教育教學論壇 2020年33期2020-09-10
- 基于慕課環境的高中化學翻轉課堂教學探究
高中化學 翻轉教學慕課等網絡視頻教學課程已逐漸走向教育市場。個性化教學指導、海量的教學資源讓高中化學的教學方式更加多樣，也讓學生有了自主預習、課后補盲點的高效學習機會。一、傳統高中化學教學的現狀分析慕課這種線上和線下結合的翻轉課堂教學模式逐漸得到了眾多學校的認可與支持。雖然許多中小學已經開始使用多媒體課件進行教學，但僅依靠線下課堂教學，學生的能力得不到拓展。教師仍舊采取老舊的教學模式，講授、做題一體化；在固定的時間內，以固定的方式教授學生固定的化學知識。
教學管理與教育研究 2020年11期2020-09-10
- 大學英語教學中學習者自主性的培養
;自主學習;翻轉教學一、引言20世紀60年代以來，隨著教育從以教師為中心向以學習者為中心的轉變，學習者自主性成為外語教學和研究的熱點。許多研究者和教育工作者都有論述，認為教育最重要的目標之一是培養學習者的自主性。正如利特爾（1991）指出的，發展學習者自主性已逐漸被視為外語教育的理想目標，是有效教學的主要表現。2007年，教育部為適應我國高等教育發展的新形勢深化教學改革，提高教學質量，滿足新時期國家和社會對人才培養的需要，特制訂《大學英語課程教學要求》（2
青年時代 2020年12期2020-08-20
- 初中信息技術翻轉課堂教學實踐
動，實現課堂翻轉教學三個方面對初中信息技術翻轉課堂教學的實踐進行討論。關鍵詞：初中信息技術;教學實踐;翻轉教學翻轉課堂中，教師和學生的角色都發生了很大的改變，教師不僅僅是知識的傳遞著和權威者，更是學生進行信息技術知識主動學習的引導者、組織者。因此，學生在學習過程中，不僅僅是知識的接收者，更是教師與學生“教”與“學”意義的建構者。學生的學習需求得到滿足，理應得到教師的幫助。同時，教師還應以新課標教學理念為出發點和依據，為學生提供必要的翻轉學習環境和條件，以實
科學導報·學術 2020年37期2020-08-16
- 信息技術在高中生物“翻轉教學”中的應用
將大力推動“翻轉教學”這種全新的教育手段或教育技術，以下從四個方面談談二維碼、微信公眾帳號、智慧教室等信息技術在“翻轉課堂”中的應用。一、二維碼“翻轉”傳統教材班級教學是現代教學組織管理的主要形式，在人口眾多，師資缺乏中國具有不可替代的作用，但是班級教學特別是大班額教學的弊端是非常明顯的，教師的有限精力無法滿足班上幾十個同學對老師的教學要求。如果我們將二維碼與傳統教材有機結合起來，可在一定程度上彌補班級教學的弊端和缺陷。人教版高中生物必修二第4章第1節《基
中學課程輔導·教育科研 2020年18期2020-07-04
- 小學體育教學現狀及對策研究
：小學體育 翻轉教學 現狀 對策小學教育應促進小學生德、智、體、美、勞的全面發展，小學體育教學在其中起著非常重要的作用。體育教學使小學生養成強健的體魄，形成積極向上的性格，為小學生文化課程的學習奠定牢固的基礎。但就目前小學體育教學的狀況來看，小學體育教學還存在著許多問題亟待解決。一、當前小學體育教學中存在的問題（一）體育教學得不到重視一直以來，小學體育教學得不到人們的重視，沒有得到相關部門的支持和資金投入。這就導致某一個學校打算創造更好的小學體育教學環境時
參花(下) 2020年7期2020-06-29
- “翻轉課堂”教學模式在初中英語閱讀教學中的實踐
