劉祎霞
2017年9月28日,在《中國教師報》舉辦的首屆中國教師詩詞對聯大賽上,湘鄉市第四中學的數學老師楊新躍從全國眾多參賽者中脫穎而出,獲得三等獎。身邊的人都打趣地說,楊新躍是數學老師中寫詩寫得最好的,詩人中數學教得最好的。
數學與詩詞不期而遇
“同學們能根據‘大漠孤煙直這句詩畫出一幅簡筆畫嗎?”數學課剛開始,楊新躍就給臺下的學生布置了一項美術題。“這是一堂語文課嗎?”“應該是美術課吧?”……問題一拋出,同學們就七嘴八舌地討論起來,還自告奮勇地上臺畫畫。
等同學們作畫完畢,楊新躍指著黑板上的作品說:“這就是我們這堂課要學習的內容。”臺下的學生議論紛紛,表示不敢相信。楊新躍不緊不慢地解釋道:“你們看,孤煙與大漠相當于直線與平面,它們的關系是垂直關系。我們今天要學習的內容正是直線與平面的垂直關系。”
楊新躍總能妙用詩詞調動學生的興趣。
又有一次數學課,講到天干地支紀年。為了讓學生增強對所學知識的理解,楊新躍大筆一揮,在黑板上寫下一副對聯“花甲重逢增加三七歲月,古稀雙慶更多一度春秋”,讓學生根據對聯計算人物的年齡。原本略顯沉悶的課堂加入了猜年齡的環節,學生們的積極性一下子就被調動起來。猜著猜著,大家都理解了“花甲”與“古稀”的含義。課后,學生們還收集了包含“甲子”的詩句。“在我看來,這不僅是一堂數學課,更是一個讓孩子們了解我國燦爛輝煌的歷史,激發學生民族自豪感的契機。”楊新躍說。
在課堂上看到學生昏昏欲睡,楊新躍不會責罵學生,而是吟起詩來:“春天不是讀書天,夏日炎炎正好眠,秋有蚊蟲冬有雪,收拾書本好過年。”臺下的學生聽完后,都哈哈大笑起來,一下子睡意全無,打起精神來聽課。
許多學生表示,以前對數學不感興趣,上了楊新躍的課后才愛上數學。
楊新躍的數學課給學生布置的作業是同年級中最少的,但他任教班級的數學成績在年級總是名列前茅,這讓學校的老師佩服不已。“我認為最重要的是抓住課堂的45分鐘,學生的課堂參與程度高,成績自然就提高了。”楊新躍道出了自己的教學“秘籍”。
詩教豐富了學生的精神世界
在20年的教學生涯中,楊新躍擔任過12年的班主任。他總能巧妙地把詩詞運用到班級管理中,為同學們帶來精神的盛宴。
楊新躍擔任初三班主任時,班上的同學對文言文的背誦與默寫叫苦不迭。為了激勵“軍心”,楊新躍在班上帶頭背誦了初中所有的文言文。一時間,同學們大受鼓舞,紛紛“苦讀詩書”,掀起了一股背誦文言文的熱潮。以身示范的效果往往是最佳的,第二次班上組織文言文默寫,班里大部分同學都過關了。
一次,班上組織召開關于《岳陽樓記》的愛國主題班會。班會一開始,楊新躍首先在黑板上板書了“一、五、兩、百、三”5個字,然后以這5個字開頭的詩詞和對聯貫穿整節班會課。他借用關于岳陽樓的對聯、杜甫的《登岳陽樓》、呂洞賓的《絕句》等,給學生們講起了詩詞和人文歷史故事,引導學生樹立遠大的理想。整節班會課,沒有枯燥的說教,只有生動的故事,臺下的學生聽得很認真。“通過這堂班會課,我們學習了人文知識,提高了文化素養。”課后,不少同學表示受益匪淺。
在楊新躍看來,當一名老師,不僅要教學生文化知識,還要培養學生優秀的品質。
楊新躍對曾國藩頗有研究,曾寫下關于曾國藩的詩詞30首。平時,他也會給學生們講曾國藩的故事,以曾國藩的愛國精神和堅韌品質來激勵學生。
班上有個學生話比較多,楊新躍就在他的畢業留言上寫道:“清溪淺水,嘩嘩作響;浩浩長江,無語東流。”這名學生看到楊新躍的留言后,明白了他的用心良苦。
“十載久寒窗,無悔青春書卷帙;人生真大考,非憑一試論英雄。”面對高考,不少學生感到十分緊張,于是楊新躍大筆一揮,在校門口寫上這樣一副對聯來激勵學生。
詩教情懷是這樣煉成的
楊新躍的祖父是一位私塾教師,從四五歲開始,楊新躍就跟隨祖父認字、讀詩、背詩。從小,他就養成了愛看書的習慣。在大量古典詩詞的熏陶下,他的心里早就種下了一顆詩詞的種子。
小時候,楊新躍跟隨父親在學校生活。父親楊光耀是當地一位優秀的語文教師,不少學生慕名而來在父親的班上讀書。私底下,父親跟學生打成一片。每年的寒暑假是楊新躍家里最熱鬧的時候,在外地讀高中、讀大學的學生放假回家都一批一批地來家里玩,甚至不少學生在家里免費吃住。這讓楊新躍向往成為一位像父親一樣受學生歡迎的人民教師。
1994年至1997年,楊新躍在云南某部隊服役,退伍后面臨轉業的選擇。當時,除了進學校,他還可以選擇進政府機關單位和廠礦單位,但是他毅然決定成為一名人民教師。剛進學校時,學校缺數學老師,楊新躍就肩挑重擔,成為一名數學教師。
即便一直從事數學教學工作,楊新躍也從未放棄過閱讀。現在,他擔任兩個畢業班的數學老師,還身兼辦公室的工作,但他仍堅持看書。每次睡覺前,他都會捧起書本,在閱讀中入睡。
讀和寫密不可分,多年來,楊新躍養成了隨時記錄靈感的習慣。每次讀完書后,他會及時寫下心得。楊新躍的讀后感以詩歌的形式呈現,《題〈陳獨秀詩存〉后》《〈海藏樓詩集〉讀后有感》等10篇詩詞都是他近期寫下的讀后感。
20世紀末,隨著互聯網的興起,楊新躍開始在貼吧、論壇發表詩詞。初入詩壇,楊新躍就引起了一定的關注,作品發表于《中華詩詞》《詩刊》《中華辭賦》《詩潮》等。如今,他已經成為全國知名詩人,不僅是湘鄉詩社副社長、承社社員,還曾被東北師大教授、清詩及近代詩詞研究專家馬大勇先生評為“當代詩詞二十家”之一。
讀詩與寫詩,讀書與教書,楊新躍就這樣將自己詩人的才情融入了教育,在數學教師的崗位上書寫詩意人生。