淺談如何利用QQ群平臺促進幼兒園家園合作

摘 要：本文主要通過交流軟件騰訊QQ平臺在幼兒園家園共育方面的使用情況，來分析在當今信息時代下，如何利用信息技術平臺，來了解學校與家庭、教師與家長、教師與學生之間的關系，從而有針對性地開發和利用信息平臺，發揮網絡平臺上的優勢，共同促進家園合作與交流。

關鍵詞：騰訊QQ；幼兒園；家園合作；信息技術

一、 研究背景

（一） 信息時代下，實時、快捷、多樣性成為網絡交流平臺關鍵因素

騰訊QQ作為信息技術發展下，最早出現的一批交流軟件中的佼佼者，幾乎只要每個有手機的人，都會安裝這樣一款軟件，它最大的特點是利用網絡快速傳遞信息，但不同于短信和通話，它的最大優勢是除了傳遞文字信息外，還可以分享音樂、圖片、視頻、文件等等，分享內容的多樣性，加速了我們人與人之間的交流，加快信息與信息之間的傳播與推廣。

（二） 家校溝通條件受限，依賴網絡交流了解孩子情況

在統計數據下，QQ群內成員100%都是幼兒的父母參與，幾乎沒有爺爺奶奶，與此相反的是，到幼兒園接送孩子入園、離園時，幾乎都是由孩子爺爺、奶奶接送，很少有父母接送，因而，父母與老師面對面交流的機會很少，其實這并不難理解，大部分的父母都上班早、下班遲，從時間上來說，很難能及時地了解到自己孩子的情況，因此，依靠QQ平臺，可以實現這種“零距離”的實時交流，同時不光是文字，視頻、圖片等多種形式都可以通過qq平臺分享出去，這是QQ平臺發展的最大因素。

二、 QQ平臺使用優勢，促進多維度分享鏈接

（一） 多形態文件傳輸分享

在新形勢下，打破以往只能以文字方式交流的局限，多圖、多動態、多語音已然成為一種時尚，人們嘗試用多種方式分享自己的心情和想法。絕大部分的班級QQ群內都有創建班級相冊的功能，這也是方便家長更好的了解幼兒在幼兒園內的生活、游戲情況。在各種節假日期間，許多幼兒會利用語音在群內相互進行問候。當QQ群開啟小視頻錄制與分享功能后，家長們也會把幼兒跳舞、唱歌的視頻及時分享至群內。當家長瀏覽到好的育兒文章時，也可分享到群內，甚至幼兒最近喜歡的音樂都可以分享，圍繞分享內容，家長們可通過語音進行答復，相互交流的話題豐富，形態上比單純文字更立體。

（二） 多向互動，“一對多”交流平臺公開化

傳統互動是一對一交流，如短信發送，即使是群發，但仍需要添加多人的號碼，操作累贅。有了QQ群平臺，可以一同時對向多，當有通知需要群內所有成員都能看到，只需要“@全體成員”便可實現所有人打開都能看到這條通知，而且即使后面已經更新了多條內容，但仍然能使沒看到的成員看到，不會遺漏、錯過。當一個話題拋出后，家長們可以各抒己見，了解的信息便是全方位的。

（三） 關鍵詞的搜索功能使消息記錄可隨時查看

在QQ對話框中有一欄“消息記錄”，也就是可看以往的聊天記錄，該功能非常方便，當隔了一段時間后，對消息內容記憶不清楚，依稀只記得幾個詞或字時，可利用這一功能，出入關鍵詞或字后，消息記錄會自動篩選出含有該關鍵詞或字的內容，而且關鍵詞或字越多搜索的范圍越精確，越能找到你所需要的內容。

三、 QQ群在班級平臺上使用原則

（一） 保護班級內隱私，不隨意對外傳播

班級內是一個小平臺，已不是簡單的只面對一個對象，而是面向班級所有幼兒的家長，同時又僅限于班級內部交流，家長、教師們之間也應該相互尊重對方隱私，教師或其他家長未經過孩子家長的允許，不得隨意向其他公共平臺上傳播，保護好每一位孩子的隱私權、肖像權等等權利。

（二） 注意文明用語，給孩子樹立好的榜樣

每個家長都代表一位可愛的孩子，公共平臺使用的語言應該格外注意，不使用不文明、挑逗性的語言，不隨意謾罵、詆毀、侮辱他人，營造良好的交流環境。不散播不真實傳聞。當孩子因不明原因受傷了，家長懷疑這個懷疑那個，被其他家長看到，很容易引起恐慌，因為網絡交流的受眾面非常廣，當有誤會時，應及時與老師面對面的交流，這是最直接有效的方式。

（三） 發布內容要審核，不發布虛假內容

由于QQ平臺涉及面較廣，成員眾多，所以當要發布信息時，要自身先審核好，是否有價值和意義。不發布小廣告等，除了班級班費公示外，不能涉及任何與錢有關的信息，同時，也要提醒家長不隨意輕信除老師以外，任何人索要錢財的要求。

四、 QQ促進家園共育的意義

（一） 幫助家長及時掌握孩子在幼兒園的情況

家長普遍工作都比較忙碌，除了家長助教、家長開放外，很少有機會與教師交流，及時了解孩子情況，有了網絡QQ群這種在線互動方式，即使當時家長沒有查看到內容，過段時間，仍然可以翻開過往的聊天記錄。隨時隨地可以查看了解。

（二） 圖文、視頻存儲方便，多種形式查看和下載

QQ群內部設有一定存儲空間，容量大于一般電腦硬盤，所以儲存在內的文件，一般情況下是不會自動刪除的，即使對方不在線時，也可以幫助存儲他們想要的文件。而且上傳的格式多樣，滿足老師和家長互動分享的需要。不受大部分格式限制，也讓信息技術更多樣化地呈現出來，讓家長更全面的掌握孩子的發展情況。

（三） 家長資源整合，實時更新與調整

分享是彼此互動的形式，幼兒園有活動、育兒知識等實時有價值內容可分享到班級群內。家長有任何想法也可以在群內討論后，再通過家委會等形式分享出去，比如家長助教活動一經群內發布，吸引了許多多才多藝的家長，有的家長是醫生、有的家長是老師，有的家長擅長做甜點，有的家長會唱戲，那可以通過什么形式決定孩子們最感興趣的內容呢？其實，可以通過班級群內的投票。當重要日子需要提醒時，只要在群內發布，通過家委會的安排及時調整，有利于家長資源的合理利用。

參考文獻：

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作者簡介：倪雪純，江蘇省南京市，江蘇省南京市棲霞區第一實驗幼兒園。