讀教學中運用翻轉教學課堂教學模式，學生學習效率、主觀能動性、自主性都能夠得到顯著提升。因此，通過對英語閱讀教學的方法和策略開展研究，利用翻轉課堂施教手段的運用來豐富英語閱讀的教學手段與內容，將翻轉課堂教學效果淋漓盡致地發揮出來，逐漸培養與提升初中學生優秀的英語核心素養與內在品質。關鍵詞：翻轉教學? 英語閱讀? 初中? 運用方法? 研究要想達到當前的英語閱讀教學目標，教師要轉變教學思路，革新英語閱讀的教學方式，根據信息化時代的發展特征，積極開展翻轉課程教學活
科技資訊 2020年13期2020-06-21
- 基于移動學習的大學英語寫作翻轉教學的實踐與思考
大學英語寫作翻轉教學，從設計到實踐整個過程，是一種行之有效的教學模式。實踐研究發現，移動信息技術為大學英語的翻轉教學活動提供了個性化、協作式學習環境，使不同學習程度的學生能夠打破學習時空界限，激發了學生英語寫作學習動機和實踐熱情，使他們能積極有效地內化所學的知識和技能，提高英語寫作教學的有效性，從而提高大學英語寫作的教學質量。[關鍵詞]移動學習;英語寫作;翻轉教學;教學效果[中圖分類號]G642.0 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（202
廣西廣播電視大學學報 2020年1期2020-05-19
- 超星學習通的高職物理翻轉課堂實踐分析
：高職物理;翻轉教學;超星學習通目前，絕大多數的學生都擁有智能手機，但很多學生并不是用手機進行學習，而是通過手機進行娛樂消遣。手機是一把雙刃劍，如果不能合理的使用手機，在一定程度上會降低學生的學習效率，同時也有很多學生在教學過程中玩手機，進而影響了課堂教學質量。因此，教師應該引導學生正確的運用手機，這樣才能夠有效提高學生的學習水平。超星通主要包括了兩個端口，一個是教師端口，另一個是學生端口。教師可以通過端口上傳所有講授的課程，而學生可以通過端口進行自主學習
科學與財富 2020年6期2020-05-19
- 翻轉教學模式構筑理想課堂
，探討了基于翻轉教學模式構建理想課堂的一些方法。關鍵詞：翻轉教學;理想課堂;機電傳動與控制中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）16-0148-02一、理想課堂建設理想課堂，幸福人生。理想的課堂是指師生之間愉快的情感溝通和智慧交流;尊重每一位學生的個性;學生充分參與到課堂討論、互動中，保持思維活躍，動腦、動手、動口。一堂好課，在于它能否激發學生們真正的思考和實踐。翻轉課堂教學模式是學生課前對課程內
教育教學論壇 2020年16期2020-05-14
- 翻轉教學與傳統教學相結合促進本科生《電子技術》教學改革
要】 針對翻轉教學與傳統教學二者的優勢和不足，應將翻轉教學與傳統教學結合起來應用于本科生《電子技術》基礎課的教學中。這樣做能充分調動學生學習積極性，提升學生自主學習能力，提高學生課堂參與度，培養學生發現和解決問題的能力和創新意識。同時融洽師生關系，促進教師知識水平和修養水平的提高，利于教學相長。【關鍵詞】 傳統教學;翻轉教學;教學改革;教學相長一、本科生《電子技術》課程教學存在的問題1、教學方式存在問題《電子技術》教學的好壞直接關系到后續專業課的教授，為
新西部下半月 2020年3期2020-05-13
- “高頻電子線路實驗”課程翻轉教學模式的探索
此，我們引入翻轉教學思想，從教學形式和教學方法上進行探索。采用開放式實驗模塊，將驗證和設計結合，課內指導和課外實驗相結合，讓學生從工程角度來實驗電路和分析問題，突出設計性和實用性，從而有效地激發學生的自主學習和主動探究興趣。[關鍵詞] 實驗模式;翻轉教學;開放式模塊[基金項目] 2019年度上海工程技術大學實踐教學建設項目資助（X201902003）[作者簡介] 滕旭東，上海工程技術大學電子電氣工程學院教師（通訊作者）。[中圖分類號] G642.0 ? ?
