基于創新教育的大學生思想政治教學研究

摘 要：目前創新教育的發展也帶動著大學生的思想政治教學，大學生的思想政治是目前高等教育的軟肋，大學生是實現中國夢的有生力量，只有他們接受更好的政治教育才能對國家建設和民族復興做出杰出的貢獻。教師是大學生思想政治的引導者，教師們也應該建設良好的師德師風，提升教師的職業素養，為大學生的思想政治教學打下良好的基礎。本文通過對大學生的思想政治教學的現狀進行分析，并有針對性地提出一些提高大學生思想政治教學水平的建議，供相關從業人員參考。

關鍵詞：創新教育；大學生思想政治；教學研究

近幾年高校的思想政治教學已經引起了全社會的關注，對于大學生思想政治教學這塊還存在著很多問題，比如當前高校的教育現狀和高校教師的師德師風建設不完善等都跟大學生的思想政治教學有著很密切的關系，并且時刻影響著大學生的思想。隨著經濟的卓越發展，又加上改革開放的進一步深入，思想政治教育遇到了很大的挑戰，但是總體來說中國目前的大學生思想政治還算是正面的，相反，高校教師的師德師風反而沒有建設起來，不能給大學生一個正確的引導方向，這也是造成大學生思想政治教學質量不好的原因之一。

一、 創新教育的大學生思想政治教學的現狀

1. 目前大學生的思想政治理論教學的情況和效果并不是很樂觀。雖說目前國內的大學生的思想主流相對來說狀況是比較積極向上的，但是在一定的程度上對于創新教育的思想政治的理論教學和效果卻不是很理想。思想的提升跟經濟發展不一樣，經濟發展可以通過人為進行改變，但是一個人的思想是最難改變的，思想道德是一個人一生通過不斷積累和感悟的過程，也要通過一些感悟才能改變的。大學生的思想政治教育是國家基本的方針教育，思想政治教育主要以理論教育為主，然而目前所提倡的教學方式仍然不能偏離思想政治理論傳授，政治教育要結合國家的實力和未來的發展趨勢進行教學，只有這樣才能讓大學生看清中國的現狀，如果沒有科學的理論指導實踐就會偏離方向。

2. 關于目前國內高校教師師德師風的建設還存著不完整的問題。創新教育的大學生思想政治理論課對于大學生來說，是一個關于人生和社會認識教育的課程，不管是對大學生的一生還是心理都有著很大的影響，教師的道德品質，也會直接影響到大學生的心理層面。師德師風是一個教師的道德品格，這其中還包含了教師的工作作風和生活、思想作風，通過師德師風，可以看出一個教師的道德品質，只有教師擁有好的師德師風，才能給學生灌輸正確的思想政治教育知識，大學生的創新教育思想政治教學才會有一個好的指引者和方向。

3. 當今社會缺乏高素質的人才。如今社會需要培育出一大批德才兼備的新人，世界經濟的發展逐漸白熱化，導致一些高校在培養大學生的時候，只重視專業技能，從而忽視了思想政治教育，這也讓社會沒有過多的高素質人才。高校在進行大學生的創新思想政治教學的過程中，應該將專業技能和思想政治理論教學并排在一起，如今的社會不缺技術人才，缺少的是有道德的人，學校在培養學生的時候將專業技能和思想政治教育看得同等重要，可以讓學生在擁有專業技能的同時，也能提高自身的思想政治教學，為國家的未來發展做出一些力所能及的貢獻，為早日實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

二、 針對創新教育的大學生思想政治教學的對策

1. 大學生的思想政治教學重在理論教學，讓大學生能夠更加地熟悉理論知識，讓思想政治理論教學能夠在他們以后的工作和生活中都有一個幫助，雖然不能改變思想政治理論的特殊性，但是可以不斷地優化、創新思想政治教學的方法。在不斷創新的同時，把思想政治理論教學融入大學生的實際生活中，隨著課程內容的逐漸豐富，也能夠增強大學生對思想政治教學的積極性。

2. 在教學的實踐中，教師應該對大學生思想政治的創新教育做出正確的判斷，在課堂上做好學生的引導者，讓學生能夠將自己的創新和想法說出來，從被動轉為主動的過程。同時，在高校里，思想政治理論教學的隊伍應該增加教師年齡的比例，讓老的教職工將一些有用的教學措施傳達給年輕的教師，在增強教師實力的同時，也能夠讓一些好的教學方式得到了延伸。教師應該建設完整的師德師風，讓學生的思想政治教學得到一個好的引導和傳承，一個良好的師德師風對于大學生思想政治教學的學習質量都有著很重要的影響。

3. 高校對于大學生的思想政治理論教學是大學生是否能夠服務于社會的全面思想政治教育，因此，學校要“標本兼治”才能讓思想政治教育的教學水平得到一個真正的提高。目前中國所缺少的德才兼備的高素質人才正是學校大力培養的方向，學校可以通過一些合理的制度改革為社會培養高素質人才。學校應該改善管理制度，在增強學校管理制度的同時，重點將管理制度變得更人性化，同時提高思想政治理論教學的水平。對于教學方式的改革，應該是在實踐中不斷地提高，讓思想政治理論知識的教學擁有另一種活力，從而提高大學生對于思想政治理論的興趣。新中國的高素質人才將在高校的不斷創新和改革中脫穎而出，為早日實現新中國的民族復興做出貢獻。

三、 結束語

在創新教育的形勢下，大學生的思想政治教學更應該有一些新的創新，必須緊跟社會發展的步伐，在傳統的教學方式上，讓學生多實踐，教師也將師德師風建設起來，這將會為中國培育出更多的德才兼備的高素質人才。教育終歸是全社會人民的共同事業，社會應該提供良好的社會環境，讓大學生在一個融洽的環境中感受思想政治的教育，能夠將自己融入這個社會。思想政治教育不僅僅是通過學校培養的，更需要大學生在實際生活中自己去多體驗、多實踐，才能達到思想政治教學的最終目的，這也是思想政治教學的初衷，在不久的將來，大學生一定會帶動社會的發展，為新中國創造出更多的驚喜。

參考文獻：

[1]侯淼.“以學生為本”理念下大學生思想政治教育的根本任務[J].吉林教育，2018（Z1）：82-84.

[2]石濤.“中國優秀傳統文化與大學生思想政治教育”文獻綜述[J].考試周刊，2018（5）：138.

[3]劉嘉堯.網絡輿論熱點環境中高校思想政治課教學創新研究[J].考試周刊，2017（96）：79.

[4]饒進.論高校思想政治教育與大學生創新創業教育的有機融合[J].學園，2017（27）：165+168.

作者簡介：姚雪晴，講師，貴州省六盤水市，貴州省六盤水職業技術學院。