教育教學論壇 2020年17期2020-05-12
- 淺談K6KT平臺課內翻轉教學模式的構建
于翻轉課堂的翻轉教學，將課堂知識學習提到課前，并將課堂變為問題解決與知識內化的課堂。本文主要以高中數學教學為例，討論了K6KT平臺支持下的翻轉教學模式的構建，以供參考。關鍵詞：翻轉教學 K6KT平臺 高中數學目前，應用于課堂教學中的信息化平臺多種多樣，如超星泛雅平臺、K6KT平臺、INJOY平臺等。那么，如何在信息化平臺支持下構建翻轉教學模式，已經成為擺在教師面前的重要課題。現以高中數學教學為例，討論K6KT平臺支持下的翻轉教學模式構建。一、K6KT平臺概
新教育時代·學生版 2020年2期2020-04-21
- 淺談雨課堂在中職英語教學中的應用
詞：雨課堂;翻轉教學;教學效果及改進一、雨課堂的優勢（一）雨課堂是實現高效課堂的助推器雨課堂作為一種新型的教學模式，它比視頻、慕課、微課等方式更直接地實現師生互動。教師可以通過建立一個微信群，課前利用雨課堂中的“群發公告”功能給班級學生布置一些單詞朗讀、視頻觀看、課前檢測等任務。學生通過手機微信，就可以完成相關任務;教師在手機上隨時可以看到學生的課前預習及檢測情況。課堂上，教師在講解完知識點后，利用雨課堂，通過單選、多選、填空、主觀題等題型檢驗學生學習情況
發明與創新·職業教育 2020年2期2020-04-07
- 翻轉教學與傳統課堂教學的比較
張永菊摘要：翻轉教學與傳統課堂教學是兩種不同的教學模式，通過對二者在教師和學生的定位、教學方式、評價方式以及技術應用等方面的對比，可以看出翻轉教學相較傳統課堂教學而言具有三個突出的優勢：首先，翻轉教學更能體現“學為中心”的教學理念、其次，翻轉教學能夠很好的促進學生團隊精神和自學能力、最后，翻轉教學能更好的促進教學相長。我們可以根據翻轉教學的這些優勢，對我們當前的教學提出一些有參考價值的建議。關鍵詞：翻轉教學;傳統課堂教學;比較;建議一、翻轉教學與傳統課堂教
青年生活 2020年5期2020-03-27
- 基于虛擬仿真技術的實驗類課程資源建設及教學模式探索
的實驗類課程翻轉教學方法，為解決傳統實驗教學難題提供了一個途徑。關鍵詞：人才培養;實驗教學;虛擬仿真;翻轉教學中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0384-03虛擬仿真實驗教學是現代信息技術在教育教學領域中應用的具體體現之一。由于其重復性好、安全環保、成本低廉、節約能源，能達到傳統實驗室實驗不具備或難以實現的教學效果。虛擬仿真技術在實驗教學中的廣泛應用，潛力巨大[1，2]。中國礦業大學非常
教育教學論壇 2020年1期2020-02-16
- 探析高職院校思政課教學的改革創新
創新。文章以翻轉教學和微信教學為例，就如何在高職院校思政課教學中應用翻轉教學和微信進行改革創新提出了幾點看法。關鍵詞：思政課;翻轉教學;微信教學中圖分類號：G711 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0186-02在高職院校思政課教學的改革創新中加強翻轉教學和微信教學的應用，主要是因為這兩種教學方式契合高職生的實際，能被高職生廣泛接受。這兩種教學方式能更好地迎合時代發展的潮流，有助于彰顯學生的主體作用。因此，作為
教育教學論壇 2020年1期2020-02-16
- 5G環境下VRclass+語文沉浸式翻轉直播教學研究
教育支持下的翻轉教學在一定程度上有促進作用。關鍵詞：互聯網;數字鴻溝;網絡直播教育;翻轉教學1互聯網時代我國網絡教育發展現狀1.1信息化帶來的數字鴻溝近年來，信息技術與教育的融合已經成為教育領域內的一個重要發展趨勢。網絡在線直播教育具有信息個性化、時間碎片化、資源共享化等特點，逐漸成為人們獲取信息、提升自我的一種新的學習模式，滲透在人們的日常生活中，持續改變甚至有可能顛覆原有的相關教育發展形式。在網絡高速發展的時代，爆炸式的科技發展給人們生活帶來了便利的同
科學導報·學術 2020年2期2020-02-14
- 《考古學通論》課程翻轉教學改革的探索與實踐
業性思維。“翻轉教學”是現代教育下新出現的教學手段，用以改變傳統教學方式。以《考古學通論》翻轉教學模式的實例，及課程改革后的實際成效與存在問題，展示考古基礎類課程改革的必要性。關鍵詞：翻轉教學;考古學通論;課程改革中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）02-0082-03Abstract： As a core course in archaeology， cultural relics
高教學刊 2020年2期2020-02-10
- 翻轉教學開啟初中生數學認知新天地
動機。本文以翻轉教學的概念簡介為切入點展開論述，并簡要闡釋實施翻轉教學的重要性，最后從翻轉教學開創初中生自主學習新平臺以及翻轉教學開啟初中生合作學習新局面兩個角度詳細闡述翻轉教學開啟初中生數學認知新天地。關鍵詞：翻轉教學;初中生;數學中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2020）01-0077-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.072一、翻轉教學的概念簡介翻
學周刊 2020年1期2020-02-04
- 高校英語課堂“翻轉教學”的合作性行動研究
中嘗試推行“翻轉教學”“微型課堂”，提高教學效率，推動高校外語教師科研的合作性行動。關鍵詞： 高校英語課程建設? ?翻轉教學? ?合作性行為研究一、合作性行為研究理論要旨合作性行為研究在近幾年“已經成為許多研究項目的重要組成部分，在教育領域尤其如此”。（Glassman， Erdem & Bartholomew，2013： 272）合作性行為研究的定義多樣化，如被視為“行為研究之父”的庫爾特·勒溫（Kurt Lewin）的群體動力學（group dynam
文教資料 2020年31期2020-02-04
- 初中信息技術課堂內翻轉教學的應用策略研究
息技術課堂;翻轉教學;應用策略翻轉課堂實際上實際將“教”與“學”進行翻轉，打破傳統教學模式下的教學流程。教師可在課前引導學生對初中信息技術的理論知識進行預習，而課中面授環節更深層次的講解知識，同時在課后對學生進行測評反饋。教師所有目的、有組織、有計劃的對初中信息技術課堂進行翻轉，不僅可增強教學的趣味性，最大化激發學生學習興趣與積極性;還可有效培養學生自主學習能動性，令他們形成良好的學習習慣。基于此，初中教師應創建科學的翻轉課堂實施流程。最大化發揮翻轉課堂的
中學課程輔導·教師通訊 2020年16期2020-01-22
- 淺談初中數學翻轉課堂教學
初中數學 ?翻轉教學 ?教法研究翻轉課堂作為新興的一種現代化教學形態，可以將其看成是打破傳統（傳統形式上教學格局限制）的一種新的教學方式，在知識經濟時代背景的結合下，將新的一種現代化的教學形態創造了出來。隨著信息技術在教學領域的普及，傳統課堂教學模式逐漸被打破，從而涌現出了許多創新模式，而翻轉課堂模式就是其中一個典型代表。信息技術與學科課程整合伴隨著教學新理念、新技術的不斷涌現而日漸深入，同時也引領了教學模式的不斷創新。隨著信息技術的發展以及翻轉課堂實踐的
新教育時代·教師版 2019年43期2019-12-30
- 法學本科翻轉教學方案的設計和實施路徑
程開展項目式翻轉教學的實踐，探索了翻轉教學方案的設計和實施路徑，并對參加翻轉教學實踐的學生開展問卷調查，分析翻轉教學方案設計和實施路徑的優化方法：設計難易程度適當或者具有選擇性的專題;專題的設計采取教師擬議與學生自擬相結合的方式;充分結合時事熱點進行專題設計;任課教師為學生提供多樣化和適當量的課前學習材料;重視課前師生、學生之間的交流與互動;建立多元化的專題實施質量評價體系。【關鍵詞】?法學本科課程;項目式;翻轉教學;專題設計;專題實施【中圖分類號】?G6
教學研究 2019年6期2019-12-23
- “互聯網＋”時代藝術院校大學英語基于“課程思政”理念的翻轉教學模式探究
思政”理念的翻轉教學模式。即通過對信息技術手段的充分利用，探討如何在英語教學中借助“互聯網+”時代的流行慕課、微課和社交平臺等形式補充課外資源，采用翻轉教學模式將思政教育融入到藝術院校大學英語教學中，從而達到教書育人的效果。【關鍵詞】互聯網+ 藝術院校 大學英語 課程思政 翻轉教學一、引言2015年的《政府工作報告》中“互聯網+”首次被寫入，自此“互聯網+教育”成為當前教育界的關注焦點和研究方向。學生可以通過互聯網使用到優質的教育資源，不再單純地依賴老師獲
中國校外教育(下旬) 2019年12期2019-12-10
- 翻轉教學與學科競賽協同的教改
踐項目預設、翻轉教學開展、知識建構完成、績效評價實施五個方面開展了教學改革實踐，取得了一定成效，對學生綜合能力提升和促進教學改革有積極的借鑒作用。【關鍵詞】城鄉規劃管理與法規;協同教改;翻轉教學;學科競賽;應用型人才培養中圖分類號： D912.29-4;G642;TU984-4文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）28-0060-003DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.28.023【Abst
科技視界 2019年28期2019-11-05
- 《射頻識別技術與應用》課程教學改革實踐與探索
的課前調研+翻轉教學的課堂教學和以實驗實訓+項目開發的實踐教學相結合的教學模式改革。筆者于2014年開始對物聯網專業學生進行了RFID技術與應用專業課程的教學改革實踐和探索，取得了良好的教學效果。關鍵詞：射頻識別;翻轉教學;實踐教學中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2019）23-0107-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：射頻識別（Radio Frequency Identification，RFID
電腦知識與技術 2019年23期2019-11-03
- 中職英語翻轉教學模式淺探
英語課堂; 翻轉教學; 有效探究中圖分類號：G633.41? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）8-122-001為了全面貫徹落實江蘇省《關于進一步提高職業教育教學質量的意見》等文件精神，自2017年起，我校將規范課堂教學行為作為教師管理的主題活動，掀起了向課堂要效率的熱潮。在英語課堂教學實踐中，本人作了如下的嘗試。一、“組織教學”翻轉為“動機激發”每一位教師都希望學生對學習感興趣，希望學生一走進課堂就能
科學大眾·教師版 2019年8期2019-10-26
- 基于翻轉教學模式的數控教學應用研究
：數控教學;翻轉教學;實踐應用引言翻轉課堂教學模式和其他一些教學方法一樣，是通過加強實踐，使學生完成更有效的學習。在這個網絡時代，教師的教學形式呈現出多樣化發展。學生可以通過網絡自主學習豐富的課程，這是翻轉課堂教學模式出現的前提。翻轉課堂與傳統的教學模式完全不同，它極大地調動了學生的學習積極性，使學生能夠決定自己的學習形式與興趣，提高對知識的理解。一、翻轉課堂教學模式簡介翻轉教學課堂是指教師在教學過程中結合教學內容，利用當前發達的主流媒體和網絡技術，采用微
大眾科學·中旬 2019年11期2019-10-21
- 翻轉課堂在高中英語閱讀中的應用
;高中英語;翻轉教學;滲透翻轉教學是新時代的一種高效教學模式，具有其特定的優點和缺點。翻轉課堂為學生留出更多時間在課堂上進行討論和區分，以及課后時間的全面應用。通過微觀課堂整合英語知識體系，學生接觸到有趣的核心英語信息，及時整合英語的已知點和未知點，在課堂上相互分享和闡述，消除認知混亂，在教師的指導下，學生能夠快速掌握難點和簡化問題，更直觀地消化和吸收知識;通過視頻的傳播形式，學生可以在不受別人思考的情況下自主探索網絡，避免形成定勢思維，感受獨立尋求知識的
讀書文摘(下半月) 2019年7期2019-10-21
- 大數據時代下新型混合式教學模式在初中數學教學中的應用研究
混合式教學;翻轉教學;初中數學1? ? 大數據對教學方法的重要性隨著大數據時代的到來，社會已進入數據驅動教學、分析改革教育的時代。初中數學教學改革機遇與挑戰并存，如何在機遇與挑戰中提升教學有效性、改善教學現狀，成為每一位初中數學老師要思考的問題。伴隨著在線教育的大規模興起，持續累積的教育數據已形成教育大數據，大數據分析在教育領域有了更為廣闊的應用空間。筆者結合多年實際教學經驗，以初中數學為例，從實現個性化教育的角度出發，把大數據分析所提供的決策貫穿于學生學
無線互聯科技 2019年13期2019-10-17
- 淺探初中信息技術課堂中翻轉教學模式
】信息技術 翻轉教學 現狀 優勢 應用在現今這個信息技術時代，信息技術的重要性可想而知。因此，想要有效地改善初中信息技術課堂教學模式來適應當今這個社會，就要從教學模式的改變開始。首先，教師應該明確地認識到現今教學模式中存在的不足，傳統的教學方式不僅僅無法取得有效的教學成果，還很有可能限制學生的發展。翻轉課堂作為新時代背景下的產物，如果能夠在信息技術教學中好好運用互聯網，翻轉課堂就能夠有效地改善課堂環境。現如今，互聯網的覆蓋面積越來越廣，幾乎沒有人不知道互聯
中國校外教育(中旬) 2019年9期2019-09-18